▲▲編者按

議論文以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精練、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。就其邏輯性而言，議論文的語言必須準(zhǔn)確、鮮明、縝密、有針對性;段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關(guān)系，如總分、對照、層進、并列等。下面將結(jié)合一篇優(yōu)秀習(xí)作，重點從結(jié)構(gòu)層次、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)兩方面探討議論文的寫作技巧。

▲▲文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

回望歷史，無論是“愚公移山”“精衛(wèi)填海”“懸梁刺股”等故事，還是“自古雄才多磨難”“梅花香自苦寒來”“君子以自強不息”等名句，其中蘊含的艱苦奮斗和自強不息的精神是一脈相承的。一部中華民族史，就是一部自強不息的奮斗史。

奮斗是通往幸福生活的階梯，奮斗是打開夢想之門的鑰匙。廣大青年要勇做新時代的弄潮兒，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，成就個人夢想;也為國家富強、民族復(fù)興貢獻力量，為實現(xiàn)中國夢而不懈努力。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

▲▲妙文品評

刻畫奮斗青春，書寫時代華章

◎趙 蕊

“青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。”我們要秉承中華民族血脈中所蘊含的艱苦奮斗、自強不息的精神，立鴻鵠志，做奮斗者，刻畫一段奮斗的青春歷程，書寫一篇壯麗的時代華章！【引用材料，對其進行簡單、精練的概括，進而引出中心論點“立鴻鵠志，做奮斗者，刻畫一段奮斗的青春歷程，書寫一篇壯麗的時代華章”，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章標(biāo)題?！?/p>

中國青年，不懈奮斗，為個人出彩。

一山一水，一壺茶，這是中國青年李子柒的個人理想;一粥一飯，一人家，這是中國青年李子柒的美好夢想?！具@兩組句子，句式工整，整齊有力。語言流暢，自然而然引出論據(jù)人物——“李子柒”】為了與外婆一起享受古人隱逸生活的樂趣，李子柒不懈奮斗。從剪輯視頻到學(xué)習(xí)技藝，李子柒奮斗的腳步從未停歇。她奮斗在一幀幀畫面的調(diào)色中，也奮斗在自己的夢想之路上。青春不負(fù)奮斗者，李子柒成功過上了自己理想的生活，同時獲得眾人的喜愛，收獲了出彩的人生?！就ㄟ^寫李子柒不斷奮斗，實現(xiàn)自己的夢想，過上自己理想的生活的事例，論證了分論點“中國青年，不懈奮斗，為個人出彩”?！?/p>

中國青年，堅持奮斗，為社會做貢獻。

抗擊新冠疫情期間，當(dāng)所有的事物幾近停擺，只有醫(yī)護人員奮戰(zhàn)在抗疫一線之時，中國青年汪勇決定為他們做點什么。他是一名司機，于是發(fā)揮自身所長，為醫(yī)護工作人員運輸生活必需品，以及接送他們上下班，并且他還想方設(shè)法聯(lián)系各方司機，不論白天黑夜為醫(yī)護人員提供服務(wù)。他不懈奮斗，為社會做貢獻，正如感動中國人物頒獎詞中寫到的那樣：“沒有人能百毒不侵，熱血可以融化恐懼?！蓖粲抡怯脢^斗的青春熱血去奉獻社會的?！玖信e汪勇在疫情期間不懈奮斗，為社會做出貢獻的事例，論證了分論點“中國青年，堅持奮斗，為社會做貢獻”?！?/p>

中國青年，拼搏奮斗，為祖國爭光。

東京奧運賽場上，“00后”用努力拼搏的韌勁和永不言敗的精神，洗刷了社會貼在“00后”身上“嬌氣”的標(biāo)簽。他們展現(xiàn)了“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”的骨氣，矢志奮斗，堅韌不拔?！疽酶枨撟C，無論面對什么艱難坎坷，我們要有矢志奮斗、堅韌不拔的精神品質(zhì)】小將楊倩，自始至終都保持著沉穩(wěn)淡定的大將風(fēng)范，即使排名落后，她也不急不躁，保持最佳狀態(tài)，步步緊逼，終于在最后一輪摘獲首金。正是因為楊倩不懈的拼搏與努力，才有了奧運會首金的光彩，這是個人的成功，也是祖國的榮耀?！臼吕x取得當(dāng)，選取奧運冠軍楊倩的例子，“00后”的代表，論證了他們拼搏奮斗，為祖國爭光的精神。】

要相信，星光不負(fù)趕路人，榮光屬于奮斗者。在新時代的征途中，我們要以努力為火，以奮斗為柴，將奮斗的木柴點燃，照亮新征程?！爱?dāng)代青年，是與新時代同向同行的一代”，在與新時代同向同行的道路中，我們要努力刻畫一段奮斗的青春歷程，書寫一篇壯麗的時代華章！【運用比喻論證的方法，論證了奮斗如同木柴一般照亮了新征程。此外，文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，照應(yīng)文題。】

【作者系河北省武邑中學(xué)學(xué)生】

學(xué)生點評

點評一：

文章的題目句式整齊、語言優(yōu)美，能吸引讀者目光，而且新穎，能夠簡潔、準(zhǔn)確地把關(guān)鍵詞“奮斗”涵蓋進去，讓讀者清晰明了文章論證的中心論點。

點評二：

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，從三個角度寫了“奮斗”對個人、社會、國家的影響，層層深入。而且文章首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目，在整體結(jié)構(gòu)設(shè)計上別出心裁，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

點評三：

文章語言新穎出彩，有詳有略，言之有序，分別列舉了李子柒、汪勇和楊倩的事例，重點論述了他們奮斗歷程及其影響，內(nèi)容生動具體。此外，文中詩歌的引用、比喻修辭的運用，都為文章增色不少。

點評四：

文章立意準(zhǔn)確。論述過程緊緊圍繞“奮斗”及其影響展開，運用了多種論證方法：舉例論證、引用論證、比喻論證，方法多樣，使其論證充分。

教師點評

作者根據(jù)材料第一段中提取出的關(guān)鍵詞“奮斗”以及第二段總結(jié)的“奮斗的意義”，提出中心論點：“立鴻鵠志，做奮斗者，刻畫一段奮斗的青春歷程，書寫一篇壯麗的時代華章！”并且全文緊緊圍繞中心論點展開來寫，從個人、社會、國家三個方面寫奮斗產(chǎn)生的影響，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)有序，論證充分。四位同學(xué)對文章的題目、結(jié)構(gòu)、語言、立意及論證方法等進行了點評，評價中肯，可見他們對優(yōu)秀規(guī)范議論文的評判標(biāo)準(zhǔn)有了足夠的了解與認(rèn)識。

▲▲教師提純

這篇文章在寫作上有哪些值得我們借鑒的地方呢？

1.結(jié)構(gòu)層次清晰

文章采用遞進式結(jié)構(gòu)，開篇概括材料，由材料引出中心論點，主體緊扣材料論述，從三個角度寫“奮斗”對個人、社會、國家的影響，層層深入。結(jié)構(gòu)層次清晰嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯鮮明，嚴(yán)謹(jǐn)有序。

2.用語準(zhǔn)確嚴(yán)密

文章不論是概述材料，還是論證分析，用語都十分準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，語言新穎。

3.論證方法恰當(dāng)

文章綜合運用了舉例論證、引用論證、比喻論證等論證方法，恰當(dāng)?shù)卣撟C了中心論點，論證充分。

其實，議論文的寫作還必須注重材料的精準(zhǔn)選擇，材料確鑿可信，才具有真實可信的力量;材料具有針對性，真實準(zhǔn)確，才能夠充分證明文章觀點。