主持人（班建武 北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長(zhǎng)、教授）：家長(zhǎng)教育素養(yǎng)是家庭教育的關(guān)鍵因素?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的全面提升，一切美好的家庭愿望將會(huì)落空。當(dāng)前，家庭教育中的諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題大多與家長(zhǎng)教育素養(yǎng)有著非常密切的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把家長(zhǎng)教育素養(yǎng)理解為家長(zhǎng)的一種天然素養(yǎng)，認(rèn)為一個(gè)人只要做了家長(zhǎng)自然就具備教育孩子的能力。如果說(shuō)，這樣一種認(rèn)識(shí)在一個(gè)發(fā)展緩慢且封閉的社會(huì)還具有其存在的合理性的話(huà)，那么，在當(dāng)前這樣一個(gè)飛速發(fā)展且開(kāi)放的時(shí)代，這種關(guān)于家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的浪漫認(rèn)識(shí)，顯然已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代的需要。當(dāng)代家長(zhǎng)所面臨的教育問(wèn)題和教育對(duì)象與過(guò)去相比，已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。在一個(gè)復(fù)雜的教育生態(tài)面前，家長(zhǎng)僅靠經(jīng)驗(yàn)是很難勝任其作為教育者的角色要求的。因此，有必要在新的時(shí)代背景下，對(duì)家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)作專(zhuān)門(mén)討論。

基于此，2022年1月8日，《中華家教》編輯部和北京師范大學(xué)教育基本理論研究院邀請(qǐng)不同研究領(lǐng)域的專(zhuān)家，就“家長(zhǎng)教育素養(yǎng)”這一主題進(jìn)行了專(zhuān)題筆談研討。在本期筆談中，與談?wù)邍@“家長(zhǎng)教育素養(yǎng)”這一核心議題，從提升路徑、主要維度、時(shí)代特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化等幾個(gè)方面，對(duì)家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的本質(zhì)內(nèi)涵、實(shí)踐方法、當(dāng)代要義與歷史特征進(jìn)行了充分的交流。希望該筆談的刊發(fā)，能夠引發(fā)廣大專(zhuān)家學(xué)者和家長(zhǎng)們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注與思考，共同助力于家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的切實(shí)提升。

本期“潤(rùn)家筆談”是《中華家教》編輯部和北京師范大學(xué)教育基本理論研究院2022年度“新時(shí)代家庭教育理論創(chuàng)新”行動(dòng)系列主題筆談的第一期，同時(shí)也是中國(guó)兒童中心2022年即將開(kāi)啟的“新時(shí)代家長(zhǎng)素養(yǎng)提升”項(xiàng)目的理論準(zhǔn)備與探討。期待更多的專(zhuān)家學(xué)者和家長(zhǎng)持續(xù)關(guān)注“潤(rùn)家筆談”欄目的理論創(chuàng)新，共同助力家長(zhǎng)、助力家庭。