靳國艷

（綏化學院圖書館 黑龍江綏化 152061)

近年來，高溫、暴雨、龍卷風、冰雹、沙塵暴等極端天氣頻繁，全球環(huán)境日益惡化的狀況引起了國際社會的廣泛關注。我國政府亦十分關注環(huán)境問題，2012年政府工作報告首次提及生態(tài)文明建設，生態(tài)文明建設成為中國特色社會主義“五位一體”總布局的重要組成部分。2017年，十九大提出了解決生態(tài)問題切實可行的具體措施，向全世界發(fā)出了中國建設生態(tài)文明的莊嚴承諾，2018年第十三屆全國人民代表大會將生態(tài)文明建設寫入憲法，由此我國生態(tài)文明建設進入了新的發(fā)展階段。生態(tài)文明建設需要全社會各機構、部門、行業(yè)領域共同參與，圖書館的職能和性質(zhì)決定了圖書館應該是生態(tài)文明建設的重要組成部分。

增強生態(tài)文明的宣傳教育工作，需要發(fā)揮圖書館的作用。2016年3月，環(huán)境保護部、中央宣傳部等六部委聯(lián)合印發(fā)《全國環(huán)境宣傳教育工作綱要（2016-2020）》指出我國環(huán)境宣教現(xiàn)狀與環(huán)保事業(yè)的快速發(fā)展存在一定差距，要充分發(fā)揮各類圖書館、博物館、文化館等在傳播生態(tài)文化方面的作用[1]。綱要的出臺使圖書館與政府部門、教育系統(tǒng)和新聞媒介共同成為生態(tài)文明宣傳教育工作的主體，但這好像并未引起我國圖書館界對生態(tài)文明建設的重視。為充分挖掘圖書館生態(tài)教育職能潛力，探求圖書館如何參與生態(tài)文明建設，本文將全面、系統(tǒng)的研究俄圖書館生態(tài)教育，總結其成功經(jīng)驗，為我國圖書館生態(tài)教育提供借鑒和啟示。俄圖書館生態(tài)教育始于20世紀80年代[2]，其形成和發(fā)展有悠久的歷史，近40年來俄圖書館生態(tài)教育實踐，使圖書館生態(tài)教育成果逐漸凸顯，建立了俄聯(lián)邦圖書館生態(tài)教育系統(tǒng)，目前圖書館生態(tài)教育工作進入穩(wěn)定發(fā)展時期。

一、俄羅斯圖書館參與生態(tài)文明建設的經(jīng)驗

（一）完善的法律法規(guī)，為生態(tài)文明建設提供法律依據(jù)。健全的法律是俄羅斯圖書館參與生態(tài)文明建設的有力保障。在國家政策層面上，《俄羅斯聯(lián)邦環(huán)境保護法》規(guī)定了圖書館在環(huán)境教育中的作用。第74條規(guī)定:“環(huán)境教育，包括向公眾通報環(huán)境立法……”在環(huán)境安全領域，通過媒體、教育機構、文化機構、博物館、圖書館等實現(xiàn)?！抖砹_斯聯(lián)邦生態(tài)文化法（草案）》確定了圖書館是俄羅斯境內(nèi)的生態(tài)文化中心。第14條規(guī)定：“應通過俄羅斯聯(lián)邦信息、生態(tài)和教育空間的大眾媒體、博物館、圖書館……對公民進行生態(tài)教育[3]。”《俄羅斯聯(lián)邦圖書館事業(yè)法》也規(guī)定：“圖書館有責任開展包括生態(tài)信息服務、生態(tài)教育在內(nèi)的信息服務與教育活動?！痹诘胤綄用嫔希刂?020年1月已有12個地區(qū)通過了生態(tài)教育與生態(tài)文化建設法[4]，如，《克麥羅沃州的生態(tài)教育與生態(tài)文化建設法》規(guī)定：“克麥羅沃州的生態(tài)教育由國家政府機構、文化機構、博物館、圖書館、環(huán)境機構等實現(xiàn)?！倍砹_斯聯(lián)邦主體和地方政府制定的環(huán)境立法，為圖書館參與生態(tài)文明建設提供了法律依據(jù)，保障了公民享有健康環(huán)境的權利，同時也提高了居民的生態(tài)文化素養(yǎng)。

