小學生寫作文，總覺得句子干巴巴的，很多時候是因為動詞用得少，用得不夠靈活。今天，丁丁老師給大家推薦三個繪本，讓我們一起學習如何把動作說得很詳細。

1.《大家全都不一樣》

◎作者：龜山達矢 中川敦子 譯者：曹曼 天津人民出版社

這個繪本選取了孩子們最先接觸、最常用的十個動詞，比如吃、走、飛、跑、跳舞……將它們玩出不同的花樣。比如“走”這個動詞，繪本中展示了幾種不同的走法：垂頭喪氣地走、偶爾出來走走、看著頭上擔心地走、一邊怒吼一邊走、別別扭扭地走、注意腳下小心地走。

閱讀繪本時，要對照文字，模仿相關的動作，進一步體會動作的不同。同時，還可以一邊表演一邊形容動作，比如“笑”“哭”“拿”等，說得越具體越好。

精彩再現(xiàn)：

使出吃奶的勁兒跳舞

緊緊貼著跳舞

醉醺（xūn）醺地跳舞

高興得連小心臟都跟著跳舞

2.《夏美變變變》

◎作者：吉竹伸介 譯者：特桃? 云南美術出版社

不想睡覺的夏美想到一個超級好玩兒的游戲——她決定要變變變，讓媽媽來猜猜猜。夏美雙腿跪在地上，右手舉到耳邊，手指往外伸展，大拇指跟其他四指分開，像一個張開的嘴巴，左手成弧形彎曲，彎得像一個C，然后叉到腰間，頭上還頂著一個桔子。媽媽猜是某種舞蹈，夏美說是燒水壺。后來夏美又擺了不少動作，媽媽一路往下猜。當做完蝸牛的動作后，夏美已經躺在地上睡著了。

閱讀繪本時，可以跟爸爸媽媽一起玩“變變變”的小游戲，你擺出各種不同的動作，然后讓他們來猜。公布答案之后，你可以解釋自己是怎么做的——左手怎么放，右手怎么擺，這些都是重要的動作描寫。

精彩再現(xiàn)：

那么……這個呢……

猜！不！出！來！呢！

給點提示吧！

咦——？

睡著了呀！

3.《想吃蘋果的鼠小弟》

◎作者：中江嘉男? 譯者：趙靜 文紀子 南海出版社

有一天，鼠小弟來到又大又高的蘋果樹下，心想：如果我能嘗到那又大又紅的蘋果該多好?。【驮谶@時，天空中忽然飛來了一只小鳥，小鳥用嘴巴叼（diāo）走了一個蘋果，飛走了。鼠小弟想：如果我有一雙翅膀就好了。于是，它學著小鳥的樣子飛起來，可是它掉了下來。后來，又來了猴子、大象、長頸鹿、袋鼠等動物，都摘走了蘋果。鼠小弟學它們都沒有成功。最后，海獅出場，它雖然也沒有其他動物那樣的本領，可是，當它用頂球的絕活把鼠小弟拋（pāo）到樹上時，兩個人合作摘到了蘋果。

這個繪本文字特別簡單。比如寫小鳥叼走蘋果，就一句話——來了一只小鳥，拿了一個蘋果。你可以把小鳥和鼠小弟的動作模仿一遍，然后跟爸爸媽媽詳細說說它們是怎么做的，用上多個動詞來說連續(xù)過程。

精彩再現(xiàn)：

鼠小弟問他：

“你會飛嗎？”

“你會爬樹嗎？”

“你有長長的鼻子嗎？”

“你有長長的脖子嗎？”

“你跳得高嗎？”

“你的力氣大嗎？”

海獅回答說：

“這些我都不行。不過，我有一個本領……”

三個繪本都圍繞動作描寫。第一個繪本是基礎版，掌握一個動作的不同狀態(tài)，寫作文時可以試著在動詞前后加修飾（shì），讓動作更生動。第二個繪本通過表演動作，讓我們學會了用多個動詞來形容一個動作，了解動作相連的技法。第三個繪本難度較大，需要把多個動作慢慢地連在一起，形成一個過程，就像慢鏡頭播放一樣，最后再把過程說清楚。寫作時，一旦動詞用得多了，過程寫得慢了，作文也就精彩生動了。