□王 松

聲樂課班學(xué)員在上課

人口的年齡結(jié)構(gòu)影響著各級(jí)、各類教育的規(guī)模，隨著我國老年人口的激增，老年教育的重要性日漸顯現(xiàn)。老年教育不僅為廣大老年人提供了學(xué)習(xí)和聚會(huì)的場所，而且通過有目的的教育活動(dòng)，廣大老年人掌握了休閑及生活的知識(shí)和技能，其專長和愛好得以發(fā)展與延伸，生活更加豐富多彩。

一、發(fā)展中國特色老年教育對(duì)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化具有重要意義

第一，中國特色老年教育的蓬勃發(fā)展為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化夯實(shí)了基礎(chǔ)。我國老年教育在黨和政府的主導(dǎo)下，經(jīng)過30多年的發(fā)展，已構(gòu)建了省、市（地）、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）五級(jí)老年教育網(wǎng)絡(luò)體系，并與黨政、群團(tuán)等多個(gè)部門和團(tuán)體建立了密切的組織聯(lián)系，凸顯了老年教育對(duì)口部門多，載體、平臺(tái)多，共享社會(huì)資源多等優(yōu)勢。近年來，黨和政府越來越重視老年教育，相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)離退休干部工作的意見》《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》《關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的意見》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見》以及《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》等一系列文件，表明在國家層面上，已把老年教育工作作為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國家戰(zhàn)略的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作在不斷夯實(shí)。

第二，中國特色老年教育的成功之路為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。積極應(yīng)對(duì)人口老齡化是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。老年人就醫(yī)、養(yǎng)老、精神文化需求的滿足等等，這些都是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化所要解決的問題。我國老年教育起步比較早，走的是一條先實(shí)踐摸索后理論發(fā)展、先自發(fā)辦學(xué)后政府主導(dǎo)的發(fā)展道路。多年來，一大批老同志不計(jì)報(bào)酬、不辭辛苦積極投身于老年教育中，為老年教育事業(yè)的發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)力量。時(shí)至今日，我國老年教育事業(yè)仍在不斷總結(jié)和創(chuàng)新發(fā)展之中。近年來，國務(wù)院出臺(tái)了積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的一系列舉措，但積極應(yīng)對(duì)人口老齡化不能只靠政府行為，亦如老年教育發(fā)展一樣，需要老年人群體自發(fā)努力，社會(huì)各界廣泛參與，走一條可持續(xù)發(fā)展道路。

第三，中國特色老年教育以塑造康樂有為老人為目標(biāo)，為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化培養(yǎng)了大批積極力量。大量的實(shí)例證明，一個(gè)接受過老年教育的老年人，其具備的道德文化素養(yǎng)可以影響身邊一批老年人，并且這種影響是疊加的、擴(kuò)散的。中國老年教育自創(chuàng)立之初就堅(jiān)持以老年人為本，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和“增長知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。老年大學(xué)的教學(xué)也圍繞提高老年人綜合素質(zhì)、發(fā)揮老年人的潛能、滿足他們的需要和愛好為目標(biāo)，經(jīng)過多年努力，老年人已成為參與社會(huì)發(fā)展、繼續(xù)服務(wù)社會(huì)的積極力量，他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展提供了眾多的道德、智力和健康的支持，這一獨(dú)特優(yōu)勢在積極應(yīng)對(duì)老齡化進(jìn)程中發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。

二、中國特色老年教育在積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中的地位

在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中，中國特色老年教育在積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中的地位主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位、法律地位三個(gè)方面。

1.中國特色老年教育的經(jīng)濟(jì)地位。從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看，在整個(gè)應(yīng)對(duì)人口老齡化的戰(zhàn)略中，發(fā)展老年教育是一項(xiàng)投資少、收益大的公益事業(yè)。老年教育的收益不是以獲得貨幣量的多少為標(biāo)準(zhǔn)，而是體現(xiàn)在促進(jìn)老年人知識(shí)的更新，關(guān)注的是老年人完成再社會(huì)化后的經(jīng)濟(jì)效益。西方發(fā)達(dá)國家老年教育除了重視老年人身心發(fā)展的同時(shí)，也注重培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能，滿足其退休后兼職或重新上崗的意愿。同時(shí)，老年教育還能促進(jìn)老年消費(fèi)的增長，如老年人學(xué)習(xí)繪畫、攝影、地理等知識(shí)，可以培養(yǎng)他們旅游的興趣，推動(dòng)老齡旅游市場的發(fā)展。

