江蘇省興化市城東中心小學(xué) 戴 妍

“多彩的活動(dòng)”是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫作練習(xí)，按照教材的要求，活動(dòng)應(yīng)以校內(nèi)舉辦的集體活動(dòng)為寫作對(duì)象。活動(dòng)有不同的形式與內(nèi)容，自然也有不同的含義。應(yīng)以在學(xué)校參加過的集體活動(dòng)為主要背景，選擇印象最深刻的內(nèi)容，明確作文主題與中心。

一、確定觀察角度

寫作時(shí)，應(yīng)先確定觀察角度，作者可以是活動(dòng)的組織者、參與者，也可以是單純的旁觀者。確定觀察角度后，可以站在固定的角度回顧活動(dòng)中的特定場(chǎng)景，重點(diǎn)描寫印象最深刻或情感最強(qiáng)烈的內(nèi)容，能強(qiáng)化表達(dá)效果，讓活動(dòng)更加真實(shí)。如：

學(xué)校操場(chǎng)上人山人海，歡笑聲、歡呼聲不絕于耳。2000多名師生全部聚集在操場(chǎng)上，讓平時(shí)本就熱鬧的操場(chǎng)成為了歡樂的海洋。同學(xué)們盡情玩耍，跳繩、排球、足球、跳遠(yuǎn)，看得人眼花繚亂。要說最熱鬧的，應(yīng)該是我們班的跳繩“8”字穿梭了。我們選出兩個(gè)不擅長(zhǎng)跳繩的同學(xué)搖繩，其余40人全部上場(chǎng)，如同一條長(zhǎng)龍?jiān)谌肆髦写┬小?/p>

顧嘉浩是長(zhǎng)龍的“頭”，熱衷于表現(xiàn)的他，以十分夸張的姿勢(shì)騰空而起，沖了過去，跳躍時(shí)還不忘擺出奇怪的“pose”，隨后又靈活地穿了出來。大家受到顧嘉浩的影響，都想在跳的時(shí)候玩點(diǎn)花樣。第二名同學(xué)上場(chǎng)了，只見他輕輕一跳便進(jìn)入繩子中央，干凈利落，但出來的時(shí)候卻迷失了方向，朝反方向跑去，引得大家一陣哄笑。

繩子不斷地?fù)u晃甩動(dòng)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地跳來跳去。很快輪到我們班排名第二的“開心果”小方了。小方的思路與其他人不同，就在我們都等著他將如何帶來快樂的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)小方不見了。就在這時(shí)，眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)小方已經(jīng)在終點(diǎn)處模仿沉思者的造型一臉深沉，原來他并沒有從繩子的中間穿過去，而是從繩子的下方鉆了過去。同學(xué)們樂不可支，有的笑得前仰后合，有的干脆直接坐在地上放聲大笑。

——《精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

作者從旁觀者的角度描寫了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，還提前做了鋪墊，營(yíng)造校運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧氛圍，隨后逐漸轉(zhuǎn)移到跳繩表演上，并詳細(xì)描寫活動(dòng)過程。主要描寫了三個(gè)角色，這三個(gè)角色都有較強(qiáng)的特點(diǎn)，讓人更加直觀地感受在到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的歡樂氣氛。

二、遵循一定的描寫順序

描寫活動(dòng)要按照一定的順序進(jìn)行，讓活動(dòng)更加生動(dòng)和形象。首先，應(yīng)確定活動(dòng)的主題，重點(diǎn)描寫活動(dòng)中的哪個(gè)場(chǎng)景，在這個(gè)場(chǎng)景中你做了什么、感受到了什么等。如：

俗話說“ 好吃不過餃子”，餃子的確是人間美味。今天是冬至，我們班組織了吃餃子活動(dòng)。

一大早，爸爸媽媽就從被窩里爬起來，為我準(zhǔn)備了香噴噴的餃子。三鮮餡的餃子冒著熱氣被裝進(jìn)飯盒里，但即便飯盒也阻擋不了那濃郁的香氣，整個(gè)房間都暖烘烘、香噴噴的。我?guī)е埡虚_始了新一天的校園生活，還沒進(jìn)教室，就聽到里面嘰嘰喳喳的聲音。有人迫不及待地問我：“你帶的是什么餡的餃子？”“三鮮的！”我毫不猶豫地回答。大家你一言我一語，聊得不亦樂乎。

