田潔

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》提出，“加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學科建設(shè)，重視保護和發(fā)展具有重要文化價值和傳承意義的‘絕學’、冷門學科”，這為中國曲藝學科建設(shè)提供了堅實依據(jù)。曲藝高等教育擔負著弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和豐富高等教育學科體系的雙重任務(wù)。

2020年底，首批全國高等院校曲藝本科系列教材全部出版。包含《中國曲藝藝術(shù)概論》《中國曲藝發(fā)展簡史》《中華曲藝圖書資料名錄》《中華曲藝書目內(nèi)容概覽》《評書表演藝術(shù)》等共12冊。教材的問世具意味著千百年來口傳心授的中華曲藝終于有了系統(tǒng)規(guī)范的中國特色高等教育教材，填補了高等院校藝術(shù)學教育的空白，標志著中華曲藝學學科建設(shè)取得了突破性進展。作為高等院校曲藝學專業(yè)的基礎(chǔ)教材，該系列教材內(nèi)容豐富翔實，有力建構(gòu)起曲藝學的基本框架，也吸取了其他姊妹藝術(shù)及學科的理論研究成果，具有較濃郁的歷史厚重感和時代氣息，實現(xiàn)了歷史性與時代性、理論性與實踐性的有機統(tǒng)一，對于從根本上回答曲藝可持續(xù)發(fā)展中高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)、高質(zhì)量高水平創(chuàng)作生產(chǎn)、構(gòu)建大曲藝發(fā)展格局等戰(zhàn)略性課題具有十分深遠的重要意義。當然，曲藝本身的悠久歷史、豐富曲種、繁雜體系決定了曲藝學作為研究曲藝藝術(shù)實踐的科學必然也是一個龐大的學科體系，同時也說明曲藝學研究方法的多樣和研究對象的眾多。目前的這套教材只是一個開始，下一步需要繼續(xù)加大教材研究開發(fā)力度，從曲藝創(chuàng)作、曲藝理論、曲藝表演、曲藝美學、曲藝批評等多個方面拓展曲藝高等教育的廣度和深度，不斷為曲藝學“大廈”的構(gòu)建添磚加瓦。

曲藝高等教育事業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)取得了長足的進步，遼寧科技大學藝術(shù)學院通過18年的努力，力求探尋曲藝高等教育教學的規(guī)律，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，為曲藝高等教育事業(yè)教學模式提供有力支撐。

遼寧科技大學藝術(shù)學院作為全國首家開設(shè)曲藝表演專業(yè)的本科高等院校，培養(yǎng)新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德智體美全面發(fā)展的，具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)的，掌握并具備評書、相聲、小品、快板等表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧的全能人才，使學生能夠滿足藝術(shù)人才市場需求且具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神。曲藝表演專業(yè)學生主要學習基本理論和基本知識，接受有關(guān)理論，發(fā)展歷史研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。

在曲藝人才培養(yǎng)上，曲藝本科教育由于觀念的改變，導(dǎo)致了培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、課程設(shè)置、教學方式、師生關(guān)系等一系列的變革。專業(yè)設(shè)置學生4個學年度當中所學的全部課程劃分為4個模塊，即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)基礎(chǔ)課和基礎(chǔ)理論課。公共基礎(chǔ)課的設(shè)置旨在培養(yǎng)學生們的德育觀、價值觀，使學生們能夠用辯證唯物主義的思想和眼光去看待事物。藝術(shù)學院在專業(yè)課程的設(shè)置上，很好地與全國高等院校曲藝本科系列教材相結(jié)合，通過專業(yè)課程使學生們能夠充分掌握曲藝表演方面及其他藝術(shù)門類的基本技能。專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置，從藝術(shù)欣賞、分析解讀的層面培養(yǎng)學生分析作品的能力，使學生不僅有過硬的專業(yè)技能，同時又有深厚的文化底蘊。基礎(chǔ)理論課從理論高度上訓(xùn)練學生的思辨能力，增強理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學術(shù)興趣，所有課程強調(diào)對學生德、智、體、美的培養(yǎng)。

