當(dāng)我們站在中國(guó)船舶集團(tuán)援建的小矣堵希望小學(xué)門(mén)口等候時(shí)，腦海中突然冒出一個(gè)詞——鳥(niǎo)巢。有這閃念緣于學(xué)校所處的位置，八小線與小矣堵進(jìn)村路的交匯點(diǎn)。

八小線建成通車(chē)也才五六個(gè)年頭，可這短短的時(shí)間在成功串聯(lián)馬頭山、舊城、大矣堵、小矣堵、八道哨、普者黑的同時(shí)，不停向周邊村寨延展、貫通，主動(dòng)脈般的大道，接收著各條小路匯聚的車(chē)輛，在這兒形成了一股巨大的車(chē)流。瞧著如此寬闊，如此熱鬧的大道，讓人不自覺(jué)想到茂盛的大樹(shù)，六米來(lái)寬的小矣堵進(jìn)村路就是從八小線上旁枝斜出，與之構(gòu)成一個(gè)形象的樹(shù)杈，學(xué)校就這樣靜靜地坐落在“樹(shù)杈”上，跟兒時(shí)所見(jiàn)的鳥(niǎo)巢位置一個(gè)樣。就在我嘲笑自己童真的閃念時(shí)，一只從學(xué)校起飛的鳥(niǎo)堅(jiān)固了我的這份靈光。我不知道這是什么鳥(niǎo)，比麻雀大了近一倍，也不是房梁雀，它從寂靜的校園起飛，許是等候的閑散心情，又或許是在如此靜態(tài)的地方突然冒出的動(dòng)景，不自覺(jué)聚焦了我的目光。跟隨著這只鳥(niǎo)，飛過(guò)還來(lái)不及翻犁的稻田，越過(guò)一座座獨(dú)立成景的山，最后消失在遠(yuǎn)處那片湛藍(lán)的天空里。

透過(guò)學(xué)校大門(mén)，能看到許多樹(shù)，有鳥(niǎo)自然就不奇怪。再說(shuō)期末考試結(jié)束，學(xué)生已放假回家，老師又集中到中心校閱卷，學(xué)校就從瑯瑯書(shū)聲中寂靜下來(lái)，但看門(mén)大爺打開(kāi)門(mén)讓我們進(jìn)去的剎那，沿著操場(chǎng)依然能尋到那份熱鬧的景象。寬闊的校園里除了學(xué)校應(yīng)有的要素外，在操場(chǎng)邊還多了些許醒目的元素。其中，國(guó)旗、黨旗、軍旗、少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，以鮮艷的中國(guó)紅粘貼在一棵棵形似小樹(shù)的牌子上，極醒目，我走了過(guò)去，在各塊旗子的下面細(xì)寫(xiě)著相應(yīng)的介紹，當(dāng)我轉(zhuǎn)身要離開(kāi)的時(shí)候，這些小樹(shù)似乎成了一個(gè)個(gè)手拉手健康成長(zhǎng)的孩子，有這恍惚應(yīng)該源于自己那九年的教學(xué)生涯給予的烙印。

聯(lián)系了校長(zhǎng)但還沒(méi)到，我們就這樣在學(xué)校里自行參觀著，越往里走，教室、球場(chǎng)、乒乓球桌，甚至那盒還來(lái)不及收拾的粉筆在不停沸騰著我的血液，隨意捕捉著孩子們活潑的身影、燦爛而天真的笑聲。就在這時(shí)，我看到一塊與我們此行目的吻合的牌子——中國(guó)船舶普者黑小矣堵希望小學(xué)國(guó)防教育基地的簡(jiǎn)介。閱后才知道，中國(guó)船舶普者黑小矣堵希望小學(xué)國(guó)防教育基地是由中國(guó)船舶集團(tuán)所屬中國(guó)船舶財(cái)務(wù)有責(zé)任公司、中國(guó)船舶集團(tuán)第七一四研究所、中船藍(lán)海星（北京）文化發(fā)展有限責(zé)任公司共同出資援建，于2020年5月正式建成，空間布局103平方米。

“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，在我們的急切期待中，校長(zhǎng)和主任匆匆趕來(lái)，只見(jiàn)他們迅速打開(kāi)學(xué)校右側(cè)的那道鐵柵欄，“國(guó)防教育基地” 幾個(gè)燙金的大字赫然醒目在眼前，穿過(guò)走廊，校長(zhǎng)將我們引進(jìn)基地的展廳，頓時(shí)一片耀眼的深藍(lán)引起大家的驚呼，一行十幾人，就像未見(jiàn)過(guò)世面的孩童，以驚嘆的語(yǔ)氣、驚奇的眼神、感慨的議論，在展廳的一個(gè)個(gè)版塊間瀏覽、駐足。

