文題亮相

以“翻過那座山”為題寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

原作雛形

翻過那座山

去年十一假期，我和爸爸去秦嶺登山。（開門見山，直接入題。）這可是我第一次登山，心里別提多激動(dòng)了！

一大早我們就出發(fā)了，車子行駛在山間狹窄的公路上，右邊是秦嶺山脈，郁蔥連綿;左邊是潺潺溪流，水聲淙淙。兩個(gè)小時(shí)后，我們來到了山腳下——這就是我今天要征服的目標(biāo)。抬眼望去，相對比周圍高聳入云的群峰，這座山算不上高，卻在陽光下綠得格外耀眼?。鑼懧吠镜木吧?，為下文作鋪墊。）

準(zhǔn)備好護(hù)具，我們就開始登山了。沒有上山的路，我們就扒著草、踩著石塊往上走。沒過多久，我就氣喘吁吁了。用了半小時(shí)，我們到了半山腰，雖然有些累，但比我想象中要容易許多。此時(shí)，我的心早已飛到了山頂，稍作休息后，我們又出發(fā)了。

沒走多遠(yuǎn)，一整塊陡峭平整的巨巖擋在我們面前。爸爸先慢慢爬了上去，把繩子一頭綁在樹干上，另一頭甩下來，讓我拽著繩結(jié)往上爬。我看著眼前陡峭的巖石，猶豫起來。（這里的描寫不細(xì)致，銜接不自然。）爸爸說：“不試一試怎么知道自己行不行呢？”我拽著繩子往上爬，爬到一半時(shí)，筋疲力盡，不由得往下一看，只能看見腳下的懸崖峭壁?！安灰艞壈。≈徊钜徊?，腳下踩實(shí)，手上抓緊！”“加油，加把勁兒就上來了！”爸爸不停地鼓勵(lì)我。我拼盡全力，終于摸到了巖頂，剛才還威風(fēng)凜凜的巨巖，已經(jīng)在我的腳下了。（描寫“我”遇到巨巖，心有膽怯但最終成功攀越的過程。記敘得比較詳細(xì)，但沒有凸顯中心，可以適當(dāng)添加心理描寫。）

我們終于順利登上了山頂。站在山頂，眼前一下子變得開闊起來，極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處是層層疊疊、一望無際的青翠山巒，山頂彌漫著霧靄，好一幅青山霧靄圖?。ㄉ巾斁吧珒?yōu)美如畫，簡單的描寫為作文增色。）

回家路上，我又回想起攀巖時(shí)的情景。如果今天我選擇了放棄，就看不到山頂?shù)拿谰?，體會(huì)不到勝利的喜悅?？峙乱院笠姷缴?，沒有試著攀登就會(huì)放棄，那我永遠(yuǎn)也攀不上一座山。我終于戰(zhàn)勝了那個(gè)懦弱的自己！當(dāng)我們否定自己，不敢嘗試的時(shí)候，就已經(jīng)給自己套上了枷鎖。生活就像一座山，恐懼，怯懦，逃避，不正是心中的巨巖嗎？（由攀巖聯(lián)想到生活中的道理，由敘到議，自然過渡。）

我們往往會(huì)被“我不行”所打敗，止步不前，不敢嘗試。但只要勇敢地邁出第一步，就已經(jīng)勝利了一半。人一生最大的敵人就是自己，人生往往最難的也是戰(zhàn)勝自己。成長的過程不就是不斷地戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的過程嗎？當(dāng)我們需要勇氣時(shí)，先要戰(zhàn)勝懦弱;需要灑脫時(shí)，先要戰(zhàn)勝執(zhí)迷;需要勤奮時(shí)，先要戰(zhàn)勝懶惰……我們總是想著要戰(zhàn)勝別人，超越別人，但戰(zhàn)勝別人前首先要戰(zhàn)勝自己。

與其鉚足了勁兒與別人比拼，不如靜下心，克服自己的弱點(diǎn)，翻過自己心里的那座山，成就更好的自己?。ㄉ钊胨伎迹贸鼋Y(jié)論：人首先要戰(zhàn)勝自己。但作文議論的篇幅太長，到底是記敘文還是議論文？寫作時(shí)，要注意適當(dāng)取舍，突出文體特征。）

升格指導(dǎo)

1.審清題目，明確文體。

這篇作文對主題的把握很準(zhǔn)確。題目中的關(guān)鍵詞“那座山”既可以指生活中的某座山，也可以指學(xué)習(xí)和生活中遇到的障礙，困難，還可以是思想或性格上存在的弱點(diǎn)?！拔摇睆呐郎竭@件事中感悟到：人最應(yīng)該做的是戰(zhàn)勝自己。作文的前半部分?jǐn)⑹?，后半部分議論，議論雖是由事而發(fā)，但所占篇幅過長，顯得不倫不類。文題雖不限制文體，但選定了寫議論文就要按議論文的要求來寫，選擇了寫記敘文就要遵循記敘文的寫作要求，不能信手寫來，文體雜糅，寫成“四不像”。

