楊 璟

（廣州航海學(xué)院 輪機(jī)工程學(xué)院，廣東 廣州 510725）

紅色文化是中國(guó)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)，在血與火的洗禮中形成的具有先進(jìn)思想性、教育性的文化形態(tài)，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組織部分。對(duì)青年大學(xué)生，學(xué)校要通過(guò)思想政治教育的有效途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳承，讓紅色文化在大學(xué)生中入腦入心，落地扎根。將紅色文化融入思想政治教育既是紅色文化得以廣泛傳播和傳承的重要路徑，也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性、實(shí)效性的重要手段，是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生感受紅色文化，轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的有力武器。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色是七彩色中最絢麗的色彩，代表的是一種火熱、一種熱情，是中國(guó)幾千年來(lái)最受老百姓歡迎的顏色。文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史沉淀而形成的意識(shí)形態(tài)。紅色文化是具有中國(guó)特色的一種文化形態(tài)，包含了歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人為之奮斗的革命精神、創(chuàng)新精神、民族精神和愛(ài)國(guó)情懷。隨著中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，紅色文化在當(dāng)代的價(jià)值更加凸顯，它的內(nèi)容非常豐富，蘊(yùn)含的革命意志、革命精神、民族精神和愛(ài)國(guó)情懷對(duì)于青年大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才具有重要的作用。

紅色文化形成于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)和爭(zhēng)取民族獨(dú)立的過(guò)程之中，發(fā)展于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的和平時(shí)代，它的精神力量必將激勵(lì)我們中華兒女堅(jiān)守民族振興之路。紅色文化是社會(huì)文化的主流文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨努力奮斗的成果，經(jīng)過(guò)歷史沉淀，已經(jīng)成為我們黨、民族和國(guó)家的重要文化形態(tài)。紅色文化不是孤立的文化現(xiàn)象，是社會(huì)先進(jìn)文化的重要組織部分，它的功能輻射社會(huì)生活的各個(gè)方面，引領(lǐng)著社會(huì)先進(jìn)文化向前發(fā)展。紅色文化已經(jīng)成為中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治標(biāo)識(shí)，在融合時(shí)代精神和民族精神的基礎(chǔ)上，它也將是具有實(shí)踐引導(dǎo)力和精神感召力的先進(jìn)文化[1]。紅色文化的內(nèi)涵非常豐富，表現(xiàn)形式多種多樣，既包括可觀可感的物質(zhì)文化，如博物館、革命遺址、英雄遺物等，也包括激勵(lì)我們奮發(fā)向上的精神譜系，如紅船精神、井岡山精神、延安精神等。不同形態(tài)的文化現(xiàn)象構(gòu)成紅色文化的有形和無(wú)形的精神力量，是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神財(cái)富。

紅色文化既是當(dāng)今社會(huì)主流文化的重要組織部分，也是思想政治教育內(nèi)容的活水源頭，紅色文化除了具備一般意義的文化屬性之外，它具有顯著的革命性、時(shí)代性、民族性和創(chuàng)新性等特征。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了三座大山，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和民族解放，使中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)，涌現(xiàn)出現(xiàn)許多可歌可泣的英雄人物和感人的英雄故事，留下了讓后代永遠(yuǎn)銘記的革命精神，具有革命性的特征。紅色文化正是在特殊的歷史背景下誕生于戰(zhàn)火紛飛的年代，發(fā)展于當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，紅色文化的內(nèi)容隨著時(shí)代的變遷而得到不斷豐富與拓展，具有時(shí)代性和創(chuàng)新性的特征。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為國(guó)家的獨(dú)立自主和繁榮富強(qiáng)而浴血奮戰(zhàn)所形成的斗爭(zhēng)精神，是由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民共同創(chuàng)造的文化成果，是全民族的精神動(dòng)力，具有民族性的特征。紅色文化的本質(zhì)和教育意義體現(xiàn)為它的先進(jìn)性、革命性、創(chuàng)新性、民族性，將激勵(lì)著青年大學(xué)生銘記歷史，積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，具有很強(qiáng)的教育意義和卓越的時(shí)代價(jià)值[2]。