在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們從“經(jīng)略海洋”起步，仔細(xì)領(lǐng)略了世界海洋文明、中國(guó)海洋文明、海洋國(guó)土、海洋資源開(kāi)發(fā)、海洋權(quán)益維護(hù)、海軍武器裝備等知識(shí)。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，如此分類(lèi)，是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在感知世界海洋文明的同時(shí)，讓他們更好地學(xué)習(xí)我國(guó)海洋歷史、海洋船舶裝備體系及配套能力，讓他們能清晰感知我國(guó)目前海軍的強(qiáng)大實(shí)力。

人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)代起就開(kāi)始與海洋打交道，地中海是海洋文明的搖籃，北冰洋是人類(lèi)尚未開(kāi)發(fā)的最后一片大洋，人類(lèi)從輝煌的古希臘到“大航?！睍r(shí)代、從地理大發(fā)現(xiàn)到擁有堅(jiān)船利炮，再到探索和開(kāi)發(fā)深海……校長(zhǎng)說(shuō)，以這樣的時(shí)間和空間順序，串聯(lián)起人類(lèi)由近海到深海的歷史進(jìn)程，好讓學(xué)生的認(rèn)知有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

在每個(gè)版塊的介紹中校長(zhǎng)多以故事的形式增加了拓展鏈接環(huán)節(jié)，他說(shuō)這不是面對(duì)我們的刻意而為，自基地建成以來(lái)，只要有人來(lái)參觀，引領(lǐng)員都會(huì)這樣解說(shuō)，這不僅能豐富參觀者的海洋知識(shí)面，還能增強(qiáng)記憶。還別說(shuō)，這形象的解說(shuō)，讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)記住了不少知識(shí)點(diǎn)。

在我們凝神聆聽(tīng)間，校長(zhǎng)插了一段趣事，他說(shuō)基地建成初期，小矣堵的學(xué)生被這片深藍(lán)給震住，其中一個(gè)孩子疑惑地問(wèn)，老師，我們國(guó)家有海嗎？這問(wèn)題對(duì)于土生土長(zhǎng)在小矣堵的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒不奇怪。在他們的眼界里，高山、田地及村子附近面積有限的湖就是他們的全部。對(duì)于海洋，無(wú)論是在他們的生活還是夢(mèng)里，那是一個(gè)陌生的詞匯，一個(gè)遙不可及的事物。另一個(gè)孩子更有趣，希望引領(lǐng)的老師能在雄雞版圖上給他們指出我國(guó)海洋所占的位置。

不知是居住地的局限，還是學(xué)生有限的思維領(lǐng)域，他們竟將960多萬(wàn)平方公里的陸地面積記憶成中國(guó)的全部，而忽略了中國(guó)300多萬(wàn)平方公里的海洋面積。校長(zhǎng)感慨說(shuō)，小學(xué)生就是白紙，教什么烙什么，對(duì)海洋文明也就一兩次的參觀學(xué)習(xí)就能全部熟知，特別是我國(guó)海洋文明的發(fā)展史，他們記得更清，隨便問(wèn)一個(gè)學(xué)生，他都能告訴你中國(guó)海洋文明開(kāi)始于原始蒙昧?xí)r期，經(jīng)歷了海上絲綢之路、七下西洋、折戟沉沙再到揚(yáng)帆起航，歷程曲折艱辛。

基地建成至今，小矣堵大部分學(xué)生能仔細(xì)給你講述，早在5000多年前中華先民就已經(jīng)駕駛舟筏遠(yuǎn)渡大海在南海諸島上生產(chǎn)生活，到了商朝，人們用深海龜甲占卜吉兇，用海貝作為貨幣。在秦漢開(kāi)始形成的海上絲綢之路到唐宋元時(shí)期達(dá)到了鼎盛，海上貿(mào)易的繁榮，中國(guó)擁有了強(qiáng)大的水師，東西方的海上航道長(zhǎng)時(shí)間由中國(guó)船長(zhǎng)掌控。在明成祖期間，朱棣命鄭和率領(lǐng)200多艘海船、27000余人從太倉(cāng)的劉家港起錨（今蘇州太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)），遠(yuǎn)航西太平洋和印度洋，拜訪了30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)曾達(dá)非洲東部、紅海、麥加，加深了明朝和南洋諸國(guó)（今東南亞）、東非的聯(lián)系。鄭和下西洋的壯舉開(kāi)啟了我國(guó)的海洋航海之路，是中國(guó)古代規(guī)模最大、船只最多、海員最多、時(shí)間最久的海上航行，比歐洲進(jìn)入大航海時(shí)期早了幾十年。

