劉洪宇

夢(mèng)，純粹而美好，漾進(jìn)時(shí)光里氤氳的泉，蕩出少年那顆旖旎的戲曲心。

“雨過(guò)天晴湖山如洗，春風(fēng)暖暖拂羅衣?！鼻俾曈茡P(yáng)，纏繞著輕快的西皮流水，滿頭珠翠光彩流動(dòng)，青白云肩上的流蘇牽起繡飾。聚光燈下，白色的絲綢翻卷，隱現(xiàn)衣上繡花。這樣的場(chǎng)景，在我夢(mèng)里不知出現(xiàn)過(guò)多少次。

夢(mèng)中的場(chǎng)景，如許，然而現(xiàn)實(shí)不是想的那樣美好和如意。

“學(xué)川?。慷际裁茨甏?！”“學(xué)川劇？下得了功夫嗎？”“學(xué)川?。柯?tīng)說(shuō)不容易……”那年，質(zhì)疑聲、嘲笑聲、否認(rèn)聲，聲聲入耳，差點(diǎn)擊碎十歲少年的戲曲心。幸好，堅(jiān)定的聲音在我心底回響：有夢(mèng)便追，何懼！

意料之中的困難來(lái)了，聚光燈始終沒(méi)有亮起，喝彩始終沒(méi)有到來(lái)。果然，學(xué)川劇沒(méi)有想象的那樣容易，看上去很美，學(xué)習(xí)卻很難，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)川劇基本功“唱、念、做、打”，真的是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)上十年功”。再難也要堅(jiān)持下去！人生選擇了就要堅(jiān)持和努力奮斗。

“蘇堤上楊柳絲把船兒輕挽，顫風(fēng)中桃李花似怯春寒。”聽(tīng)著耳邊的戲韻，輕輕閉上雙眼，腦海中又浮現(xiàn)春光明媚的西子湖畔，到底是怎樣的春景，攪動(dòng)了白蛇那顆心？到底是怎樣一把油紙傘，牽引出一段美妙的相遇？低頭，品味著高腔的婉轉(zhuǎn)抒情，體會(huì)著搖板的緊促滾唱。不知不覺(jué)中，身上的戲服已被汗水浸濕。抬手，一排流蘇再次翻轉(zhuǎn)出白素貞的內(nèi)心波瀾……這一刻，在紅膩的狀容下，我不再是我，而是白素貞，那個(gè)八百年前的南宋白蛇。

與川劇相伴的日子漫長(zhǎng)而辛苦，執(zhí)著又幸福。那些日子，汗水被晨光照耀，浸染出夢(mèng)的味道；那些日子，疲憊隨著暮色到來(lái)，勾勒出夢(mèng)的輪廓；那些日子，堅(jiān)持追隨著初心，詮釋著夢(mèng)的美好。

終于——

“雨過(guò)天晴湖山如洗，春風(fēng)暖暖拂羅衣。”琴聲悠揚(yáng)，纏繞著輕快的西皮流水，滿頭珠翠光彩流動(dòng)，青白云肩上的流蘇牽起繡飾。聚光燈下，白色的絲綢翻卷，隱現(xiàn)衣上繡花。

不再是夢(mèng)，不再是夢(mèng)，這是如今舞臺(tái)上的自己！

彳亍在青春的河畔，耳畔再次回旋著戲韻，少年懷著她那川劇心，終于實(shí)現(xiàn)了她那旖旎夢(mèng)。

點(diǎn)評(píng)

升學(xué)為主，分?jǐn)?shù)至上，在學(xué)習(xí)壓力極大的背景下，作者另辟蹊徑，細(xì)膩地展現(xiàn)了自己學(xué)川劇的心路歷程：向往、質(zhì)疑、堅(jiān)定、沉醉、回望。篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言豐滿，內(nèi)容豐富。讀之令人酣暢淋漓。

（指導(dǎo)教師 潘剛）

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