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        新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)原則與策略分析

        2022-03-16 22:21:14常全奎
        數(shù)理化解題研究 2022年12期
        關(guān)鍵詞:素養(yǎng)思維數(shù)學(xué)

        常全奎

        (甘肅省臨夏州永靖縣移民中學(xué) 731600)

        目前,我國高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會受到比較傳統(tǒng)的體制以及教學(xué)理念方面的影響,這對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展也會造成制約.所以以新高考為背景,教師需要盡量擺脫應(yīng)試教育所帶來的限制和影響,同時,在傳統(tǒng)的教學(xué)體制當(dāng)中有所突破,和目前的新高考理念相結(jié)合,給學(xué)生樹立一個更加積極的教育觀,把教學(xué)重點(diǎn)能夠引入到學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)等各個方面.不僅如此,要能夠?qū)⑿赂呖甲鳛楸尘?,教師必須要讓學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng).提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,要充分的意識到,高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的實(shí)用性特點(diǎn),要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成多元化以及創(chuàng)新思維,促使學(xué)生獲得綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展,教師在教學(xué)的過程中,也可以讓課堂教學(xué)質(zhì)量和效率獲得提升.

        1 高考改革對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出的原則

        1.1 擺脫應(yīng)試教育的制約

        應(yīng)試教育對智育過于重視,很有可能會導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力不足.學(xué)生這樣的發(fā)展使其對做題過于重視,只是為了考試而學(xué)習(xí),發(fā)散思維不夠.看重學(xué)生考試分?jǐn)?shù)是應(yīng)試教育的特點(diǎn)之一,造成為考試而學(xué)習(xí)現(xiàn)象的產(chǎn)生.這樣的情況,很有可能會是教師對一些治理相對較高的學(xué)生,過于偏愛,時間長了,教師對成績的注重也會使學(xué)生出現(xiàn)心理偏差.有一些學(xué)生成績不足,就會出現(xiàn)自暴自棄的心理,從而導(dǎo)致成績下滑,變得更加嚴(yán)重.應(yīng)試教育是將考試作為基礎(chǔ)來進(jìn)行學(xué)生劃分的,這樣的形式都使得家長以及教師對學(xué)生分?jǐn)?shù)過于重視,卻忽視了對學(xué)生的個性發(fā)展有所關(guān)注,這也讓家長難以了解學(xué)生的需求,而教師對考試題目的規(guī)律非常重視,進(jìn)行針對性的教育,也會讓學(xué)生所接受的知識過于單一,難以獲得全面發(fā)展.長此以往,勢必會影響學(xué)生以后的健康成長和身心發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生不能全面良好的發(fā)展.在教學(xué)的過程當(dāng)中,因?yàn)槭艿搅藨?yīng)試教育的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,高考成為了極其重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)校以及教師需要把教學(xué)重點(diǎn)盡量放在學(xué)生成績方面.卻對學(xué)生的其他方面忽視了關(guān)注,而教學(xué)過程當(dāng)中,數(shù)學(xué)是非常重要的一項(xiàng),主科目對學(xué)生整體成績的影響也是很大的,所以在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候,教師大多都會把學(xué)生放置在題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中,很少對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和個體的差異進(jìn)行考慮.而在高考改革的時候,也比較重視學(xué)校以及教師,掙脫比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式,樹立一個新的教育觀,盡量把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生提升綜合素養(yǎng)的環(huán)節(jié),同時也要讓學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,并且充分的提升高中數(shù)學(xué)的效能.