在知識(shí)拓展、地圖、模型及視頻影像資料的多途徑學(xué)習(xí)中，小矣堵學(xué)生不僅成功了解了過(guò)去的海洋文明，對(duì)我國(guó)近年來(lái)的海洋更感興趣。我國(guó)在不斷豐富海洋裝備產(chǎn)品譜系的同時(shí)，成功設(shè)計(jì)建造了海洋石油982、DSJ系列自升式鉆井平臺(tái)等具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，成為世界海洋開(kāi)發(fā)裝備的關(guān)鍵力量。特別是我國(guó)自主設(shè)計(jì)的載人科考深潛器“蛟龍?zhí)枴?，?chuàng)造了下潛7062米的世界同類(lèi)作業(yè)型潛水器的最大下潛深度紀(jì)錄。蛟龍?zhí)柕某晒σ馕吨覈?guó)具備了載人到達(dá)全球99.8%以上海域海底進(jìn)行作業(yè)的能力。學(xué)生每每說(shuō)起這些，都會(huì)露出滿(mǎn)臉的驕傲與自豪。

要給學(xué)生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水，要有長(zhǎng)流水就要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)說(shuō)，小矣堵希望小學(xué)的老師在上好課的同時(shí)，積極參與基地的參觀學(xué)習(xí)，還成立了藍(lán)海青年志愿隊(duì)，成功將國(guó)防文化與學(xué)校的黨建、校園文化有機(jī)融合。

在參觀學(xué)習(xí)中，小矣堵小學(xué)一般以“八六海戰(zhàn)”“西沙海戰(zhàn)”“三一四海戰(zhàn)”等經(jīng)典戰(zhàn)例的形式，有力加強(qiáng)了師生們的海洋維權(quán)意識(shí)。駐足海軍武器裝備版塊前，別說(shuō)孩子，就我們這些七十年代的人對(duì)航母、核潛艇、驅(qū)逐艦及護(hù)衛(wèi)艦等模型都有著濃厚的興致，在航母戰(zhàn)斗群大型沙盤(pán)里，對(duì)它們的功能、任務(wù)、使命有了清晰的感知。如此豐富多彩的知識(shí)，我感覺(jué)自己不是在參觀，倒實(shí)實(shí)在在聆聽(tīng)了一堂國(guó)防課，不覺(jué)羨慕起這里的學(xué)生和老師。

陸軍是學(xué)生相對(duì)熟悉的話題，在小矣堵村就有步話兵、醫(yī)務(wù)兵等不同兵種的退伍軍人，許是耳濡目染，又或許是這些老退伍軍人的精神熏陶，在他們幼小的心靈里種下“當(dāng)兵光榮”的“種子”，加之在小矣堵小學(xué)有不同形式的類(lèi)軍事化社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展類(lèi)軍事化的訓(xùn)練，就連學(xué)校宿舍的內(nèi)務(wù)整理也類(lèi)軍事化?？粗鴫γ嫔夏切W(xué)生，在有模有樣開(kāi)展著各類(lèi)軍事化的系列活動(dòng)照片時(shí)，都會(huì)不自覺(jué)發(fā)出感慨。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓，始于基礎(chǔ)”，從小就有如此強(qiáng)大的教育，小矣堵的孩子們哪還會(huì)禁錮在抬頭是山、低頭也是山的狹隘、混沌與淺薄里。

縣一中的郭老師感慨說(shuō)，這里的孩子進(jìn)到一中就有明顯的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論談吐、知識(shí)面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生。

