鄧銀花

（廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書館，廣東 廣州 510507）

自2017 年以來，中央一號(hào)文件連續(xù)五年聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。農(nóng)墾是我國國有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的骨干和代表，在波瀾壯闊的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和中國特色農(nóng)業(yè)、農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中，具有發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)和條件。廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣東農(nóng)墾集團(tuán)下屬唯一高職院校，服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，既是其份內(nèi)之事，也是其作為我國社會(huì)主義大學(xué)服務(wù)社會(huì)的重要體現(xiàn)。學(xué)校圖書館作為廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文獻(xiàn)信息資源中心，可以在服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮重要作用。

一、高校圖書館的功能

高校具有“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新”四大功能。從歷史看，無論是人類的觀念變革還是技術(shù)創(chuàng)新，高校都起著重要的推動(dòng)、引領(lǐng)和支撐作用，為人類文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力與智力支持。與高校功能體系相適應(yīng)，高校圖書館既有服務(wù)教學(xué)、科研等基本功能，也有服務(wù)政府、企業(yè)、社會(huì)等延伸功能。

（一）高校圖書館的基本功能

高校圖書館的基本功能即對內(nèi)功能。作為現(xiàn)代社會(huì)公共高等教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，高校的基本使命是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。因此，服從、服務(wù)于高校這一基本職能是高校圖書館首要、核心和根本的基本職能。2015 年教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中，將高校圖書館定位為“為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”，其主要職能是“教育職能和信息服務(wù)職能”，主要任務(wù)是“建設(shè)全校的文獻(xiàn)信息資源體系，為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)信息保障；建立健全全校的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，方便全校師生獲取各類信息；不斷拓展和深化服務(wù)，積極參與學(xué)校人才培養(yǎng)、信息化建設(shè)和校園文化建設(shè)?！保?］

（二）高校圖書館的延伸功能

高校圖書館的延伸功能即對外功能。高校作為社會(huì)思想、教育、科研、學(xué)術(shù)中心，服務(wù)社會(huì)也是其重要職能。目前，政府、企業(yè)和社會(huì)已經(jīng)成為大學(xué)的三大服務(wù)對象，社會(huì)服務(wù)職能也已成為大學(xué)除教學(xué)、科研職能之外的第三大職能。作為文獻(xiàn)信息資源中心和樞紐的高校圖書館，在實(shí)現(xiàn)大學(xué)服務(wù)社會(huì)職能中可以發(fā)揮重要作用。從服務(wù)政府來說，高校圖書館可以利用自身文獻(xiàn)信息、人力資源優(yōu)勢，組建智庫團(tuán)隊(duì)，搭建政府和學(xué)術(shù)的橋梁，為政府部門決策提供高質(zhì)量的咨詢、建議等智力支持，甚至可以把專家學(xué)者的研究成果直接轉(zhuǎn)化為政府部門的智力決策。從服務(wù)企業(yè)來說，高校圖書館可以通過多種信息咨詢方法，向企業(yè)提供各種諸如市場調(diào)研、決策研究、決策咨詢等文獻(xiàn)信息服務(wù)，其本質(zhì)與智庫異曲同工。從服務(wù)區(qū)域社會(huì)來說，大學(xué)圖書館作為區(qū)域文化中心，可以參與所屬社區(qū)的文化建設(shè)和信息服務(wù)。也正因如此，《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》同時(shí)規(guī)定，圖書館應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下，發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢，開展面向社會(huì)用戶的服務(wù)［2］。

對于廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館來說，服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)科研，為全體教職員工和學(xué)生提供信息服務(wù)，是其當(dāng)然和必須職責(zé)；與此同時(shí)，由于廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是隸屬廣東農(nóng)墾集團(tuán)公司的一所普通高校，因此其在當(dāng)前我國實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機(jī)銜接背景下，充當(dāng)智庫角色，全方位服務(wù)于廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，推進(jìn)農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的全面轉(zhuǎn)型升級(jí)，也應(yīng)是其重要職能。