（二）成立生態(tài)文化中心，為生態(tài)文明建設提供組織支撐。為有效參與生態(tài)文明建設，20世紀80年代初，俄羅斯國家青少年圖書館(РГЮБ——Российская государственная юношеская библиотека）（2009年俄文化部將РГЮБ改為俄羅斯國立青年圖書館РГБМ——Российская государственная библиотека для молодежи）成立了第一個專門的生態(tài)教育部門，此后俄羅斯一些圖書館也開始建立生態(tài)信息中心和生態(tài)文化中心，將生態(tài)問題作為中心工作。該中心的功能是組織和舉辦競賽和會議、對館員進行生態(tài)教育培訓、制定實施生態(tài)計劃、與環(huán)保組織、其他教育機構、新聞媒體、工業(yè)企業(yè)等合作開展生態(tài)教育活動。2002年2月，俄文化部在РГЮБ生態(tài)文化部的基礎上成立全俄圖書館生態(tài)文化科學研究中心。全俄中心在俄羅斯圖書館生態(tài)教育上發(fā)揮了重要作用，它的建立使聯(lián)邦層面上能夠聯(lián)合俄羅斯所有類型和級別的圖書館開展生態(tài)教育工作，它也成為指導和協(xié)調(diào)全俄圖書館參與生態(tài)文明建設的全國性組織機構。目前，在俄羅斯圖書館的基礎上成立了25個圖書館環(huán)境（生態(tài)）中心：其中5個以科技、綜合圖書館為基礎、5個以中央?yún)^(qū)域圖書館為基礎、3個以中央城市圖書館為基礎、3個中央城市青年圖書館為基礎、2個以中央兒童和城市兒童圖書館為基礎、4個以區(qū)域和城市圖書館分館為基礎和3個以農(nóng)村圖書館為基礎[5]。

（三）開展生態(tài)文獻資源建設，為生態(tài)文明建設提供信息支持。圖書館的使命是為科學研究提供信息資源服務，俄圖書館在長期的生態(tài)教育中形成了完善的生態(tài)信息資源保障體系。俄羅斯國立公共科技圖書館（ГПНТБ России——Государственная публичная научнотехническая библиотека России）生態(tài)文獻資源建設方式包括：①自建館藏生態(tài)資源。ГПНТБ России從1958年成立之日起就獲取有關生態(tài)主題的文獻，1998年開始利用館藏700多種期刊建設“生態(tài)：科學和技術”專題數(shù)據(jù)庫，2003年以來該數(shù)據(jù)庫有期刊、會議論文集、圖書、摘要等書目信息，目前已有數(shù)據(jù)7萬多條[6]，用戶可在ГПНТБРоссии自建的科學電子圖書館獲取電子版全文或者遠程使用。ГПНТБ России自建的“圖書館世界的環(huán)境信息”包括1811—1925年間出版的200多本圖書共8個專題數(shù)據(jù)庫；古籍圖書數(shù)據(jù)庫包含1800-1918年出版圖書的數(shù)字副本，該專題數(shù)據(jù)庫包括“宇宙與人類”，“亞洲俄羅斯”等共700多種出版物。②與其他機構合作建設數(shù)字資源。ГПНТБ России與克里米亞圖書館、克里米亞共和國韃靼圖書館共同數(shù)字化1845-1940年出版的94本圖書，聯(lián)合編制“養(yǎng)蜂養(yǎng)蠶”“克里米亞藥用植物”等專題資源，與俄羅斯地理學會聯(lián)合開發(fā)“風景如畫的俄羅斯”專題數(shù)據(jù)庫。2003年以來，ГПНТБ России與其他組織合作，建立俄羅斯和獨聯(lián)體圖書館生態(tài)信息聯(lián)合分布式數(shù)據(jù)庫，當時有30多個國家參與了該項目。此外，俄羅斯圖書館還編制生態(tài)主題出版物，豐富生態(tài)環(huán)保出版物的類型，鞏固圖書館生態(tài)教育成果，如，РГЮБ根據(jù)第四屆生態(tài)教育競賽結果出版的《圖書館與生態(tài):過去、現(xiàn)在、未來》、彼爾姆邊疆區(qū)圖書館編制的《“為了可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文化和信息”第七屆圖書館生態(tài)教育競賽環(huán)保信息文集》等。目前，俄羅斯圖書館建設的生態(tài)文獻信息資源服務體系，為居民獲取紙質(zhì)和數(shù)字生態(tài)資源提供便利。