紅色文化是高等院校開(kāi)展思想政治教育的重要教育素材和寶貴教育資源，挖掘、傳承和傳播紅色文化應(yīng)該成為承擔(dān)“立德樹(shù)人”功能的當(dāng)代大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任和使命。紅色文化是現(xiàn)代精神文明的核心內(nèi)容，是中國(guó)優(yōu)秀文化中最為光輝的一頁(yè)。紅色文化展示了中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨人百折不撓、不畏艱險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新和敢于自我革命的精神品質(zhì)，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人為了人民幸福和中華民族復(fù)興不懈地奮斗和敢于犧牲的革命精神[3]。紅色文化集聚了特殊歷史時(shí)期的人、物、事、氣、魂，具有時(shí)代的印記，是中國(guó)人民從站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的全過(guò)程奮斗精神的升華，它蘊(yùn)含的革命精神將激勵(lì)著青年一代的成長(zhǎng)。大學(xué)階段是青年大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的至關(guān)重要的階段，將紅色文化融入思想政治教育，充分地利用紅色文化資源開(kāi)展思想教育，將有利于提高“立德樹(shù)人”的思想政治教育工作的實(shí)效。

二、紅色文化融入思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

紅色文化的內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展不斷得到豐富，精神內(nèi)核不斷延展，不斷有先進(jìn)文化元素融入其中。將紅色文化與思想政治教育工作結(jié)合起來(lái)，更能體現(xiàn)其時(shí)代價(jià)值和工作實(shí)效。

（一）有利于豐富思想政治教育理論體系和工作方法

思想政治教育既是系統(tǒng)的理論學(xué)科體系，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但它不是一成不變的，其內(nèi)容在不斷擴(kuò)展，特別是隨著時(shí)代的進(jìn)步，將紅色文化融入思想政治教育中，將進(jìn)一步豐富思想政治教育理論體系。首先，紅色文化與思想政治教育的教育功能具有一致性，它們都是以“立德樹(shù)人”為核心內(nèi)容，培養(yǎng)年輕一代愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)社會(huì)主義，明確肩負(fù)的職責(zé)和使命。其次，紅色文化是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累的寶貴精神財(cái)富和文化資源，紅色文化教育應(yīng)該是思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。紅色文化教育是教育工作者運(yùn)用中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng)所積累的素材，形成的革命斗爭(zhēng)精神，對(duì)青年一代進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的教育活動(dòng)。紅色文化是歷代革命先輩用鮮血和生命凝練而成的精神財(cái)富，是思想政治教育的重要素材。最后，紅色文化豐富了思想政治教育內(nèi)容，增添了思想政治教育真實(shí)的人物、事件、場(chǎng)景、感人故事等具體案例，形成更加完善的知識(shí)體系，使思想政治教育實(shí)踐性更顯著、更具有說(shuō)服力。

（二）有利于提高思想政治教育工作的實(shí)效

思想政治教育長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)效性不強(qiáng)，其根本原因在于強(qiáng)調(diào)了理論體系建設(shè)，而缺乏實(shí)踐性操作，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。談?wù)撍枷胝谓逃?，容易讓人?lián)想到“說(shuō)教”，很容易因泛泛而談而流于形式。紅色文化有革命故事、革命遺址等，每一個(gè)故事都是感人的，每一個(gè)人物都是活生生的面孔，每一個(gè)革命遺址都蘊(yùn)涵著實(shí)實(shí)在在的革命真理，每一件革命年代留下的物品后面都包涵了值得我們學(xué)習(xí)的革命精神。紅色文化的素材豐富、實(shí)在、具體、可觀、可感，可以讓學(xué)生真切地感受到它的存在。對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，紅色文化可以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化切身體驗(yàn)，可以振奮人的心靈，啟迪感悟人生。為了更深刻地了解紅色文化，可以創(chuàng)新教育模式，組織學(xué)生到紅色教育基地實(shí)地考察，提高教育的實(shí)效性。

（三）有利于促進(jìn)紅色文化的傳承、傳播與發(fā)展

紅色文化是革命的歷史、革命文化的沉淀，它的革命精神、煥發(fā)的革命斗志激勵(lì)著一代代年青人。紅色文化雖然起源于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但它的精神是永恒的，具有時(shí)代性。紅色文化精神代代相傳最好的方式就是將紅色文化融入思想政治教育中，使紅色文化成為高校教學(xué)與科研的重要內(nèi)容，使紅色文化教育成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活組成部分。一方面，將紅色文化納入思想政治教育的理論體系中，使其成為思想政治教育不可或缺的組成部分，也能使紅色文化更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，提高它的教育意義，增強(qiáng)它的傳承性；另一方面，通過(guò)思想政治教育的有效途徑、方式，進(jìn)一步挖掘紅色文化素材和升華紅色文化的精神內(nèi)涵，將大大提高紅色文化的傳播力度。有些紅色文化素材因年代久遠(yuǎn)，留下的印記不多或整理不到位，需要當(dāng)?shù)卣M(jìn)行充分而深入挖掘，納入當(dāng)?shù)靥厣幕逃w系，發(fā)揮其時(shí)代價(jià)值。因此，進(jìn)行思想教育時(shí)不僅要將國(guó)家級(jí)的紅色文化素材納入教育體系，也要將地方性的紅色文化資源納入文化教育體系中，讓青年學(xué)生隨時(shí)隨地感受到紅色文化的力量和精神實(shí)質(zhì)，理解文化現(xiàn)象的整體與局部的關(guān)系。