二、廣東農(nóng)墾改革和推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策方向

（一）廣東農(nóng)墾改革發(fā)展方向

新中國成立后，我國啟動(dòng)了大規(guī)模的農(nóng)墾、軍墾事業(yè)，建立了以農(nóng)墾為代表的國有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系。改革開放后，作為國有企業(yè)改革的有機(jī)組成部分，農(nóng)墾陸續(xù)推行了諸如財(cái)務(wù)包干制、職工家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)工商一體化、社會(huì)職能屬地化等許多企業(yè)化改革。十八大后，我國啟動(dòng)了新一輪國有企業(yè)改革，農(nóng)墾系統(tǒng)改革也進(jìn)入了新的階段。2015 年中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)墾改革發(fā)展的意見》，指出“農(nóng)墾是中國特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系不可或缺的重要組成部分”，肯定了農(nóng)墾“保障國家糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給的國家隊(duì)、中國特色新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的示范區(qū)、農(nóng)業(yè)對外合作的排頭兵、安邊固疆的穩(wěn)定器”的重要作用，要求國家的各項(xiàng)規(guī)劃在農(nóng)墾同步實(shí)施，國家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)和改善民生政策要在農(nóng)墾全覆蓋，這為農(nóng)墾的發(fā)展創(chuàng)造了有利的政策環(huán)境［3］。之后，2016～2020 年連續(xù)五年，中央一號(hào)文件都明確提出深化農(nóng)墾改革，逐步將農(nóng)墾系統(tǒng)納入國家農(nóng)業(yè)支持和民生改善政策覆蓋范圍，大力推進(jìn)農(nóng)墾墾區(qū)集團(tuán)化、農(nóng)場企業(yè)化、社會(huì)職能屬地化改革，培育具有競爭力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)，切實(shí)發(fā)揮農(nóng)墾在質(zhì)量興農(nóng)中的帶動(dòng)引領(lǐng)作用。

按照中央文件精神，2017 年廣東省委、省政府發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)廣東農(nóng)墾深化改革加快發(fā)展的實(shí)施意見》，要求“穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)場公司化改革，鼓勵(lì)農(nóng)場采取與產(chǎn)業(yè)集團(tuán)合資共建、引入社會(huì)資本等方式，組建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)公司或其他專業(yè)公司”。這些重要文件的頒布，充分表明農(nóng)墾在歷經(jīng)多年的改革探索甚至曲折反復(fù)后，確定了正確的“墾區(qū)集團(tuán)化、農(nóng)場企業(yè)化”的基本改革方向，并重點(diǎn)從體制改革、機(jī)制完善、治理結(jié)構(gòu)等方面深入推進(jìn)。