曲藝表演專業(yè)人才的培養(yǎng)十分注重實踐能力，曲藝表演專業(yè)在制定實踐教學體系的時候充分考慮到學生必須要上舞臺、多實踐這一實際情況，制訂了詳細的實踐教學體系。在曲藝表演專業(yè)的師資配備上，為了保證教學質(zhì)量，使學生真正能夠在專業(yè)上有所建樹，藝術(shù)學院也在不斷加強對自身師資隊伍的建設(shè)，制定了青年教師培養(yǎng)方案，鼓勵青年教師走出去、多交流、多比賽，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，把最前沿的知識傳授給學生。

經(jīng)過18年的探索與實踐，到目前為止，曲藝表演專業(yè)已有14屆畢業(yè)生，就業(yè)情況良好，就業(yè)領(lǐng)域涵蓋范較廣，這充分說明了曲藝表演專業(yè)畢業(yè)的學生走出校門后專業(yè)突出，能力全面，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要，具備勝任工作的各方面能力，這體現(xiàn)了培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型曲藝本科專門人才的目標得以實現(xiàn)。就業(yè)率的保證也為曲藝學科的建設(shè)作出相應(yīng)的努力與貢獻。

曲藝學科建設(shè)離不開中國曲藝家協(xié)會的指導(dǎo)關(guān)懷，離不開各有關(guān)部門的幫助支持，現(xiàn)在首批曲藝高等教育教材已經(jīng)出版，現(xiàn)有曲藝高等教育教學模式趨于成熟，在新時代曲藝學科建設(shè)將步入新的階段，對于曲藝高等教育工作者來說任重道遠。

（一）建設(shè)目標與方向

曲藝高等教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，曲藝學科建設(shè)實現(xiàn)之后，曲藝高等教育要逐漸形成以曲藝理論、曲藝創(chuàng)作、曲藝表演為一體的多層次教學體系。要堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，培養(yǎng)傳承和傳播中華優(yōu)秀曲藝文化的高層次優(yōu)秀人才，營造朝氣蓬勃、開放自信的學術(shù)氛圍。以建設(shè)曲藝學科為核心，以中國曲藝藝術(shù)的歷史淵源、文化傳承、藝術(shù)實踐、理論依據(jù)為基礎(chǔ)，制定科學、可行、前瞻性的學科發(fā)展規(guī)劃，不斷深化改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出特色，以創(chuàng)新促發(fā)展，服務(wù)新使命，把握新趨勢，凝練新目標，破解新難題，建立新機制，取得新突破。

曲藝學科在未來建設(shè)中，在師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學實踐、理論研究、社會服務(wù)、文化傳承與國際交流等方面系統(tǒng)推進，完善中國曲藝教育體系。以打造“高、精、尖”層次的曲藝人才為培養(yǎng)目標，逐漸形成從本科到碩士、博士生層次的教育體系。廣泛吸收其他姊妹藝術(shù)學科建設(shè)中一切有價值的成果，以我為主，厚基礎(chǔ)，重實踐，重創(chuàng)造，注重學生的基本功、基本技能、基礎(chǔ)理論與創(chuàng)新性相結(jié)合，注重素質(zhì)教育，注重理論與實踐相結(jié)合，注重專業(yè)水平與道德情操共同發(fā)展。

（二）建設(shè)任務(wù)

中國曲藝學科應(yīng)包含曲藝藝術(shù)教學、曲藝藝術(shù)實踐、曲藝藝術(shù)作品創(chuàng)作、曲藝藝術(shù)理論研究，以及形成“中國曲藝學”?！爸袊噷W”以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)曲藝藝術(shù)為根基，以不同時期曲藝代表人物為載體，以優(yōu)秀曲藝作品為體現(xiàn)；源于歷史積淀、立足中國大地、發(fā)展于時代需求、凸顯中國藝術(shù)特色。以“中國曲藝學”建設(shè)為中心，推動中國曲藝理論全方位發(fā)展；以中國曲藝表演為牽引，帶動曲藝表演學科整體提升。