（四）建設生態(tài)網(wǎng)站，為生態(tài)文明建設提供信息服務門戶。俄羅斯圖書館生態(tài)網(wǎng)站是生態(tài)紙質(zhì)文獻和生態(tài)電子資源整合利用的平臺，是俄羅斯圖書館展示生態(tài)教育的窗口。目前俄羅斯除了РГБМ和ГПНТБ России兩個聯(lián)邦圖書館外，還有50多個地方圖書館建立了生態(tài)網(wǎng)站。ГПНТБ России生態(tài)網(wǎng)站(http://ecology.gpntb.ru/)2003年開始創(chuàng)建，2009年底開始全面運作，由生態(tài)信息資源和服務活動兩個模塊組成。該網(wǎng)站欄目設置豐富，內(nèi)容更新及時，包括俄羅斯圖書館最新環(huán)境信息、生態(tài)教育競賽活動報道、生態(tài)出版物展覽、生態(tài)數(shù)據(jù)庫、以及針對生態(tài)教育主題的各種研討會、圓桌會議等活動信息。網(wǎng)站詳細介紹了該館生態(tài)信息部、獨特的資源、圖書館定期舉辦的專題展覽。РГБМ生態(tài)文化網(wǎng)站(www.ecoculture.ru)收集了俄羅斯圖書館在生態(tài)教育領域的活動信息，引領圖書館生態(tài)教育方向。阿爾漢格爾斯克地區(qū)科技圖書館是俄羅斯圖書館網(wǎng)站中最活躍、最具活力的生態(tài)網(wǎng)頁之一。該網(wǎng)站除了介紹圖書館界與生態(tài)主題有關的各種會議和論壇等活動，還詳細闡述了圖書館生態(tài)教育工作的方向，即生態(tài)信息的提供、生態(tài)文化的形成、生態(tài)區(qū)域研究、開展生態(tài)行動和生態(tài)教育工作的方法論支持。此外還有環(huán)境立法、生態(tài)數(shù)據(jù)庫、生態(tài)出版物等欄目。俄羅斯圖書館生態(tài)網(wǎng)站不斷更新和充實生態(tài)信息資源，促進了生態(tài)環(huán)保知識宣傳，使網(wǎng)站成為圖書館生態(tài)教育門戶。

（五）舉辦圖書館生態(tài)教育競賽，使全俄圖書館共同參與生態(tài)文明建設。為展示圖書館在生態(tài)教育方面的巨大潛力，促進俄羅斯居民生態(tài)意識和生態(tài)素養(yǎng)的形成，俄羅斯圖書館經(jīng)常與俄文化部、俄自然資源部及俄教育部等機構聯(lián)合開展生態(tài)教育競賽，促進圖書館生態(tài)教育經(jīng)驗的交流與推廣。

