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        信息可視化在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程中的應(yīng)用研究
        ——以信息圖設(shè)計中的修辭法為例

        2022-03-03 18:45:30藍(lán)赟
        綠色包裝 2022年10期
        關(guān)鍵詞:可視化信息設(shè)計

        藍(lán)赟

        (萍鄉(xiāng)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院,江西 萍鄉(xiāng) 337000)

        在信息時代的今天,信息可視化作為新興起的領(lǐng)域在短時間內(nèi)快速發(fā)展,已經(jīng)被越來越多的人所重視。信息可視化的表現(xiàn)方式之一信息圖設(shè)計,近幾年也逐漸的走向成熟。信息圖設(shè)計是設(shè)計信息性地視覺化。如果說信息設(shè)計具有提高信息接受程度和信息結(jié)構(gòu)合理性傳達(dá)的“信息的可靠性”暗示作用,那么修辭學(xué)在通過信息設(shè)計形成的信賴性上,則具有“說服的功能”的作用,提高效率的作用。[1]在信息設(shè)計上使用修辭,不僅能準(zhǔn)確、迅速地傳達(dá)信息,而且具有豐富、吸引力的表現(xiàn)形式。同時視覺修辭可以有效利用設(shè)計要素和信息相結(jié)合的修辭功能,強化信息,溝通大眾感情,最終實現(xiàn)傳達(dá)和說服。

        中國的修辭法以西方語言學(xué)修辭學(xué)理論為基礎(chǔ),借用海登·懷特(Hayden White)的四分法。海登·懷特以修辭學(xué)主張,歷史學(xué)家的敘事樣式有“隱喻”“換喻”“提喻”“諷喻”四種方式。另外,結(jié)合西方符號學(xué)理論,按照“隱喻”“換喻”“諷喻”“提喻”四分法分類設(shè)計修辭。[2]目前設(shè)計修辭的分類問題,由于僅僅是在視覺傳達(dá)設(shè)計大視野下的初步研究,尚無權(quán)威的學(xué)界定論和系統(tǒng)梳理。實際上結(jié)合各類流派的優(yōu)點才是唯一的出路,四分法的優(yōu)勢在于其超出了語言范疇而上升到普遍規(guī)律,可以作為修辭格劃分的基礎(chǔ)框架,但是它也有不足之處。[3]三分法被認(rèn)為是遵從日本傳統(tǒng)而產(chǎn)生的,在50年代以后,韓國國內(nèi)的修辭分類研究多數(shù)是遵循三分法。三分法的分類也有不足之處,舉出了幾種修辭方法,指出了其中的問題。反復(fù)的情況可以分為強調(diào)法,用表現(xiàn)語序變化的修辭可以看成是變化法,設(shè)問法沒有變現(xiàn)語序的變化,只是在修辭上使用的強調(diào)而已。比起大的變化法,強調(diào)法是更合適的分類。根據(jù)這一點,他提出了修辭法分為“有比喻的修辭法”和“沒有比喻的修辭法”,這是有意 義的。[4]

        1 信息圖概念

        信息圖是為了有效傳達(dá)復(fù)雜而龐大的信息,利用圖像、圖表、插圖、印刷設(shè)計等制作的視覺信息。如果說信息系統(tǒng)是以科學(xué)客觀的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),形象化的邏輯排列,那么信息圖表就是以明確的目的,以邏輯關(guān)系和幾何關(guān)系為基礎(chǔ),通過對信息參數(shù)的分析、結(jié)構(gòu)、重新構(gòu)成而設(shè)計的視覺結(jié)果。信息圖不是表面裝飾的插圖。而是包含著數(shù)據(jù),反映著信息的內(nèi)容。信息圖像體現(xiàn)的物理狀態(tài)不是圖像本身,而是通過圖像構(gòu)筑的信息圖像。信息圖將復(fù)雜的定量性信息數(shù)據(jù)表現(xiàn)為正確的信息和能夠引起共鳴的故事。

        信息圖是基于邏輯關(guān)系和幾何關(guān)系對信息參數(shù)進行分析、結(jié)構(gòu)、重構(gòu)的過程。此外,信息圖必須在視覺傳達(dá)設(shè)計中顯示信息的完整性和準(zhǔn)確性。信息圖的表現(xiàn)形式有數(shù)據(jù)組織模型、敘事組織模型、系統(tǒng)組織模型、空間組織模型、思想組織模型等多種。例如,表示差額關(guān)系的點狀圖、線性圖、柵欄圖、面積圖、左坐標(biāo)軸圖,表示比例關(guān)系的餅圖、主體圖,表示組織關(guān)系的樹形圖、目錄圖等。另外,還可以將數(shù)據(jù)和視覺符號融合在一起,設(shè)計出更具想象力和表現(xiàn)力的藝術(shù)信息圖表。在現(xiàn)代社會,隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)大大增加了信息傳播的速度和影響,印刷品、電視、手機、互聯(lián)網(wǎng)、圖像等信息傳播媒介越來越多。在這樣的大數(shù)據(jù)時代,我們需要得到清晰的信息。因此,有必要將信息視覺化進行設(shè)計,并利用具有視覺特征的信息圖表使繁雜的信息變得簡單有趣。利用圖像的信息圖表是企業(yè)年度報表、產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告、政府財政信息總結(jié)等需要大量數(shù)據(jù)關(guān)系描述的統(tǒng)計學(xué)報告中主要使用的,但現(xiàn)在報紙書籍出版、交通、城市環(huán)境、氣象預(yù)報、醫(yī)學(xué)研究、地理勘察、軟件開發(fā),在軍事情報等許多領(lǐng)域正在被利用。因此,我們隨時會遇到信息圖。事實信息圖是經(jīng)過信息化時代及數(shù)碼革命時代而出現(xiàn)的概念。