在傍晚走訪退伍軍人時(shí)，所見(jiàn)所聞進(jìn)一步印證了我們此刻的慨嘆。村巷里，三四個(gè)孩子在玩打仗，這是我們兒時(shí)最喜歡的游戲，一截棍子握在胸前，幾個(gè)模擬著機(jī)關(guān)槍聲的“噠噠噠”聲，幾個(gè)叫喊著“沖呀”，營(yíng)造的是一種陣勢(shì)，可這幾個(gè)孩子嘴里說(shuō)的全是與時(shí)俱進(jìn)的“殲-20”起飛、“武直-10”進(jìn)場(chǎng)、“轟-6K”開(kāi)始轟炸。對(duì)于這幾種飛機(jī)，在基地有清楚介紹，轟-6K又稱(chēng)“戰(zhàn)神轟炸機(jī)”，具備遠(yuǎn)程奔襲、大區(qū)域巡邏、防區(qū)外打擊能力，最大起飛重量約95噸，最大航程超過(guò)8000公里，作戰(zhàn)半徑超過(guò)3000公里，最大突防速度0.8倍音速左右。它的問(wèn)世，使其一躍成為中國(guó)空軍進(jìn)攻作戰(zhàn)的核心力量。

許是這幾個(gè)孩子的感染，又或許還沉醉在基地豐富的知識(shí)海洋里，興致中竟攔住一個(gè)剛進(jìn)村的孩子，他以立正的姿勢(shì)站住，聲音洪亮地告訴我，長(zhǎng)大了要當(dāng)航天員，探索宇宙。

瞧著孩子自豪的神情，我的內(nèi)心也升起縷縷驕傲。在基地的“探索航天”版塊，細(xì)致展示了載人航天工程、運(yùn)載火箭、空間探測(cè)器、東風(fēng)導(dǎo)彈、神舟系列、空間站等內(nèi)容，在知識(shí)的拓展鏈接中，更清晰明了地介紹了中國(guó)載人航天工程正式啟動(dòng)的時(shí)間及發(fā)展戰(zhàn)略;截至目前，我國(guó)共研制了12種不同類(lèi)型的長(zhǎng)征系列火箭，能發(fā)射近地軌道、地球靜止軌道和太陽(yáng)同步軌道的衛(wèi)星;嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的發(fā)射，拉開(kāi)了中國(guó)人探索月球的序幕;嫦娥四號(hào)空間探測(cè)器，開(kāi)始了對(duì)火星的空間磁場(chǎng)、電離層和粒子分布變化規(guī)律，以及火星大氣離子逃逸率的探測(cè)旅程。

校長(zhǎng)自豪地說(shuō)，只要是到過(guò)基地的孩子，理想都會(huì)有翻天覆地的變化，不再局限于常見(jiàn)的醫(yī)生、老師、公務(wù)員工種，隨著國(guó)防教育基地的熏陶，他們的理想還將會(huì)不斷升級(jí)。

在這一天的參觀學(xué)習(xí)中，讓我們深刻感受到中國(guó)船舶普者黑小矣堵希望小學(xué)“國(guó)防教育”基地的建成，不僅彌補(bǔ)了丘北“國(guó)防教育”基地缺失的不足，還大大豐富了丘北各界人士的國(guó)防知識(shí)。如今，基地已對(duì)外開(kāi)放，接待了社會(huì)各界上千人的參觀，并于2020年10月被命名為丘北縣第一批“愛(ài)國(guó)主義教育基地”。就在我們參觀結(jié)束往外走的時(shí)候，那些并排在操場(chǎng)邊的一棵棵形似小樹(shù)的知識(shí)牌，攜著“育時(shí)代新人，立愛(ài)國(guó)情懷”十個(gè)大字，與國(guó)防教育基地相得益彰，在國(guó)防知識(shí)如此全面的教育基地，怎可能不立愛(ài)國(guó)情懷？

站在校門(mén)口回望，不自覺(jué)又想起剛來(lái)時(shí)的那份閃念，這是不謀的巧合還是故意而為？但不管是哪一種，中國(guó)船舶普者黑小矣堵希望小學(xué)的孩子們，在國(guó)防教育基地的熏陶下，就像那只從校園起飛的鳥(niǎo)兒一樣，一定能懷揣遠(yuǎn)大的理想，飛向湛藍(lán)的天空，走向大海深處的那片蔚藍(lán)！

【作者簡(jiǎn)介】張文慧，女，彝族，1976年11月出生于丘北雙龍營(yíng)鎮(zhèn)的一個(gè)小山村，云南省作協(xié)會(huì)員，在《含笑花》《文藝報(bào)》《云南日?qǐng)?bào)》《百家》等刊物發(fā)表散文、小說(shuō)、詩(shī)歌數(shù)篇（首）。小說(shuō)《碗頭的秘密》曾獲得云南省滇東南文學(xué)獎(jiǎng)。