（四）有利于促進(jìn)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀

由于生活閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素的制約，青年大學(xué)生的思想、行為、判斷力尚處于發(fā)展和趨于成熟的不穩(wěn)定階段，容易受到不良思潮和不良文化因素的影響。利用紅色文化加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，可以有效地增強(qiáng)大學(xué)生的“免疫力”，自覺(jué)抵制不良思潮的影響。加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育，可以為大學(xué)生的思想意識(shí)豎起一道“防火墻”，有效引導(dǎo)大學(xué)生傳承和汲取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對(duì)于生活在今天和平開(kāi)放社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些年代久遠(yuǎn)的紅色文化資源，他們比較陌生或者理解不透徹。運(yùn)用紅色文化開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，可以讓大學(xué)生穿越時(shí)空觸摸歷史、感悟歷史，增強(qiáng)教育的穿透力和感染力[4]。革命先輩們一心為黨的事業(yè)、不畏艱險(xiǎn)不懈奮斗的歷程和人民至上的高尚情懷，可以使青年大學(xué)生進(jìn)一步理解、認(rèn)同和吸收紅色文化中的愛(ài)國(guó)情懷、民族精神、創(chuàng)新精神和自我革命精神，并可以促使他們逐步轉(zhuǎn)化為認(rèn)同紅色文化教育中所體現(xiàn)的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高等教育“立德樹(shù)人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[5]。

三、紅色文化融入思想政治教育的路徑選擇

（一）加強(qiáng)紅色文化資源的挖掘和利用，完善思想政治教育的理論體系和教育內(nèi)容

中國(guó)社會(huì)主義的建立和發(fā)展歷經(jīng)了長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)，積累了豐富的紅色文化資源，但由于當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)酷，許多資料未能完整保存下來(lái)，現(xiàn)只能獲得一些零散的、碎片化的資料，或者說(shuō)一些地方紅色資源還游離于大眾的視野之外，未能得到充分的控掘。因此，充分挖掘紅色文化資源，使之系統(tǒng)化和理論化，成為進(jìn)行思想政治教育工作不可缺少的內(nèi)容。

挖掘紅色文化資源，首先，必須加強(qiáng)地方紅色文化的開(kāi)發(fā)和保護(hù)。國(guó)家重點(diǎn)文化資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)已普遍受到重視，但也還有一些沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，或者挖掘不深，這些資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)必須依靠政府的力量，因此，各地政府要高度重視，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕Y源進(jìn)行充分而深入的挖掘，這對(duì)豐富當(dāng)?shù)鼗驀?guó)家紅色文化資源具有重要意義。其次，要將地方特色紅色文化資源進(jìn)行廣泛的宣傳和推廣，具有地方特色的紅色文化資源，需要經(jīng)過(guò)一定的宣傳路徑，并結(jié)合一定的教育手段，讓更多的人認(rèn)可或了解紅色文化資源。例如，建成紅色文化教育基地，或制作成視頻，對(duì)學(xué)生和黨員干部進(jìn)行紅色文化教育，讓紅色文化深入人心，進(jìn)一步擴(kuò)大其影響。再次，將各地的紅色文化資源進(jìn)行梳理和整合，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，并將紅色文化的教育活動(dòng)貫穿在思想政治教育過(guò)程的始終，進(jìn)一步豐富思想政治教育的內(nèi)容。

（二）強(qiáng)化紅色文化的實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)提升思想政治教育的實(shí)效

為了能夠提高思想政治教育的實(shí)效性，理論和教育工作者不斷地探索，國(guó)家和學(xué)校也采取了不少的措施和策略，但思想政治教育的實(shí)效性并沒(méi)有同比增長(zhǎng)。因此，如何提高實(shí)效的問(wèn)題是開(kāi)展思想政治教育的一個(gè)永恒話題，需要長(zhǎng)期持續(xù)改進(jìn)，需要不斷地創(chuàng)新工作方式方法。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，實(shí)踐基地的建設(shè)非常重要，可謂“百聞不如一見(jiàn)”。要充分利用有利條件建立紅色教育基地，以基地促教學(xué)。要讓學(xué)生有計(jì)劃、帶著問(wèn)題去參觀紅色文化基地，讓學(xué)生親身體會(huì)革命先輩的光輝事跡。紅色文化教育將有利于激發(fā)人們自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，加深對(duì)紅色文化精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵的理解，促進(jìn)優(yōu)秀文化內(nèi)化為個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的進(jìn)程[6]。加強(qiáng)校地協(xié)作與合作，注意培養(yǎng)校外思想政治教育的基地和指導(dǎo)員，特別是加強(qiáng)與校外專(zhuān)業(yè)研究人員和紅色文化基地講解員或?qū)в螁T之間的協(xié)作，結(jié)合教師思政理論課的講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶，提升教學(xué)效果。此外，可以通過(guò)實(shí)踐學(xué)分的形式，敦促大學(xué)生利用寒暑假或節(jié)假日，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，以撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的方式修滿(mǎn)學(xué)分。

