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院士科普“刷屏”,物理教授“吳姥姥”走紅,關(guān)鍵在于將艱澀的專業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言,他們把雞蛋、晾衣架、硬幣等常見生活用品作為實驗道具,使科學(xué)的內(nèi)容不再難懂,讓觀眾“聽了還想聽”;在中科院2022跨年科學(xué)演講活動上,規(guī)范場論、量子力學(xué)、電磁學(xué),一個個聽上去艱澀的物理術(shù)語被轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言,吸引了眾多網(wǎng)友觀看。主講人之一、中科院物理所研究員曹則賢說:“能夠用知識含量超高的科學(xué)演講開啟新的一年,很有意義?!?/p>
科普當以傳播效果為導(dǎo)向,某種意義上取決于“以誰為主導(dǎo)”,如果以供給方為中心,則形式上很難有大的改觀,難免淪為“自話自說”“自言自語”的獨角戲。只有以“受眾為中心”,對內(nèi)容呈現(xiàn)的形態(tài)進行充分效果評估,讓科普變得“可愛起來”,效果自然水漲船高。
觀點一覽
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,提高全民的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)大眾的科技興趣,營造尊重科學(xué)的社會氛圍,具有戰(zhàn)略性意義。國民素質(zhì)的整體提高,離不開科學(xué)素養(yǎng)的積淀與提升。青少年科學(xué)理想的培養(yǎng)與塑造,需要在“好玩”“有趣”中激發(fā)起參與熱情,讓興趣與愛好轉(zhuǎn)化成實際行動。
讓專業(yè)而權(quán)威的科學(xué)家從幕后走上講臺,用大眾喜聞樂見的方式進行傳播,為提高科普的實際效果提供強大能量,對于營造尋找知識、學(xué)習(xí)知識、尊重知識的“知識風(fēng)尚”具有積極意義。