（二）廣東農(nóng)墾推進(jìn)鄉(xiāng)村振興要求

我國長期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，以及改革開放后工業(yè)化、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，深刻改變了城鄉(xiāng)發(fā)展格局，鄉(xiāng)村出現(xiàn)全面衰退，城鄉(xiāng)差距持續(xù)擴(kuò)大。因此，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展一直是中國政府一以貫之的施政目標(biāo)，但直至今天，中國發(fā)展最不平衡、最不充分的依舊是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展不充分。在這種情況下，中央繼實(shí)施新型城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和城鄉(xiāng)一體化戰(zhàn)略后，2017 年十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，明確了“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄螅＜酵ㄟ^對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、治理、生態(tài)的整體變革，改變農(nóng)業(yè)、農(nóng)村在中國發(fā)展中的弱勢和落后地位。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)墾發(fā)展指明了方向。2018年中央發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》“實(shí)施質(zhì)量興農(nóng)戰(zhàn)略”中，明確要求要“切實(shí)發(fā)揮農(nóng)墾在質(zhì)量興農(nóng)中的帶動(dòng)引領(lǐng)作用”。同年中央發(fā)布《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022 年）》，提出要發(fā)展壯大農(nóng)墾國有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，培育一批具有國際競爭力的農(nóng)墾企業(yè)集團(tuán)，通過加快墾區(qū)集團(tuán)化和農(nóng)場企業(yè)化改革進(jìn)程，全面推行現(xiàn)代企業(yè)制度。2019 年廣東省委、省政府印發(fā)的《廣東省實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022》涵蓋的農(nóng)墾國有農(nóng)場相關(guān)內(nèi)容，明確要求推動(dòng)建設(shè)農(nóng)墾大型海外生產(chǎn)基地，重點(diǎn)培育農(nóng)墾企業(yè)集團(tuán)，支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參與“三區(qū)三園”建設(shè)；穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)墾社企分開改革，因地制宜推進(jìn)國有農(nóng)場辦社會(huì)職能改革，支持農(nóng)墾集團(tuán)以墾區(qū)集團(tuán)化、農(nóng)場企業(yè)化為主線，深化管理體制和經(jīng)營機(jī)制改革［4］。這表明，一方面，農(nóng)墾已將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為改革動(dòng)力和發(fā)展方向；另一方面，農(nóng)墾作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“國家隊(duì)”，其在我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中的地位和作用，以及農(nóng)墾的組織化、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化決定的體制、體量、質(zhì)量優(yōu)勢，也決定了農(nóng)墾相比農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)和農(nóng)戶家庭經(jīng)濟(jì)來說，更有實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化的規(guī)模優(yōu)勢和政策優(yōu)勢，可以在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中增強(qiáng)輻射效應(yīng)、密切墾地合作、提升融合深度等方面發(fā)揮“國家隊(duì)”的示范引領(lǐng)作用。

三、推進(jìn)學(xué)校圖書館服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興的建議

（一）理清動(dòng)力機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校圖書館參與廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興的主動(dòng)性

學(xué)校圖書館參與廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興的動(dòng)力機(jī)制，是指促使學(xué)校圖書館參與廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興一切積極、有利因素的總和。推進(jìn)學(xué)校圖書館服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，必先理清學(xué)校圖書館參與廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興的動(dòng)力機(jī)制，從而促使學(xué)校圖書館自覺自愿、積極主動(dòng)參與廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興。

首先，學(xué)校圖書館服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興是學(xué)校深化產(chǎn)教融合的生動(dòng)體現(xiàn)。高職教育與學(xué)術(shù)教育的根本區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，由此引申出培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的諸多差異。《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出“高職教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命?！保?］正由于此，產(chǎn)教融合、校企合作成為高職教育不可或缺的人才培養(yǎng)方式；推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人、加強(qiáng)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要主體作用，成為我國絕大多數(shù)高職院校普遍采用的做法。學(xué)校圖書館服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，既是其所依附的母體廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特殊屬性決定的，同時(shí)也是學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的生動(dòng)體現(xiàn)，有利于推動(dòng)形成學(xué)校教育和產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)展格局，有利于契合農(nóng)墾當(dāng)前需求而贏得農(nóng)墾信賴，并為校企雙方的進(jìn)一步合作創(chuàng)造良好氛圍和共識(shí)基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校圖書館服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，為學(xué)校圖書館提高服務(wù)能力、發(fā)展壯大自己提供了重要機(jī)遇。第一，為學(xué)校圖書館服務(wù)社會(huì)提供了良好平臺(tái)。一直以來，學(xué)校圖書館主要為學(xué)校師生教學(xué)、科研提供信息服務(wù)，對服務(wù)企業(yè)、政府、社會(huì)的功能開發(fā)涉獵較少。服務(wù)農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，為學(xué)校圖書館擴(kuò)大服務(wù)功能、開發(fā)服務(wù)領(lǐng)域、豐富服務(wù)內(nèi)容、完善服務(wù)體系、延伸服務(wù)區(qū)域提供了良好的機(jī)遇和平臺(tái)。第二，為學(xué)校圖書館服務(wù)功能發(fā)揮注入活力。農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興是農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、治理、生態(tài)等方面的全面振興，任重道遠(yuǎn)，需要長遠(yuǎn)謀劃、真抓實(shí)干、多方支持，絕非一蹴而就。這種社會(huì)需要可以極大刺激、倒逼學(xué)校圖書館延伸、開發(fā)服務(wù)功能，為學(xué)校圖書館提升服務(wù)功能注入新的活力，不斷推動(dòng)學(xué)校圖書館發(fā)展。第三，圖書館服務(wù)農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，使得服務(wù)對象更加了解自己，提升了學(xué)校在農(nóng)墾和社會(huì)中的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校和圖書館的社會(huì)影響。同時(shí)，在服務(wù)過程中，圖書館更加清楚了企業(yè)信息需求的特點(diǎn)，為豐富館藏、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)提供了方向。