2.中國特色老年教育的社會(huì)地位。一個(gè)國家教育的科學(xué)發(fā)展是這個(gè)國家社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，老年教育同樣如此。中國特色老年教育是我國社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)，其社會(huì)地位取決于它的社會(huì)價(jià)值，主要表現(xiàn)是老年教育對(duì)于社會(huì)文化的傳承和創(chuàng)新，以及在維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定上所發(fā)揮的特殊作用。目前，我國各級(jí)老年大學(xué)學(xué)員已成為建設(shè)和諧社會(huì)的關(guān)鍵力量，在完善自己的同時(shí)，不斷創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。

3.中國特色老年教育的法律地位。中國老年教育的法律地位是指國家在法律層面上對(duì)老年教育的定位。作為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措，早在1994年，中央十部委聯(lián)合印發(fā)《中國老齡工作七年發(fā)展綱要(1994—2000年)》中，第一次以行政法規(guī)的形式把老年教育列為全國發(fā)展老齡工作的“國家目標(biāo)”。1995年，又頒布了《中華人民共和國教育法》。次年，頒布了《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，對(duì)老年教育的地位、老年人受教育的權(quán)利以及國家、政府與社會(huì)對(duì)發(fā)展老年教育的責(zé)任，從法律上加以確認(rèn)。2018年12月29日，第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第七次會(huì)議通過的新修訂的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》第七十條指出：“老年人有繼續(xù)受教育的權(quán)利。國家發(fā)展老年教育，把老年教育納入終身教育體系，鼓勵(lì)社會(huì)辦好各類老年學(xué)校。各級(jí)人民政府對(duì)老年教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，加大投入?！敝档每隙ǖ氖牵綎|、天津、福建等一些省份也相繼出臺(tái)加強(qiáng)老年教育的地方性法規(guī)，進(jìn)一步明確了老年教育的法律地位和重要性。

三、中國特色老年教育在積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中的作用

中國特色老年教育在積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中的作用概括起來可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面，主要表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和老年人個(gè)體所產(chǎn)生的積極影響。

1.宏觀層面

一是老年教育對(duì)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化戰(zhàn)略的實(shí)施起著推動(dòng)作用。世界衛(wèi)生組織指出：健康、參與、保障是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的三個(gè)基本支柱。只有老年人生理、心理、道德上都健康了，才能達(dá)到適應(yīng)社會(huì)的良好狀態(tài)。只有老年人主動(dòng)參與社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，才能成為國家穩(wěn)定發(fā)展的積極因素。同樣，只有老年人晚年生活得到保障，才能使老年人有尊嚴(yán)地生活。上述三個(gè)方面，都需要老年教育的推動(dòng)，首先，老年教育中的健康教育可以幫助老年人增強(qiáng)老年病的預(yù)防能力，引導(dǎo)老年人樹立樂觀的生活態(tài)度。其次，老年教育中老年人對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，可以使他們更多地接受新事物，激發(fā)新的生活熱情，從而積極投入社會(huì)服務(wù)中去。再次，老年教育對(duì)老年人生命價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的升華，促使社會(huì)各界更加重視老年人，尊重老年人。由此可見，教育養(yǎng)老在積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中的推動(dòng)作用非常重要。