（三）搭建紅色文化教育平臺(tái)體系，創(chuàng)新思想政治教育模式和方式方法

豐富的紅色文化資源，是國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，它的教育意義深遠(yuǎn)而偉大，時(shí)刻激勵(lì)著青年一代奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。那么，如何促使紅色文化“入腦”“入心”，真正統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生的思想意識(shí)？如何將紅色文化融入思想政治教育中，變成一種自覺(jué)的文化習(xí)慣？最重要的是要汲取紅色文化的精髓，搭建紅色文化教育平臺(tái)，使廣大的青年學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、熟識(shí)紅色文化的內(nèi)涵，傳承好紅色文化。

紅色文化進(jìn)課堂，既是紅色文化傳播與傳承的需要，也是思想政治教育的本質(zhì)要求。要充分利用好課堂的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中融入紅色文化基因，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中也能感受紅色文化的魅力。

誠(chéng)然，進(jìn)行紅色文化教育并不是也不能僅僅成為思政課的“特權(quán)”，而應(yīng)該貫穿在各門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中，“課程思政”在傳播紅色文化中與思政理論課程具有異曲同工之功效，結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的“課程思政”甚至更能夠使學(xué)生刻骨銘心。因此，充分發(fā)揮各門(mén)課程的課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)作用，對(duì)于大學(xué)生汲取紅色文化資源的精神養(yǎng)分具有重要意義。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是進(jìn)行紅色文化宣傳活動(dòng)的重要陣地，例如，通過(guò)電子信息技術(shù)將紅色文化制作成短視頻、微課、小程序等課件，通知網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面可以充分地利用學(xué)生的碎片化時(shí)間；另一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看、收聽(tīng)，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)藝術(shù)手段再現(xiàn)紅色人物、故事、場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠感同身受，真切體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境。

思想政治教育可以通過(guò)一些靈活多樣的教育方式，教育效果會(huì)更好，紅色文化教育更應(yīng)該以一種全新的教育手段來(lái)實(shí)現(xiàn)其教育意義。

（四）創(chuàng)新紅色文化傳承和傳播的載體，將紅色文化元素融入校園文化建設(shè)

創(chuàng)建校園紅色文化對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷具有重要的意義，為了使廣大青年學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、接受、認(rèn)同紅色文化，推進(jìn)紅色文化入腦入心，必須盡可能利用現(xiàn)代科技手段，采用新穎和多元化的文化載體形式，使學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到紅色文化的魅力，努力達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。將紅色文化元素納入校園文化建設(shè)，打造主題鮮明的紅色校園文化，使師生在紅色文化氛圍中感受、認(rèn)知、激活、傳承和傳播紅色基因。校園中的一草一木、一物一景無(wú)不體現(xiàn)著校園文化的教育、感化功能，因此，校園建設(shè)要有意識(shí)地把紅色文化鑲嵌在景物中，例如，校園雕塑、墻報(bào)、建筑物、人文景觀等體現(xiàn)紅色文化基因，以實(shí)體形式展現(xiàn)在師生的面前，從而使紅色文化以最直觀的感覺(jué)教育廣大學(xué)生。通過(guò)組織紅色文化教育活動(dòng)來(lái)保證大學(xué)生在潛移默化中感受紅色文化的力量而受到教育，例如，建立紅色校園網(wǎng)站、院系刊物、紅色主題歌舞競(jìng)賽、紅色主題演講比賽等方式，讓學(xué)生切身體會(huì)紅色文化強(qiáng)大教育功能。利用社團(tuán)、第二課堂等學(xué)生團(tuán)體組織搭建紅色文化宣傳教育的平臺(tái)，讓學(xué)生成為既是紅色文化的宣傳者、教育者，又是受教育者、受益者，從而大大提高紅色文化在思想政治教育中的影響力和實(shí)踐力。

總之，紅色文化有著豐富的內(nèi)涵，是國(guó)家和民族寶貴的精神財(cái)富，需要我們一代代傳承和發(fā)展。將紅色文化融入思想政治教育既是時(shí)代發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)的必須和有效的途徑。