再次，作為廣東農(nóng)墾系統(tǒng)內(nèi)的一員，服務(wù)廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，也是學(xué)校圖書館的份內(nèi)之事。隨著農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興的不斷推進(jìn)，農(nóng)墾系統(tǒng)內(nèi)各相關(guān)部門和單位迅速行動(dòng)。學(xué)校圖書館作為廣東農(nóng)墾大系統(tǒng)中的一員，一方面完全可以憑借自己的信息中心地位，在廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興中找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮自身所長，貢獻(xiàn)自己力量，同時(shí)，農(nóng)墾也需要借助學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)信息資源中心地位，助力農(nóng)墾人才振興、產(chǎn)業(yè)振興和文化振興。另一方面，學(xué)校圖書館在長期的發(fā)展中，由于工作、經(jīng)濟(jì)、人員等原因，也熟悉農(nóng)墾系統(tǒng)情況，這為他們積極有效參與到農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興提供了便利。

（二）參與農(nóng)墾信息人才和公共文化服務(wù)人才建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)墾人才振興

推進(jìn)農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，人才振興是關(guān)鍵。無論是產(chǎn)業(yè)振興、組織振興還是文化振興，人才振興是前提和保障，沒有人才保證，農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興就是一句空話。2021 年初，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見》，要求把鄉(xiāng)村人力資本開發(fā)放在首要位置。因此，學(xué)校圖書館可以憑借其文獻(xiàn)信息的中心和樞紐地位，通過講座、培訓(xùn)等手段，重點(diǎn)為廣東農(nóng)墾培養(yǎng)更多信息人才和公共文化服務(wù)人才。

首先，為企業(yè)開展信息素質(zhì)培訓(xùn)。企業(yè)競爭能力和創(chuàng)新能力的提高需要多方面的信息，包括本行業(yè)國家相關(guān)政策、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品市場營銷、產(chǎn)品專利，以及與本企業(yè)直接相關(guān)的技術(shù)、管理、人才、融資等方面的情報(bào)信息等等。但是，農(nóng)墾系統(tǒng)一些企業(yè)尤其是個(gè)別農(nóng)場，他們有的沒有充分認(rèn)識(shí)到信息的極端重要性，有的雖然認(rèn)識(shí)到信息的重要性，但由于資金、人才、體制的限制，沒有專門的情報(bào)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)情報(bào)人員，而是依賴互聯(lián)網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)獲取科技情報(bào)，不僅浪費(fèi)企業(yè)大量時(shí)間，也難以獲取真正有價(jià)值的科技情報(bào)。做為墾區(qū)系統(tǒng)的學(xué)校圖書館可以利用其自身專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮其教育功能，采取請進(jìn)來、走出去的培訓(xùn)方式，為墾區(qū)系統(tǒng)企業(yè)開展信息素質(zhì)培訓(xùn)，幫助他們增強(qiáng)信息意識(shí)，提高他們的信息檢索、分析、處理能力。

