文／重慶市南川道南中學(xué)校 韋江毅 陳 蘭

青少年是祖國的未來、民族的希望，做好青少年的教育培養(yǎng)，不僅事關(guān)能否形成一支高素質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才隊伍，還關(guān)系到建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國和更高水平的小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，全社會應(yīng)形成合力，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把法治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，共同守護(hù)新時代青少年茁壯成長。學(xué)校作為開展青少年法治教育的主陣地，應(yīng)大力研究、創(chuàng)設(shè)青少年喜聞樂見的法治教育活動，幫助他們將課堂所學(xué)的法律知識升華為法治觀念，護(hù)其安全穩(wěn)健走好成長之路。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校開展法治教育工作打基礎(chǔ)

重慶市南川道南中學(xué)校，位于重慶市南川區(qū)，是原涪陵地區(qū)重點中學(xué)，2007年4月30日，經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)為重慶市市級重點中學(xué)。學(xué)校一直把法治教育工作放在首位，著力加強(qiáng)法治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。為進(jìn)一步加強(qiáng)在校師生的法治教育工作，增強(qiáng)其法治意識和法治觀念，學(xué)校成立了以校長為第一負(fù)責(zé)人、政教處為主導(dǎo)人、班主任為核心、黨團(tuán)隊組織為依托的依法治教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在小組的帶領(lǐng)下，學(xué)校建立健全了法治教育工作組織制度、保障制度，為全面依法治校、依法執(zhí)教，廣泛開展法治教育活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

此前，我校所在的南川區(qū)舉行了“關(guān)愛明天·普法先行”青少年普法教育活動啟動儀式和重慶市中小學(xué)法治知識教育改革試點授牌啟動儀式。以此為契機(jī)，依法治教工作領(lǐng)導(dǎo)小組邀請區(qū)教委在學(xué)校設(shè)立教育法律顧問并配套了相應(yīng)的法律顧問考核、聘用、續(xù)用、交換制度，為學(xué)校開展各項法治教育工作，保障日常教學(xué)的有序進(jìn)行鋪平了道路。

二、動員全體師生，開展常態(tài)化法治教育活動

在依法治教工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，全校以班級、年級為單位，多渠道、多形式開展常態(tài)化法治教育活動。

（一）成立班級“學(xué)法團(tuán)隊”。由學(xué)校牽頭，道德與法治課教師負(fù)責(zé)組織實施，各班成立了“學(xué)法團(tuán)隊”。在團(tuán)隊活動中，學(xué)生們與道法課教師一起，學(xué)法守法、宣傳法治，成了尊法學(xué)法守法用法的主力軍，學(xué)校開展法治教育、德育工作和班級管理的好助手。

（二）編輯《重慶市南川道南中學(xué)校尊法學(xué)法守法用法案例集》。為了使學(xué)生樹立“公民有權(quán)利享受法律帶來的安全保障，也有義務(wù)遵守法律規(guī)定”的觀念，學(xué)校動員全校師生收集、整理有關(guān)案例，編輯加工成《重慶市南川道南中學(xué)校尊法學(xué)法守法用法案例集》。學(xué)生對案例集的學(xué)習(xí)情況與班級建設(shè)評優(yōu)掛鉤，對于使用案例集優(yōu)秀的教師，學(xué)校還授予其“優(yōu)秀法治輔導(dǎo)員”稱號，由此推動班級管理和學(xué)校法治教育工作向好發(fā)展。

三、學(xué)校有為，積極開展法治教育工作

我校還從以下幾個方面開展法治教育工作。

（一）開設(shè)法治教育課。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育人的主戰(zhàn)場在課堂。在“雙減”背景下，學(xué)校為了提高課程質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果，在保障道德與法治課課時的基礎(chǔ)上，通過與公檢法合作開展課堂教學(xué)。比如，開設(shè)“模擬法庭”選修課，讓人民法院的工作人員用真實案件以案說法，提高學(xué)生上課的趣味性與積極性，使其能主動學(xué)習(xí)法治知識，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識，最終將法治觀念內(nèi)化于心，外化于行。

（二）組建法治宣講團(tuán)。學(xué)校利用暑假時間，組織學(xué)生開展“法治宣講團(tuán)之我是法治宣講員”活動，動員他們搜集法治案例、撰寫宣講稿件，將學(xué)習(xí)到的安全知識傳遞給其他同學(xué)。

（三）組建法治學(xué)習(xí)社團(tuán)。學(xué)校社團(tuán)是開展學(xué)生活動的好平臺，利用其開展法治教育能取得事半功倍的效果。為此，學(xué)校創(chuàng)辦了法治學(xué)習(xí)社團(tuán)，并與學(xué)生代表一起制定社團(tuán)章程、管理綱要、實施辦法、組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)，使社團(tuán)工作有序開展。

（四）實行“走出去”策略。為加強(qiáng)學(xué)校課堂與社會生活的聯(lián)系，在確保安全的前提下，學(xué)校動員家長帶領(lǐng)學(xué)生到青少年法治教育實踐基地或公檢法司等實地參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校的法治宣講團(tuán)、法治學(xué)習(xí)社團(tuán)和班級學(xué)法團(tuán)隊也走出校園來到社區(qū)，為社區(qū)群眾開展普法宣傳并講解法律知識。

（五）編寫普法教育校本教材，開展普法教育課題研究。學(xué)校組織力量編寫了內(nèi)容豐富、形式活潑的法治教育校本教材《身邊的普法教育》，并在高一、初一新生入學(xué)報到時發(fā)放，廣受學(xué)生好評。通過閱讀，學(xué)生們明白了法律法規(guī)與我們每個人的生活是息息相關(guān)的，是人們安心生活的守護(hù)者。此外，學(xué)校還成立了法治教研課題組，探索建立學(xué)校全方位、多部門聯(lián)動開展青少年普法教育活動的理論路徑。

（六）搭建多元平臺展示學(xué)生法治素養(yǎng)。學(xué)校廣泛開展法治教育陣地建設(shè)，利用與法治相關(guān)的各種節(jié)假日，在全年級組織豐富多彩的活動，比如：排演法治情景劇，開展法治手抄報（繪畫）比賽、法治辯論賽、法治演講比賽等，讓學(xué)生們的法治素養(yǎng)之花在豐富有趣的活動中燦爛綻放。學(xué)校還設(shè)立了普法教育宣傳報道公眾號，教師引導(dǎo)學(xué)生撰文對學(xué)校開展的各項法治教育活動進(jìn)行了宣傳報道。在這個過程中，學(xué)生們理性審視各種社會現(xiàn)象，以法為根據(jù)闡釋自己的見解，由此提升了自身的法治素養(yǎng)。