1.加強教材推廣使用，推出理論創(chuàng)新成果

首批全國高等院校曲藝本科系列教材已全部出版，在今后一個階段，各開設(shè)曲藝高等教育的院校應(yīng)將教材投入使用，并與已開設(shè)的專業(yè)課程有機結(jié)合。社會各界以及各相關(guān)部門應(yīng)大力推廣使用首批全國曲藝本科系列教材，不斷造就出高素質(zhì)復(fù)合型新時代曲藝人才。

在曲藝學科建設(shè)的新時期，全面推進“第二批全國高等院校曲藝本科系列教材”項目，繼續(xù)推出科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、多樣性，又兼顧共性與個性的專業(yè)水準曲藝高等教育系列教材。創(chuàng)新符合曲藝發(fā)展特點的思想政治理論課教學，保證新時代曲藝人才培養(yǎng)方向，為曲藝人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

2.崇尚兼容并包，打造高水平師資隊伍

曲藝學科建立后，各曲藝高等教育院校應(yīng)推進人才工作的規(guī)范化、科學化、高效化、制度化建設(shè)，營造兼容并包、自由活躍的人文學術(shù)環(huán)境。通過國內(nèi)引進與校內(nèi)培養(yǎng)兩個途徑，建設(shè)精業(yè)務(wù)、懂理論、會創(chuàng)作、能表演、敢創(chuàng)新的新時代復(fù)合型曲藝高校師資隊伍；加強師德建設(shè)，形成師德師風與業(yè)務(wù)水平提升的雙效機制，實現(xiàn)師資隊伍核心競爭力和創(chuàng)新能力的全面提升。

3.堅持立德樹人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人根本任務(wù)落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)，形成課堂教學、社會實踐、理論創(chuàng)作多位一體的育人平臺，培養(yǎng)對人民有感情，謳歌人民、謳歌新時代的社會主義優(yōu)秀曲藝人才。

量身定制課程方案和教學大綱；依據(jù)學科特點，將實踐教學劃分為以掌握基本技能為主的基本素質(zhì)訓(xùn)練、綜合技能應(yīng)用、創(chuàng)造實踐教學基地和平臺等三個方面，構(gòu)建“全程化、層次化、全方位”實踐教學體系；根據(jù)曲藝人才培養(yǎng)的專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)的要求，統(tǒng)籌兼顧中國曲藝理論、曲藝創(chuàng)作、曲藝管理的教學與實踐，建立健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4.推進文化傳承，提高社會影響力

依托中國曲藝家協(xié)會及各相關(guān)部門，積極推進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)曲藝文化的傳承與傳播；各開設(shè)曲藝高等教育的院校應(yīng)積極推出系列藝術(shù)實踐、社會培訓(xùn)，創(chuàng)作一批謳歌新時代的優(yōu)秀曲藝作品，增強繁榮發(fā)展社會主義文藝的貢獻力和影響力。

“征途漫漫，唯有奮斗?！弊鳛樾陆⒌那噷W科，我們擔負著十分重要的歷史使命和時代課題，既要培養(yǎng)能夠把曲藝這門中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚傳頌的傳播者，還要培育能夠繼承延續(xù)這門傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承者。習近平新時代中國特色社會主義思想為曲藝高等教育指明了方向，曲藝學科只有在實踐中不斷探索，不斷完善，推陳出新，革故鼎新，才能繼續(xù)迸發(fā)蓬勃的生機活力，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高水平高層次的曲藝人才。

（作者：中國曲協(xié)教育與學科建設(shè)委員會委員、遼寧科技大學藝術(shù)學院教授）

（責任編輯/鄧科）

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