其次，為墾區(qū)提供圖書情報(bào)檔案專業(yè)人才培訓(xùn)。進(jìn)入新世紀(jì)后，我國鄉(xiāng)村公共文化事業(yè)得到了巨大發(fā)展，但墾區(qū)尤其是農(nóng)場公共文化事業(yè)發(fā)展相對滯后，圖書情報(bào)檔案專業(yè)人才極其缺乏，職工文化館（室）、職工圖書館（室）功能也嚴(yán)重滯后。學(xué)校圖書館職員大都為圖書情報(bào)檔案的專業(yè)人才，擁有較高學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職稱，可以為墾區(qū)提供圖書情報(bào)檔案專業(yè)人才培訓(xùn)，從而為墾區(qū)公共文化事業(yè)發(fā)展提供人才保障。

（三）發(fā)揮產(chǎn)業(yè)信息服務(wù)作用，推進(jìn)農(nóng)墾產(chǎn)業(yè)振興

作為國有農(nóng)業(yè)企業(yè)，農(nóng)墾在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重點(diǎn)是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)振興。當(dāng)前，廣東農(nóng)墾處于深化改革攻堅(jiān)期，正在爭創(chuàng)全國農(nóng)墾改革發(fā)展先行示范區(qū)，打造國際化的大型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)，構(gòu)建一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。這一進(jìn)程的順利推進(jìn)，必須以充分的產(chǎn)業(yè)信息為保證，然而由于各種原因，廣東農(nóng)墾尚未建立起產(chǎn)業(yè)信息保障體系，嚴(yán)重影響農(nóng)墾企業(yè)尤其是農(nóng)場的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)。

學(xué)校圖書館可以通過發(fā)揮產(chǎn)業(yè)信息服務(wù)作用，推進(jìn)農(nóng)墾產(chǎn)業(yè)振興。首先，為農(nóng)墾企業(yè)提供文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)查詢、文獻(xiàn)傳遞等各種信息服務(wù)。學(xué)校圖書館可以利用專業(yè)、人才、信息優(yōu)勢，通過主動(dòng)上門調(diào)研、問卷調(diào)查、微信、QQ 等各種途徑和方式，征集農(nóng)墾產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司、農(nóng)場的意見和建議，準(zhǔn)確掌握他們的經(jīng)濟(jì)信息需求，從而有針對性地采購、收集相關(guān)書刊資料和電子資源，進(jìn)而開展文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)查詢、文獻(xiàn)傳遞等各種信息服務(wù)，將有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的圖書和電子資源推向農(nóng)墾。其次，通過專題情報(bào)服務(wù)，為農(nóng)墾企業(yè)決策提供智力支持。專題情報(bào)服務(wù)是指通過對特定信息與知識(shí)的搜集、加工、分析和挖掘后形成的專業(yè)知識(shí)產(chǎn)品。學(xué)校圖書館可以發(fā)揮自身專業(yè)和人才優(yōu)勢，通過提供專題性的政策信息報(bào)告、產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告、行業(yè)動(dòng)態(tài)資訊、國內(nèi)外專利信息報(bào)告等形式，幫助企業(yè)全面了解相關(guān)領(lǐng)域的專題信息，為企業(yè)正確決策提供信息支持。第三，參與農(nóng)墾企業(yè)產(chǎn)品的市場營銷信息服務(wù)。農(nóng)產(chǎn)品銷售是制約農(nóng)墾企業(yè)尤其是農(nóng)場發(fā)展的桎梏，學(xué)校圖書館可以為農(nóng)墾企業(yè)提供行業(yè)調(diào)研、市場信息匯總分析、商業(yè)機(jī)會(huì)分析、市場開發(fā)可行性分析、競爭分析、產(chǎn)品定位等個(gè)性化情報(bào)服務(wù)，為農(nóng)墾企業(yè)產(chǎn)品營銷提供幫助。第四，參與農(nóng)墾企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)信息服務(wù)，為企業(yè)提供如科研成果、立項(xiàng)、專利、新產(chǎn)品等查新，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)系列咨詢及其戰(zhàn)略研究、侵權(quán)調(diào)研與分析服務(wù)等等［6］。實(shí)際上，學(xué)校圖書館自2017 年起，就開展了為農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興提供產(chǎn)業(yè)資訊、科技情報(bào)監(jiān)測、知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析、信息咨詢和文獻(xiàn)傳遞等產(chǎn)業(yè)情報(bào)服務(wù)，發(fā)布了以廣東農(nóng)墾重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)天然橡膠、甘蔗、劍麻、畜牧、菠蘿、甘薯等為專題的內(nèi)參刊物《產(chǎn)業(yè)資訊》?！懂a(chǎn)業(yè)資訊》內(nèi)容主要包括產(chǎn)業(yè)政策信息、科技動(dòng)態(tài)、研究成果、競爭情報(bào)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專利分析等，主要面向相關(guān)政府部門、科研院所、高校、企業(yè)等寄送，同時(shí)在“農(nóng)工商產(chǎn)業(yè)資訊”公眾號(hào)發(fā)布［7］。

