雍牧霖

古往今來(lái)，詩(shī)詞都是文人墨客抒情的信物，詩(shī)詞之美曾讓多少人受益終生。而受父母的引導(dǎo)，打小，詩(shī)詞就激起了我的興趣。

初識(shí)詩(shī)詞可追溯到我三歲的時(shí)候，父母選了詩(shī)詞的光碟在車(chē)上播放，我一直聽(tīng)到了小學(xué)二年級(jí)。驚訝的是，久而久之，大部分播放的內(nèi)容我都可以熟背了。三年級(jí)的時(shí)候，老師給我們發(fā)了《唐詩(shī)300首》和《宋詞300首》兩本書(shū)，要求每天背誦一首。那時(shí)，我開(kāi)始理解古詩(shī)的意思和意境。我感受到了詩(shī)詞帶給我的快樂(lè)。

我開(kāi)始熱愛(ài)它！我愛(ài)“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情；也愛(ài)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的溫柔；思考“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的傷感；體味“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的快樂(lè)。時(shí)時(shí)，我的情緒也會(huì)隨著詩(shī)人的情感而變化，仿佛也看到了“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的離別；看到了“別去十年頭已白，相逢一日眼猶青”的重逢。我感受到了詩(shī)詞帶給我的情懷。

當(dāng)我把兩本書(shū)記得滾瓜爛熟后，再去看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，自己已經(jīng)能夠在“飛花令”的環(huán)節(jié)中對(duì)答七八輪了，還有不少題目也能對(duì)答如流。聽(tīng)著主持人和評(píng)委老師的講解，我更是再一次感受到了詩(shī)詞的魅力。我上到了初中后，那兩本書(shū)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我的需求。父母又給我訂了兩本內(nèi)容完整的《詩(shī)詞300首》，我想讓詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)。我感受到了詩(shī)詞帶給我的收獲。

詩(shī)詞之美，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，一首詩(shī)的背后，往往蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)曲折的故事，而這首詩(shī)往往就是這件事情最真實(shí)的寫(xiě)照。白居易在《琵琶行》中寫(xiě)道，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城”。加上文中寫(xiě)琵琶女的慘痛經(jīng)歷，更是寫(xiě)出了唐朝當(dāng)時(shí)官僚腐敗，民生凋敝，人才埋沒(méi)的現(xiàn)象。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”，將安史之亂的百姓民不聊生、戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)面躍然紙上，把我們拉回到了那個(gè)叛軍橫行的時(shí)代。譚嗣同的一句“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，更是描繪出戊戌變法后期，詩(shī)人為封建頑固勢(shì)力做的最后抵擋，把自古以來(lái)變法的悲壯表現(xiàn)得淋漓盡致。我感受到了詩(shī)詞帶給我的思考。

詩(shī)詞之美，又表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的憧憬，從王維的“人閑桂花落，夜靜春山空”，到趙師秀的“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”；從李清照的“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”，到晏殊的“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，詩(shī)人總能用最緊急、最押韻的詞藻，寫(xiě)出最優(yōu)美的詩(shī)句。這也是我最欣賞的詩(shī)詞之美。

是誰(shuí)，掀起了大唐文化的旋風(fēng)？是誰(shuí)，在大宋喝下了一杯清純的美酒？些許濃香，些許豪邁，品味之后，是你——詩(shī)詞之美！仍令人回味，仍令人流連。

（作者系廣州市南海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生）

責(zé)編：馬京京

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