1995?2001年，俄自然資源部、俄文化部、俄教育部、РГБМ和俄國家杜馬生態(tài)委員會聯(lián)合舉辦了三屆全俄圖書館居民生態(tài)教育競賽，俄羅斯78個聯(lián)邦主體的5.4萬個圖書館參加了前三屆競賽[7]；2005?2006年，第四屆競賽由俄國家杜馬生態(tài)委員會和俄聯(lián)邦文化與電影署舉辦，64個聯(lián)邦主體的223個圖書館參加了第四屆的第二輪競賽。2009年，РГБМ、俄文化部和俄圖書館協(xié)會聯(lián)合舉辦了“公共圖書館生態(tài)專題網(wǎng)站設計活動競賽”，共有來自38個地區(qū)的159個圖書館參加了比賽；2013年，俄羅斯環(huán)境年，РГБМ等部門又舉辦了“全俄公共圖書館互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)資源競賽”，來自32個聯(lián)邦主體的59個圖書館參加了比賽。2014?2015年，ГПНТБ России組織和舉辦第三次全俄“圖書館與生態(tài)：生態(tài)信息、文化、教育”生態(tài)教育工作競賽，有超過200個參與者。2017年是俄羅斯的生態(tài)年，РГБМ和ГПНТБ России在俄文化部和俄自然資源部的支持下，于4月15日國際環(huán)境知識日舉行了全俄圖書館“生態(tài)知識日”統(tǒng)一行動。全俄所有圖書館都被邀請參加這次活動，作為行動的一部分還舉行了全俄圖書館最佳生態(tài)教育活動競賽，來自俄羅斯68個地區(qū)的965名申請者參加了此次競賽，81個圖書館入圍，10個圖書館獲優(yōu)秀獎，14個圖書館獲得單項獎。這次統(tǒng)一行動為生態(tài)教育活動的進一步發(fā)展提供了獨特的信息和資源，有助于提高俄羅斯居民的生態(tài)教育水平和生態(tài)素養(yǎng)。競賽宣傳了俄羅斯圖書館生態(tài)教育成果、促進圖書館生態(tài)教育經(jīng)驗交流、提高了圖書館生態(tài)教育水平、加強了圖書館與其他部門的密切合作，穩(wěn)固了圖書館參與生態(tài)文明建設的地位。

（六）開展館員生態(tài)教育技能培訓，為生態(tài)文明建設提供人才保障。圖書館員是圖書館參與生態(tài)文明建設的主體，館員生態(tài)知識和生態(tài)素養(yǎng)直接影響圖書館生態(tài)教育效果，因此俄羅斯圖書館很早就重視提高館員的生態(tài)技能，從制定簡單的培訓計劃發(fā)展到專業(yè)的繼續(xù)教育計劃。1999年秋，РГБМ聯(lián)合俄羅斯藝術文化和旅游工作者進修學院，在俄文化部、俄國家生態(tài)委員會和俄國家杜馬生態(tài)委員會的積極支持下成立“圖書館作為生態(tài)信息文化中心”全俄圖書館學校研討會，培訓采用理論和實踐相結合，每年2周共計104學時，來自俄羅斯52個地區(qū)大約200名圖書館員在校學習[8]，學成后俄羅斯藝術文化和旅游工作者進修學院統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的“圖書館—生態(tài)學家”證書；2010?2015，ГПНТБ России和俄羅斯藝術文化和旅游工作者進修學院圖書館學系為莫斯科和莫斯科地區(qū)圖書館舉辦“圖書館在解決全球生態(tài)問題信息保障中的作用”研討會，期間共舉辦了15場研討會和圓桌會議，共50多名館員獲得課程結業(yè)證書。2017年，ГПНТБ России開設館員自學課程，2018?2019年制定繼續(xù)教育職業(yè)方案：①解決生態(tài)問題的信息支持，共計40學時，②文獻計量研究在圖書館館藏分析和評估中的可能性（以生態(tài)信息為例），共計24學時，這兩個培訓方案均采用全日制教學，學成館員將獲得課程結業(yè)證書[9]?！皥D書館員—生態(tài)學家”計劃下的專業(yè)再培訓的目的是培養(yǎng)在生態(tài)文化和教育領域具有圖書館理論、方法論、組織、技術、書目和信息工作知識的高素質(zhì)專家，為各類生態(tài)信息用戶提供信息服務。