        1.2 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

        高中是你們比較典型的實(shí)用性和應(yīng)用性都非常強(qiáng)的學(xué)科,但是在教學(xué)的時候,教師往往對學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力以及訓(xùn)練過于重視,而對學(xué)科基礎(chǔ)和別的學(xué)科相互之間的聯(lián)系過于忽視.所以在生活實(shí)踐的過程當(dāng)中往往會發(fā)揮出更多的作用,這也促使學(xué)生為了能夠拿到更高分而學(xué)習(xí),卻對綜合素養(yǎng)的提升較為忽視,讓有一些學(xué)生在考試完畢之后就把數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練拋在腦后,所以新高考政策對于這方面的情況也有所重視,要求學(xué)校以及教師要盡量把教學(xué)重點(diǎn)都放在學(xué)生未來的發(fā)展方面,充分的意識到實(shí)用性的數(shù)學(xué)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力.通過對數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),讓學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)問題時,會善于概括提煉問題,從多方面開辟思維點(diǎn),從目前已經(jīng)比較明確的因素當(dāng)中,了解一些新的線索,可以按照條件變化對思考方向進(jìn)行改變,并且充分的探索問題,以及現(xiàn)實(shí)相互之間存在的關(guān)聯(lián).思維的僵化得以擺脫,不斷地進(jìn)行創(chuàng)造,在解決問題以后,也可以及時檢驗(yàn)問題,了解推理過程當(dāng)中產(chǎn)生的問題.數(shù)學(xué)思維能讓學(xué)生從多角度去觀察和思考事物,跳出思維的局限性,用創(chuàng)造性思維去解決問題.數(shù)學(xué)教育并不僅僅只是讓學(xué)生解題,而是通過培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力,按照學(xué)生大腦鍛煉學(xué)生解決問題能力,充分的將思維能力發(fā)揮出來.數(shù)學(xué)思維將是學(xué)生們以后在社會中生存競爭的核心能力.

        2 新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的原則策略

        2.1 以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為根本,樹立終身學(xué)習(xí)理念

        在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,高中數(shù)學(xué)的作用是非常顯著的,即使對于前期階段學(xué)習(xí)的拓展以及延續(xù),也是對于后期階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中,有很多知識環(huán)節(jié),比如集合等,都是在高中數(shù)學(xué)當(dāng)中會出現(xiàn)的,而高等教育當(dāng)中的很多重要的專業(yè),比如邏輯學(xué)等,都必須要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容.高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科知識如果不夠扎實(shí),那么之后的學(xué)習(xí)也將會變得非常吃力.

        以新高考背景為基礎(chǔ)的高中數(shù)學(xué)教學(xué),教師需要意識到數(shù)學(xué)是一門在發(fā)展過程當(dāng)中的學(xué)科,要足夠明確在新高考的背景之下對于學(xué)生綜合能力的實(shí)際要求.同時也要重視學(xué)生在課堂上的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng).要充分的滿足目前社會上對于綜合性人才的實(shí)際需求.學(xué)校需要指派專業(yè)的教師到國外的平臺上.參加一些校外的學(xué)術(shù)交流會等,使教師的綜合素養(yǎng)獲得提升,讓教師能夠不斷的在自我改善的過程當(dāng)中強(qiáng)化其學(xué)科素養(yǎng),要讓教師充分的符合以及適應(yīng)在新高考背景之下的教學(xué)原則,為之后展開多元化的教學(xué)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).創(chuàng)新是人們具備開創(chuàng)意義的一種思維活動,有益于開拓人類的認(rèn)知領(lǐng)域,是對人類認(rèn)知新成果進(jìn)行開創(chuàng)的一種有效思維活動.愿意創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造是新時期對學(xué)生提出的全新要求.在時代高速發(fā)展的今天,人與人之間的競爭日益激烈,勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的人才方是當(dāng)今時代的中流砥柱.因此,對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),對其當(dāng)下的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展都有著極其重要的作用.

        比如,教師在講授《函數(shù)的概念》這一節(jié)課的時候,就需要意識這是一門在不斷發(fā)展過程當(dāng)中的學(xué)科,所以教師必須要積極的了解一些目前在社會上和函數(shù)相關(guān)的一些更加先進(jìn)的概念,并將這些資料帶入到課堂當(dāng)中.使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中始終接觸到更加前沿的科技,為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