當(dāng)然，由于農(nóng)墾所需要的經(jīng)濟(jì)信息，并非未經(jīng)加工、簡單堆砌的原始信息，而是通過對原始信息的挖掘、分析，發(fā)現(xiàn)它們之間隱秘的聯(lián)系，進(jìn)而提取對企業(yè)有價(jià)值的信息，但這可能并非以圖書情報(bào)檔案類專業(yè)為主的圖書館職員所能勝任，因此，圖書館可以通過建立校-館-企聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医淌凇⑵髽I(yè)技術(shù)專家的具體指導(dǎo)和直接參與下，共同完成產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息的挖掘和分析［8］。

（四）參與農(nóng)墾文化建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)墾文化振興

文化振興是鄉(xiāng)村振興的精神基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明，生態(tài)宜居，治理有效的重要支撐。發(fā)展農(nóng)墾文化，提高農(nóng)墾文化軟實(shí)力，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)墾文化振興的重要內(nèi)容。學(xué)校圖書館可以在農(nóng)墾文化研究和傳承、農(nóng)墾公共文化事業(yè)、農(nóng)墾文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

首先，學(xué)校圖書館可以在農(nóng)墾文化研究和傳承中發(fā)揮重大作用。廣東農(nóng)墾建墾七十年來，形成了融軍工文化、兵團(tuán)文化、知青文化、區(qū)域文化、華僑文化為一體特色鮮明的農(nóng)墾文化。然而，當(dāng)前我國學(xué)界對廣東農(nóng)墾文化的研究關(guān)注不夠，對廣東農(nóng)墾和墾區(qū)四十五個(gè)農(nóng)場在七十年波瀾壯闊的發(fā)展歷程中凝結(jié)的農(nóng)墾文化的研究挖掘不夠。學(xué)校圖書館可以成為挖掘、研究、保存、傳播廣東農(nóng)墾文化的主要陣地。一方面，可以組織專門研究力量，對農(nóng)墾文化進(jìn)行深入研究，凝練出反映農(nóng)墾艱苦奮斗、自力更生、顧全大局、無私奉獻(xiàn)精神的農(nóng)墾文化；同時(shí)，學(xué)校圖書館可以建設(shè)特色資源庫，收藏反映農(nóng)墾文化的影視、文獻(xiàn)、人物傳記等農(nóng)墾特色資源。另一方面，學(xué)校圖書館可以與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和其他文化機(jī)構(gòu)如教育局、博物館、文化館、電視媒體合作，深入開展農(nóng)墾文化宣傳活動(dòng)；結(jié)合歷史事件、名人記事、文化經(jīng)典等，開展各種文化傳承活動(dòng)。