（七）舉辦生態(tài)主題會議，為生態(tài)文明建設提供學術交流和經(jīng)驗分享平臺。俄圖書館經(jīng)常召開生態(tài)主題會議，促進生態(tài)教育經(jīng)驗的探討和交流。1994年ГПНТБ России開始主辦“克里米亞”國際會議，自2000年起，大會框架內(nèi)定期舉辦“生態(tài)信息和生態(tài)文化”年度會議，2018年起該會議發(fā)展為專門針對全球生態(tài)問題的獨立會議，歷屆會議對生態(tài)圖書館員的職業(yè)教育、圖書館生態(tài)教育和生態(tài)文化的形成發(fā)揮了重要作用。自2003年起ГПНТБ России還舉辦“Libkom”會議——“現(xiàn)代世界的生態(tài)信息”圓桌會議，2004年布良斯克市舉辦了“生態(tài)文化和信息”大型國際論壇匯聚了各領域知識代表，共同解決生態(tài)教育與信息問題[10]。圖書館界舉辦的生態(tài)會議數(shù)不勝數(shù)，如，“圖書館在保障居民環(huán)境信息方面的作用”圓桌會議、第十屆全俄科學與實踐會議“地區(qū)和市級自然資源合理利用問題”、圖書館協(xié)會“圖書館——生態(tài)信息和文化中心”圓桌會議、彼爾姆邊區(qū)高爾基公共科技圖書館“圖書館在解決生態(tài)教育和文化緊迫問題中的作用”科學實踐會議等。

圖書館主辦的各種生態(tài)主題的研討會、圓桌會議和科學實踐會議等成為圖書館生態(tài)文明建設的宣傳平臺，會議分享的案例和經(jīng)驗提高了圖書館參與生態(tài)文明建設的積極性，同時也體現(xiàn)了圖書館在生態(tài)宣教中的獨特作用。

二、對我國圖書館參與生態(tài)文明建設的啟示

（一）制定和完善相關法律，明確圖書館生態(tài)文明建設法律地位。雖然目前我國已進入全面依法治國時代，但圖書館界的法律基礎依舊薄弱，與俄圖書館相比，我國圖書館參與生態(tài)文明建設沒有明確的法律保障，2014年修訂的《中華人民共和國環(huán)境保護法》僅列舉了教育行政部門、學校和新聞媒體環(huán)保宣教的責任[11]，未涉及圖書館，2018年1月實施的《中華人民共和國公共圖書館法》也未確立圖書館參與生態(tài)文明建設的法律地位，因此，我國應根據(jù)時代發(fā)展需求盡快修訂圖書館法，賦予圖書館參與生態(tài)文明建設的權利。《俄聯(lián)邦圖書館法》、《俄聯(lián)邦環(huán)境保護法》、《俄聯(lián)邦生態(tài)文化法》及地方生態(tài)教育和生態(tài)文化建設法都明確規(guī)定了圖書館的生態(tài)教育責任，這是俄圖書館界多年來在生態(tài)教育工作上積極努力的結果。我國圖書館界應主動出擊，積極作為，將生態(tài)教育工作常態(tài)化，有計劃、長期系統(tǒng)地參與生態(tài)文明建設，建議相關部門盡快制定和修訂相關法律，為圖書館承擔生態(tài)宣教責任提供法律依據(jù)。