        2.2 發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

        隨著目前我國的信息技術(shù)發(fā)展速度變得更快,在完成教育教學(xué)的過程當(dāng)中,高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以及多媒體技術(shù)之間的應(yīng)用融合,相互之間有著更加密切的關(guān)系,要能夠更加充分地激發(fā)出學(xué)生的自主探索性以及學(xué)習(xí)的積極性,同時也可以讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)難度降低,使得學(xué)生更加深入的利用多媒體教學(xué)進(jìn)行思考.目前多媒體教學(xué)是極其重要的一項(xiàng)信息化的教學(xué)手段,多媒體技術(shù)作為核心的現(xiàn)代教育,是不是可以在教育實(shí)踐的過程當(dāng)中,將其價值發(fā)揮出來,這對教育未來的發(fā)展也會造成一定的影響,甚至?xí)苯訉ξ覈慕逃F(xiàn)代化造成影響.和比較傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段比起來,,多媒體技術(shù)以一些先進(jìn)的設(shè)備作為工具,通過更加具有特色的方式完成教學(xué)任務(wù),能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容化繁為簡、變抽象為形象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量.在多媒體教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的過程當(dāng)中,教師需要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,鍛煉學(xué)生的思維能力,并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.教師也可以在多媒體教學(xué)行進(jìn)當(dāng)中提出一些更加具有開放性的問題,讓學(xué)生能夠思考并且不斷的探索,使高中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量有所提升.我國的國民經(jīng)濟(jì)各方面都在不斷的發(fā)展,而科學(xué)創(chuàng)新的工作也逐漸受到了人們廣泛關(guān)注,這些都和數(shù)學(xué)知識有著密切的聯(lián)系.要在高中階段就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,很多非常著名的數(shù)學(xué)概念和科學(xué)創(chuàng)新都是從高中就已經(jīng)學(xué)習(xí)的一些數(shù)據(jù)以及符號當(dāng)中找到靈感的.創(chuàng)新是人們具備開創(chuàng)意義的一種思維活動,有益于開拓人類的認(rèn)知領(lǐng)域,是對人類認(rèn)知新成果進(jìn)行開創(chuàng)的一種有效思維活動.愿意創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造是新時期對學(xué)生提出的全新要求.在時代高速發(fā)展的今天,人與人之間的競爭日益激烈,勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的人才方是當(dāng)今時代的中流砥柱.

        2.3 在教學(xué)完成后積極進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié),強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

        高中數(shù)學(xué)看上去離我們比較遠(yuǎn),事實(shí)上,只要日常生活當(dāng)中認(rèn)真的觀察,不難發(fā)現(xiàn),在生活當(dāng)中存在很多案例,都和高中教學(xué)有著密切的關(guān)系,比如在住房的時候,房價的上漲或者下降的數(shù)據(jù)都可以使人們理性分析.CPI指數(shù)以及存款利率等各方面數(shù)據(jù)變動可以幫助人們進(jìn)行理財(cái)活動.而通過排列組合的方式,可以讓球隊(duì)在比賽當(dāng)中的比賽場地被精確的計(jì)算出來,對球迷的收看或是其他活動都可以提供更多的便捷.這些簡單的知識看上去非常簡單,但是都需要經(jīng)歷比較復(fù)雜的計(jì)算,只有真正的學(xué)過高中數(shù)學(xué),才能夠?qū)@些數(shù)據(jù)的認(rèn)知有不一樣的看法.

        在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時候,教師需要對教學(xué)反饋工作重視起來,在一段時間之內(nèi)及時反思和總結(jié)自己在教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題和不足之處,對于自己在教學(xué)的時候,等一些基礎(chǔ)的教學(xué)策略要進(jìn)行歸納,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),更加科學(xué)合理的了解教學(xué),同時也要積極的改正以及完善不合理的地方.

        綜上所述,在目前的新高考背景之下,進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候,教師需要盡量轉(zhuǎn)換其比較傳統(tǒng)的教育理念,并且開展更加具有多元化特征的教學(xué)模式.使高中數(shù)學(xué)教學(xué)可以符合新高考的實(shí)際要求,以及比較標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),讓更多學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),并且提升綜合能力,讓學(xué)生能夠獲得綜合能力的學(xué)習(xí),促使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體質(zhì)量有所提升.

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