2.詳略得當(dāng)，突出特點(diǎn)。

如何才能做到文體特征鮮明呢？那就要注意詳略。如寫游記，應(yīng)以游蹤為線索，描寫一路看到的景物;寫說明文，要以準(zhǔn)確的語言說明事物特征;寫議論文，應(yīng)確立論點(diǎn)，選取能支撐論點(diǎn)的道理和事例，記敘事例不必詳盡，簡明清晰即可。初中階段學(xué)習(xí)寫作以記敘文為主。這篇作文是記敘文，應(yīng)詳寫表現(xiàn)中心的事件，這樣才能使文體特征更鮮明。

升格佳作

翻過那座山

張亦揚(yáng)

去年十一假期，我和爸爸去秦嶺登山。這可是我第一次登山，心里別提多激動(dòng)了！

一大早我們就出發(fā)了。車子行駛在山間狹窄的公路上，右邊是秦嶺山脈，郁蔥連綿，左邊是潺潺溪流，水聲淙淙。兩個(gè)小時(shí)后，我們來到了山腳下——這就是我今天要征服的目標(biāo)。抬眼望去，相對比周圍高聳入云的群峰，這座山算不上高，卻在陽光下綠得格外耀眼。

準(zhǔn)備好護(hù)具，我們開始爬山。上山的路很崎嶇，我們有時(shí)候得扒著草，踩著石塊往上走。沒過多久我就氣喘吁吁了。半個(gè)小時(shí)后，我們到了半山腰。雖然有些累，但遠(yuǎn)比我想象的要容易許多。此刻，我的心早已飛到了山頂。稍作休息，我們又出發(fā)了。沒走多遠(yuǎn)，一塊巨大的巖石擋在我們面前。這塊巨巖足有三米多高，非常陡峭，巖面光禿禿的，沒有一絲綠色，崖頂有一棵小樹。要翻越它實(shí)在是太難了。

我正一籌莫展時(shí)，爸爸已經(jīng)開始攀爬了。他小心地踩著巖面上的凹處爬了上去，然后把繩子一頭綁在樹干上，另一頭甩下來，讓我抓著繩子往上爬。我看著眼前幾乎直立的陡崖，心里已經(jīng)在打退堂鼓。爸爸說：“考驗(yàn)勇氣的時(shí)候到了！敢不敢一試？”爸爸下了“挑戰(zhàn)書”，我怎能退縮？我緊緊地抓著上面甩下的繩子，雙腳尋找可以踩實(shí)的地方，一步一步向上攀爬。耳邊不時(shí)地傳來爸爸的聲音：“拉緊繩結(jié)，不要抓其他的東西，”“腳下踩實(shí)，就像走路一樣”。我照著去做。爬到一半時(shí)，我手腳都沒了力氣，如果一不小心滾下去……我的心突突直跳，雙腿發(fā)軟，一步也抬不起來?！皠e怕，繼續(xù)，不遠(yuǎn)了！”“加油！馬上就要爬上來了，再加把勁！”往上看，離終點(diǎn)還有幾步之遙。

放棄還是堅(jiān)持？往下退幾步，就可以安全返回，但不可能登頂了。“我不能放棄，我要登上山頂，征服這座山！”我鉚足了勁兒，抓著繩子用力往上爬。終于，我摸到了巖頂！爸爸拉著我的手，我用力一蹬，剛才還令我生畏的巨巖，已經(jīng)在我的腳下了。勇敢與怯懦，堅(jiān)持和放棄，僅在一念之間。我終于翻越了這塊巨大的巖石，也戰(zhàn)勝了自己！

我們順利登上了山頂。站在山頂，眼前一下子變得開闊起來。極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處是層層疊疊、一望無際的青翠山巒，山頂彌漫著霧靄，好一幅青山霧靄圖！

夕陽西下時(shí)，我們依依不舍地下了山。

今天，我不但翻過了那座山，也翻過了心中的那座山！

【陜西渭南市前進(jìn)路中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文抓住“爬山”這一中心事件，細(xì)致地描寫了“我”攀爬巨巖的過程，詳細(xì)的心理描寫，讓人物的變化過渡自然，突出了成長的艱辛，結(jié)尾的升華水到渠成，主題明確，文體特征鮮明。

升格后的作文精簡了議論的內(nèi)容，讓記敘的表達(dá)手法更加突出，記敘事件相對完整，詳略更加恰當(dāng)，凸顯了記敘文的文體特點(diǎn)。