（二）爭取政府部門支持，建立圖書館生態(tài)文明建設制度體系。生態(tài)文明建設是一個只有起點沒有終點的偉大事業(yè)，是全社會的共同責任，政府部門應該在其中發(fā)揮主導作用。當前我國圖書館參與生態(tài)文明建設尚未引起有關政府部門的重視，而且還存在許多亟待解決的問題。而俄圖書館生態(tài)文明建設得到俄文化部、俄自然資源部、環(huán)保部門、教育機構和文化機構等部門的大力支持。俄文化部對圖書館生態(tài)文明建設以政策支持和經(jīng)費保障，1981年建議РГЮБ成立全俄首個專門生態(tài)文化部，與俄自然資源部等一起支持圖書館舉辦全俄生態(tài)教育競賽和館員生態(tài)技能培訓，“俄羅斯文化”聯(lián)邦綱要提供館員培訓經(jīng)費；俄自然資源部部長在“全俄生態(tài)知識日”統(tǒng)一行動的當天親自參加“向部長講自己想法”脫口秀節(jié)目；莫爾多瓦共和國普希金國家圖書館定期舉辦“生態(tài)教育”研討會，為圖書館員生態(tài)工作提供方法支持等等。我國政府也應充分認識和挖掘圖書館生態(tài)文明建設潛力，為圖書館生態(tài)文明建設制定政策，為圖書館生態(tài)教育活動開展、生態(tài)會議召開及生態(tài)競賽舉辦等提供資金支持。政府部門的支持與協(xié)作一定程度上決定了圖書館生態(tài)文明建設的規(guī)模和水平。

（三）成立全國性生態(tài)中心，確立圖書館生態(tài)文明建設組織保障體系。針對目前我國圖書館生態(tài)工作規(guī)模小、范圍窄、持續(xù)時間短，組織松散的現(xiàn)狀[12]，急需成立一個全國性生態(tài)中心，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學指導全國圖書館生態(tài)教育工作。借鑒俄羅斯經(jīng)驗，依托生態(tài)工作比較突出的北京西城第一圖書館或廣東省立中山圖書館建立全國生態(tài)中心，著力制定圖書館生態(tài)教育計劃、收集整理生態(tài)主題文獻、建立生態(tài)網(wǎng)站和生態(tài)信息數(shù)據(jù)庫；與教育機構合作制定館員生態(tài)技能培訓方案；與政府部門、環(huán)保組織和新聞媒體合作，整合各部門生態(tài)資源，舉辦大型生態(tài)會議和生態(tài)教育活動。此外，地方圖書館也應建立生態(tài)中心，有助于提升圖書館生態(tài)工作的能力和水平。只有圖書館生態(tài)工作有了明確的組織機構，才能帶動更多圖書館參與到生態(tài)文明建設中來。

（四）加強生態(tài)文獻信息資源建設，建立圖書館生態(tài)信息資源保障體系。圖書館擁有其他機構無法比擬的信息資源，在生態(tài)教育中為公眾提供必要的文獻資源、協(xié)助科學研究，是圖書館實施持續(xù)的生態(tài)教育的首要條件。圖書館首先要對館藏中已有的、分布在各個學科專業(yè)、行業(yè)領域中分散、無序的生態(tài)文獻信息資源進行整理、歸納、組織和選擇，建立生態(tài)環(huán)保閱覽室，使其成為可以方便利用的生態(tài)資源。其次圖書館要加大生態(tài)主題出版物的采購力度，建設生態(tài)網(wǎng)站和生態(tài)數(shù)據(jù)庫，加強生態(tài)數(shù)字資源建設，有效整合網(wǎng)絡生態(tài)資源，有條件的圖書館可以自己編制生態(tài)教育主題出版物，將圖書館打造成生態(tài)信息資源服務中心。

（五）加強與其他機構合作，推進生態(tài)文明建設進程。對外建立廣泛、長期穩(wěn)定的合作關系，是俄圖書館生態(tài)教育工作的成功經(jīng)驗。圖書館開展生態(tài)教育雖具有其他機構無可比擬的優(yōu)勢，但能力資源有限，況且生態(tài)教育是公益事業(yè)，需要全社會共同參與，圖書館必須將生態(tài)教育與環(huán)境組織、當?shù)夭┪镳^、自然保護區(qū)和國家公園等活動相結合，廣泛利用其他機構專業(yè)資源和社會力量，提高生態(tài)教育專業(yè)水平，創(chuàng)新生態(tài)教育內(nèi)容和形式。俄圖書館生態(tài)教育滲透到越來越多的部門，全俄圖書館生態(tài)教育競賽使圖書館與環(huán)保委員會、公共組織、工業(yè)企業(yè)、大眾媒體等在組織和開展各種環(huán)境行動方面建立了伙伴關系，許多圖書館承擔了向政府機構提供信息的職能，圖書館也日益成為直接塑造公眾生態(tài)意識的社會機構。

