于溟慧

統(tǒng)編教材《語文》二年級下冊

微寫作《小毛蟲》

1.例句賞讀

大大小小的昆蟲又是唱又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。

2.范式積累

這次我們來關注“? ? ? 的? ? ? ”這個短語，橫線上填動詞，連著用兩個或兩個以上，表達了一種自由、活潑、蓬勃的氣息。用這個短語來寫場面特別能夠烘托氣氛（fēn），例句就營造了“生機勃勃”的氛圍。

3.仿練舉例：

●下課了，原本安靜的操場上一下子熱鬧起來，同學們又是蹦又是跳，跑的跑，叫的叫……到處是歡聲笑語。

●獨一無二的秋葉節(jié)到了，我和朋友們像快樂的小鳥一樣飛出了教室。我們又是唱又是跳，畫的畫，猜的猜……到處都是快樂的身影。

●森林里運動會開始啦！小動物們又是跑又是跳，拔河的拔河，踢球的踢球……真是熱鬧極了。

●姥姥家養(yǎng)了一群小雞，小雞們你追我趕，又是蹦又是跳，捉蟲的捉蟲，曬太陽的曬太陽……玩得不亦樂乎。

●傍晚的竹林熱鬧極了，成百上千的鳥兒聚集起來，又是唱又是叫，跳躍的跳躍，抖翅膀的抖翅膀……看得我眼花繚（liáo）亂。

●一年一度的春節(jié)到了，放鞭炮的放鞭炮，貼窗花的貼窗花，看花燈的看花燈……到處一派祥和！

統(tǒng)編教材《語文》二年級下冊

微寫作《當世界年紀還小的時候》

1.例句賞讀

當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。

太陽開始學發(fā)光，學著怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬（pì）如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。

2.范式積累

這樣的想象多么有趣！當世界年紀還小的時候，每樣東西都有自己的狀態(tài)，那是怎么樣的？它學了什么？做了什么？玩了什么？為什么而開心？為什么而發(fā)愁？為什么而出糗（qiǔ）？

3.仿練舉例

●當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。風娃娃學著控制自己，什么時候用力大，什么時候用力小。它做了很多嘗試，譬如吹干衣服時，它用的力度太大了，把衣服都給吹跑了。

●當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。公雞學打鳴報曉，它也試過做其它事，但沒有成功。譬如說飛翔，由于自己身體和翅膀長得不協(xié)調(diào)，還沒飛到高空就重重地摔了下來。

●當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。獅子開始學吼（hǒu）叫，學著怎么大聲嚇跑敵人。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它巨大的聲音，把整個森林的動物都給嚇壞了。

●當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。魚兒已經(jīng)學會了游泳，學會了浮上水面呼吸空氣。它也嘗試過別的事情，譬如上岸邊學其它動物走路，最后卻失敗了。

●當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活。星星開始學眨眼睛，它很快就學會了，因為只有一種方法，那就是一直不停閃呀閃。它還做過別的事情，但都沒有成功。譬如說跑步，它那搖擺的身體，把整個安穩(wěn)的星空給嚇壞了。