其次，學(xué)校圖書館可以為農(nóng)墾公共文化事業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，中央日益重視公共文化建設(shè)，陸續(xù)提出“實(shí)現(xiàn)基本公共文化均等化”“盡快形成完備的農(nóng)村公共文化服務(wù)體系”“加快城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展”等目標(biāo)。2018 年《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，要求健全鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)體系，推進(jìn)基層綜合性文化服務(wù)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村兩級(jí)公共文化服務(wù)全覆蓋等等。在這些政策推動(dòng)下，我國鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)取得了巨大成就，但與此不相稱的是，廣東農(nóng)墾各農(nóng)場圖書館（職工書屋）的建設(shè)卻相對滯后。就調(diào)研情況看，廣東農(nóng)墾大多數(shù)農(nóng)場沒有建設(shè)公共圖書館，即使部分農(nóng)場建設(shè)了“職工書屋”，但面積也較小，一般為25 m2左右；藏書數(shù)量僅有兩三百冊左右；藏書質(zhì)量較低，年代久遠(yuǎn)，不少書籍甚至為上世紀(jì)90 年代出版物；部分職工書屋到處是灰塵，甚至成為了雜物儲(chǔ)藏室，而在各個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，即使是簡陋的“職工書屋”都沒有。造成這一局面的原因有很多，缺乏專業(yè)人才和圖書服務(wù)功能也是其重要原因。學(xué)校圖書館可以結(jié)合農(nóng)場圖書館（職工書屋）的實(shí)際情況，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、資源建設(shè)、服務(wù)和管理等方面給予建議，為完善農(nóng)場圖書館（職工書屋）的制度提供幫助，還可以對農(nóng)場文化服務(wù)專職人員進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)場公共文化事業(yè)發(fā)展。

第三，學(xué)校圖書館可以為農(nóng)墾文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)。農(nóng)墾文化不僅具有文化價(jià)值，也與土地、勞動(dòng)力和資本等生產(chǎn)要素一樣，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和產(chǎn)業(yè)屬性。目前，文化資源已經(jīng)日益滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程和各領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)文化化、文化經(jīng)濟(jì)化已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)和文化的重要發(fā)展趨勢，而農(nóng)墾豐富的文化資源，可以為農(nóng)墾文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，農(nóng)墾可以利用自身獨(dú)有的文化資源，探索“農(nóng)墾文化+旅游”“農(nóng)墾文化+科技”“農(nóng)墾文化+農(nóng)業(yè)”“農(nóng)墾文化+業(yè)態(tài)體驗(yàn)”等模式，積極發(fā)展農(nóng)墾旅游、農(nóng)墾文化影視作品、農(nóng)墾文化休閑娛樂、農(nóng)墾文化創(chuàng)意項(xiàng)目，將文化資源轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)墾經(jīng)濟(jì)和農(nóng)墾文化的協(xié)同發(fā)展。鑒于學(xué)校圖書館對農(nóng)墾文化研究和開發(fā)具有的潛在優(yōu)勢，學(xué)校圖書館可以從產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，參與文化產(chǎn)業(yè)資源或新型文化業(yè)態(tài)的開發(fā)、研究，為農(nóng)墾文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)，真正壯大、發(fā)展廣東農(nóng)墾的文化產(chǎn)業(yè)。

四、結(jié)語

實(shí)施鄉(xiāng)村振興是廣東農(nóng)墾推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)和治理全方位發(fā)展的重要舉措。學(xué)校圖書館參與廣東農(nóng)墾鄉(xiāng)村振興，既必要、也可行。就必要性來說，它既是學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校圖書館提高服務(wù)能力、發(fā)展壯大自己的重要機(jī)遇，更是學(xué)校圖書館義不容辭的分內(nèi)之責(zé)；就可行性來說，學(xué)校圖書館可以通過講座、培訓(xùn)等手段，重點(diǎn)為廣東農(nóng)墾培養(yǎng)更多信息人才和公共文化服務(wù)人才；通過建立校-館-企聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為農(nóng)墾企業(yè)提供文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)查詢、文獻(xiàn)傳遞、專題情報(bào)、市場營銷信息服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)墾企業(yè)的產(chǎn)業(yè)振興；通過參與農(nóng)墾文化研究和傳承、為農(nóng)墾公共文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)，推進(jìn)農(nóng)墾文化振興。