我國圖書館界在加強館際合作，交流生態(tài)教育經(jīng)驗的同時，還應與政府部門合作，主動參與政府組織的生態(tài)教育活動和項目；經(jīng)常與上級主管部門溝通，匯報生態(tài)教育成績及問題；與教育機構、環(huán)保組織、環(huán)保機構等合作，獲得更專業(yè)的環(huán)保知識和環(huán)保信息；與新聞媒體合作，廣泛宣傳圖書館生態(tài)教育成果，擴大社會影響等。目前我國圖書館生態(tài)教育呈現(xiàn)各自為政的狀態(tài)，生態(tài)教育效果甚微，有必要加大對外合作力度，擴大圖書館生態(tài)教育的知名度。

（六）轉變工作思路，創(chuàng)新圖書館生態(tài)文明建設方式。俄圖書館參與生態(tài)文明建設的方式除了召開會議、講座、舉辦生態(tài)教育競賽、攝影比賽、主題展覽等，還積極探索新的教育方式，如РГБM成立青年辯論生態(tài)俱樂部，不僅為青年人提供了一個專題討論會議的平臺，而且也為參與生態(tài)教育的各組織、環(huán)境機構、國家和公共組織之間建立伙伴關系提供了機會；摩爾曼斯克州兒童青少年圖書館舉辦“地球是我們共同的家”國際兒童手稿圖書大賽；沃洛格達州通用科技圖書館開辦“生態(tài)學、文化、教育”創(chuàng)意實驗室；伏爾加格勒州圖書館舉辦“拯救仙鶴”繪畫和手工制品大賽等等，此外文學主題晚會、戲劇演出、測驗、環(huán)境游戲、生態(tài)觀光等也被納入圖書館生態(tài)教育實踐。不斷創(chuàng)新參與生態(tài)文明建設方式，是俄圖書館生態(tài)教育活動長期有效開展的保證。

舉辦主題展覽、環(huán)保講座、發(fā)放宣傳單、環(huán)保知識問答是我國圖書館生態(tài)文明建設的常見形式，在此基礎上應繼續(xù)開展，不能只滿足于此。只有不斷創(chuàng)新，圖書館生態(tài)文明建設才能產(chǎn)生廣泛的社會影響。廣東省立中山圖書館生態(tài)教育成果顯著，其多樣的生態(tài)教育形式值得國內(nèi)其他圖書館學習借鑒。如，舉辦環(huán)保電影展、環(huán)保手工DIY、環(huán)保游戲、環(huán)保主題征文等[13]，我國圖書館要以廣東省立中山圖書館為依托，發(fā)揮圖書館場地和空間優(yōu)勢，將人員、資源和服務融入生態(tài)文明建設中，充分發(fā)揮自身潛能、積極爭取其他部門支持，盡可能組織和參與多樣化的、創(chuàng)新性的圖書館生態(tài)教育活動，體現(xiàn)圖書館的作用和價值。

三、結語

生態(tài)問題是我們這個時代的全球性問題。面對不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，圖書館沒有理由沉默，俄圖書館生態(tài)教育的實踐證明，圖書館一定會，且必將會成為生態(tài)文明建設不可或缺的組成部分。圖書館應主動適應社會需要，承擔應盡的社會責任，在生態(tài)教育和公眾生態(tài)素養(yǎng)形成方面占有一席之地。我相信，在圖書館界同仁的共同努力下，圖書館生態(tài)教育工作一定大有所為，將形成圖書館生態(tài)教育體系，最終實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。