太極拳班在上課

二是老年教育為老年友好型社會(huì)的構(gòu)建提供了教育支撐。建立老年友好型社會(huì)是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要基礎(chǔ)。老年友好型社會(huì)是指在老年人群體中建立一種和諧、幸福、穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系。老年友好型社會(huì)的構(gòu)建需要處理好老年人與老年人、老年人與社會(huì)的關(guān)系。老年教育的教育屬性決定了老年教育在促進(jìn)老年友好型社會(huì)構(gòu)建的過程中有著天然的優(yōu)勢。一方面，老年教育為老年人之間的交流、溝通搭建了平臺(tái)。許多社會(huì)老人通過上老年大學(xué)結(jié)識(shí)了新朋友，擴(kuò)大了交際圈，這些老年人之間長期的交流、活動(dòng)久而久之就形成了一個(gè)穩(wěn)定的圈子。另一方面，老年教育為其他社會(huì)群體了解老年人架起了橋梁。老年人在步入晚年生活以后，其生活方式、行為方式往往需要社會(huì)各界的理解，這種理解是老年人積極、健康生活的關(guān)鍵。大部分老年人在通過老年大學(xué)的學(xué)習(xí)后，能夠積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得贊譽(yù)和鼓勵(lì)，這種認(rèn)可避免了老年人厭世情緒的產(chǎn)生。

2.微觀層面

一是老年教育重塑老年人的心理，引導(dǎo)老年人積極面對(duì)退休后的社會(huì)生活。老年人退出崗位，逐漸脫離社會(huì)活動(dòng)之后，其社會(huì)角色定位發(fā)生變化，同時(shí)由于家庭代際結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，老年人的家庭角色定位逐漸邊緣化，其心理在不同程度上出現(xiàn)失落、空虛、孤獨(dú)、抑郁、無所事事的絕望狀態(tài)。老年教育為老年人提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的場所，幫助他們調(diào)適心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色定位，增強(qiáng)生活信心，形成新的角色。為此，許多老年學(xué)員盛贊老年大學(xué)給了他們“第二次生命”，是老年人的精神家園。

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二是老年教育滿足老年人的學(xué)習(xí)意愿，使老年人更好實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。大部分老年人在退休前，由于工作條件、時(shí)間、家庭等因素的制約，自身一些興趣愛好往往得不到很好的培養(yǎng)和實(shí)施。老年教育針對(duì)老年人的興趣愛好提供了豐富多彩的課程內(nèi)容，彈性的學(xué)習(xí)形式、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍讓老年人在自由、輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。以湖北省老年大學(xué)鷹臺(tái)詩社為例，鷹臺(tái)詩社是詩詞班老年學(xué)員自發(fā)組建的學(xué)員團(tuán)體，詩社學(xué)員們都有學(xué)詩、寫詩的愛好，經(jīng)過多年的發(fā)展，詩社已成湖北省第二大詩詞社會(huì)團(tuán)體，共出版了146部詩詞集，創(chuàng)作了5.8萬首詩詞，所編教材《中華詩詞普及教程》發(fā)行至全國30多個(gè)省市，并被美國國家圖書館收藏。

三是老年教育豐富老年人的精神文化生活，增強(qiáng)了老年人參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的熱情。老年教育在重視第一課堂的同時(shí)，積極拓展第二、三課堂，組織引導(dǎo)老年學(xué)員走出家門、走出學(xué)校、走向社會(huì)，以開展豐富多彩的精神文化活動(dòng)為載體，促進(jìn)老年人參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。例如，近年來，湖北省老年大學(xué)積極加強(qiáng)與所在地街道、社區(qū)的聯(lián)系，組織學(xué)員參加街道和社區(qū)的活動(dòng)，先后到岳家嘴社區(qū)、東亭社區(qū)、水果湖社區(qū)開展聯(lián)歡活動(dòng)。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)連續(xù)5年到武昌區(qū)福利院進(jìn)行慰問演出，在為孤寡老人送去歡樂、送去笑聲的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)員熱愛生活、熱愛生命的激情。2021年10月，省老年大學(xué)開展敬老月系列活動(dòng)，共開展20余場系列主題活動(dòng)，學(xué)員、團(tuán)(隊(duì))員5千余人次到場參加，7千余名市州老年大學(xué)學(xué)員通過直播平臺(tái)同步參與活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)覆蓋社會(huì)老年人300萬余人次。上述這些活動(dòng)的開展，既豐富了老年學(xué)員的文化生活，也讓他們真真切切感受到黨和政府的關(guān)懷及社會(huì)的關(guān)愛，收到了良好的社會(huì)效益。

“十四五”時(shí)期，我國將開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。在人口老齡化日益嚴(yán)重的背景下，老年教育發(fā)展需要緊扣時(shí)代脈搏，站在新的起點(diǎn)，思考謀劃老年教育發(fā)展新方位。