上課鈴在期待中響起，老師和我們探討了冬至的起源和各地的風(fēng)俗。終于，最激動(dòng)人心的一刻到了，老師讓我們趁熱打開飯盒。一瞬間，蒸汽升騰，各種各樣的香味將我們團(tuán)團(tuán)包圍。我的同桌十分貪吃，見我飯盒里的餃子多，一邊壞笑一邊用期待的目光看著我，我只好不情愿地夾起一個(gè)餃子放在他的飯盒里。同桌夾起來開心地聞了一下，然后蘸了下醋和辣椒油，一口塞到嘴里。突然，他迅速抓起水杯不停地喝水，想必是辣到了。其他同學(xué)也看到了這一幕，笑得前仰后合，歡聲笑語也讓餃子更香了。

這次冬至吃餃子活動(dòng)真有趣，我們不僅吃到了美味的餃子，滿足了口腹之欲，還掌握了冬至的知識(shí)，希望以后能多舉辦這種有意義、有意思而且豐富多彩的活動(dòng)。

——《冬至吃餃子》

作者在文章開頭就交代了對(duì)餃子的喜愛和活動(dòng)的起因，然后對(duì)活動(dòng)的過程進(jìn)行了詳細(xì)描寫，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，其中寫作技巧的應(yīng)用讓作文增色不少。最后一段，主要表達(dá)了感想和期盼。邏輯清晰，語言流暢，能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

三、抒發(fā)真情實(shí)感

寫作時(shí)，不僅要寫活動(dòng)的流程，還要抒發(fā)真情實(shí)感，而且這是寫作重點(diǎn)，能讓讀者產(chǎn)生代入感，獲得良好的閱讀體驗(yàn)。如：

自由選擇游戲讓小伙伴陷入了糾結(jié)，過了一會(huì)兒，有人提議要不先玩“卡片對(duì)戰(zhàn)”吧，大家表示同意。這個(gè)游戲不難，就是將自己珍藏的賽爾號(hào)卡片拿出來以回合制進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。我珍藏的卡片都非常厲害，在家的時(shí)候我也訓(xùn)練過很多次，我相信自己能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。果然，我經(jīng)受了多重挑戰(zhàn)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富而立于不敗之地，這讓我開心極了，真希望能永遠(yuǎn)玩這個(gè)游戲。

——《有趣的課間活動(dòng)》

作者結(jié)合游戲過程中的情感變化展開描寫，讓人從第一視角了解游戲過程，營(yíng)造了良好的氛圍。

佳作展示

校運(yùn)會(huì)的接力賽

我參加過很多精彩的活動(dòng)，但說到最期盼、最盛大的活動(dòng)，當(dāng)屬一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。老師宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)的開辦日期時(shí)我們興奮極了，都希望通過自己的努力為班集體爭(zhēng)光，我以接力跑運(yùn)動(dòng)員的身份參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第一個(gè)項(xiàng)目就是我參加的接力比賽。我非常自信，想著通過大家的通力合作能進(jìn)前三，不過老師說比賽瞬息萬變，要以謹(jǐn)慎和安全為主。

很快，隨著一聲槍響，身居我左側(cè)二號(hào)賽道的同學(xué)飛一般地沖了出去，瞬間就和我們拉開了距離。我絲毫不敢懈怠，拼盡了全力，保持在第三名，沒想到在交接環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，因?yàn)檫^于緊張，接力棒不小心掉在地上。雖然落后了，但后面的同學(xué)毫不氣餒，一直穩(wěn)扎穩(wěn)打，后面的交接棒沒有失誤。比賽真的是太激烈，太精彩了。到最后一棒時(shí)，竟然實(shí)現(xiàn)了反超，最終取得了第三名的好成績(jī)。同學(xué)們都沸騰了，緊緊地?fù)肀г谝黄穑趾坝痔?，那感覺真是太棒了。

這次比賽經(jīng)歷，使我理解了老師的話，一切都是變化的，我要做的就是認(rèn)真面對(duì)，以不變應(yīng)萬變！

點(diǎn) 評(píng)

本文結(jié)構(gòu)合理，分別描述了運(yùn)動(dòng)會(huì)開始前、運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中以及運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的場(chǎng)面，寫出了接力賽中激烈角逐的緊張氛圍。結(jié)尾表達(dá)了感悟，突出了中心。