一等獎(jiǎng)（2篇）

ISD模型：教學(xué)能力比賽中中職機(jī)械的宏設(shè)計(jì)與微取向? ? 王冬冬 江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校

前置學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究? ? ? ? ? ? ?趙兵雪 江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校

二等獎(jiǎng)（7篇）

基于“崗課賽證”融合背景下的流動(dòng)工作坊人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐

蔣東敏 范華 宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

基于庫(kù)伯體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的中職古詩(shī)詞教學(xué)模式創(chuàng)新 劉 蓓 江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校

8S現(xiàn)場(chǎng)管理：中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的角色進(jìn)階 ? 劉 聰 連云港海州中等專業(yè)學(xué)校

8多元作業(yè)促成長(zhǎng)，立德樹人育工匠 ? 趙 艷 江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校

精準(zhǔn)教學(xué)：大數(shù)據(jù)技術(shù)助力語(yǔ)文深度學(xué)習(xí) ? 周琳璐 江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校

基于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)院校思政教學(xué)的優(yōu)化策略 ? 周曉瑜 宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

六步螺旋：中職專業(yè)課程活力課堂有效模式探究 ? 朱 俊 江蘇省寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校

三等獎(jiǎng)（10篇）

思維探索：從“想象”到“表達(dá)”的英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐 ? ? ? ? ? ? ? 卞 青 江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校

烹飪專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目《日本料理》課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施 馮 俊 江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校

中職數(shù)學(xué)“云作業(yè)”設(shè)計(jì)框架及其實(shí)現(xiàn) ? ? ? ? ? 高 遠(yuǎn) 連云港海州中等專業(yè)學(xué)校

適合教育理念下的SPOC+ILTM教學(xué)模式建設(shè)研究 ? ? ? ? 李 旭 淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校

地方特色文化融入語(yǔ)文課程思政的路徑研究 ? ? ? ? ? 呂宗英 張 輝? 江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校

教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育：意義、理念、策略 ? ? ? ? ? 繆朝東 胥 徐 宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

如何通過(guò)“三教”改革推動(dòng)課堂革命進(jìn)程 ? ? ? ? ? 王 萍 江蘇省大豐中等專業(yè)學(xué)校

“三教”改革且待“三課”意識(shí) ? ? ? ? ? 楊慶華 江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校

基于融合理念的職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 ? ? ? ? ?張 峰 張紅榮 宿遷開放大學(xué)

基于就業(yè)市場(chǎng)需求的中職服裝專業(yè)教學(xué)改革研究 張瀟井 湯莉莉 江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校

感動(dòng)人物獎(jiǎng)（1名）

朱亞慧 揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校

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