        2 信息圖設(shè)計中的修辭法

        曾經(jīng)被描述為“口述性”或“文學(xué)性”的修辭法的分類,隨著時代的不同,其目的也不同,一直在修改或重新構(gòu)成。以文學(xué)和語言的修辭法為中心,可以分類信息圖的視覺修辭法。因為信息圖中的視覺化最終是利用視覺表現(xiàn)要素重新構(gòu)成文字或語言上的東西。[5]因此,視覺修辭法是除了現(xiàn)有的修辭法中不能視覺化的以外,或者在視覺表現(xiàn)上差異微小的部分需要合并的過程。[6]

        視覺修辭學(xué)或設(shè)計修辭學(xué)作為說服的工具,是信息圖設(shè)計中必然要討論的重要主題。如今的修辭學(xué)已經(jīng)超越了“裝飾文章和語言的手段”的傳統(tǒng)概念,被用于“正確傳達(dá)和說服的所有手段”的概念。說服是對給出的問題提出合理的對策,試圖接受這種方案的修辭性行為。從這個意義上說,所有的設(shè)計活動都是修辭性的活動。信息圖設(shè)計是設(shè)計信息,在修辭上實現(xiàn)視覺化的。如果說信息圖設(shè)計能提高信息的接受程度和信息結(jié)構(gòu)的合理性,起到暗示傳達(dá) “信息可靠性”的作用,那么修辭學(xué)則能通過信息圖設(shè)計形成的可靠性反映“說服功能”,起到提高效率的作用?,F(xiàn)代概念的修辭學(xué)超越了“對話的交流”,追求有效的“信息交流”。因此,信息圖的修辭學(xué)不是追求裝飾性和華麗感的“文體的修辭學(xué)”,而是追求說服的功效和有用性的“論證的修辭學(xué)”,也是為信息交流研究視覺尋常(visual imagery)的“視覺修辭學(xué)”。[7]

        在信息圖設(shè)計上使用修辭,可以準(zhǔn)確、迅速地傳達(dá)信息,具有豐富、有魅力的表現(xiàn)形式。另外,視覺修辭通過效能過度地結(jié)合設(shè)計要素和信息的修辭功能,強化信息,溝通大眾感情,最終成為信息圖設(shè)計傳達(dá)和受益的重要方法。

        3 信息可視化在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程中的應(yīng)用研究

        信息內(nèi)容可視化作為視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)工作室課程中新設(shè)的專業(yè)核心課程,教學(xué)活動方向為可根據(jù)客戶要求產(chǎn)品設(shè)計出合適的信息內(nèi)容可視化產(chǎn)品設(shè)計。信息可視化也是當(dāng)下國際市場上最前沿的設(shè)計內(nèi)容,在課程教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加強課堂的靈活多樣與體驗性,以及面向市場產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢,并建立培訓(xùn)系統(tǒng),以幫助學(xué)習(xí)者更快地適應(yīng)市場需求。在數(shù)字媒體時代,人們借助互聯(lián)網(wǎng)和新興媒介技術(shù)等,可以獲得各種各樣的視覺資訊,并同時在最快時間內(nèi)找到自身所需要的信息內(nèi)容,而獲取信息的價值和信息內(nèi)容時效性及吸引力成正比,所以在信息可視化中重點是實現(xiàn)精準(zhǔn)、快捷,使得信息內(nèi)容傳播與表達(dá)滿足人的視覺需要與信息要求。另外,由于信息可視化和人類環(huán)境、行為習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)發(fā)展等因素息息相關(guān),也沒有一成不變,而是相對在持續(xù)的演變,所以這個學(xué)科橫向關(guān)系也更加密切。信息可視化的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)逐漸不拘泥于視覺傳達(dá)專業(yè),也逐漸傾向于多媒體技術(shù)專業(yè)和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)等,教學(xué)內(nèi)容具有也需要根據(jù)學(xué)科的不同而呈現(xiàn)出自己的特色,從而具備相應(yīng)的獨立性。信息技術(shù)可視化教學(xué),是指根據(jù)視覺傳達(dá)專業(yè)的特色,根據(jù)學(xué)科專業(yè)圖形設(shè)計和可視化技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,形成適應(yīng)專業(yè)教學(xué)與研究發(fā)展要求的課程模式,并以此促進信息技術(shù)可視化教學(xué)的全面開展,為人才培養(yǎng)目標(biāo)作出積極努力,以凸顯專業(yè)優(yōu)勢。

        而信息圖的修辭方式,在信息可視化表現(xiàn)方面的優(yōu)越性早已不言而喻,成為了最直接、最無聲、最通用的信息可視化語言,具有世界通用性。本文使用了信息圖中的修辭法進行信息傳達(dá),從而使信息的傳遞更加直觀、有效、快捷。在人們的日常生活中信息傳遞也起到了很大的效果,并在包裝、招貼、標(biāo)志、印刷、海報各方面都有廣泛的使用,信息圖設(shè)計通過視覺載體將信息充分準(zhǔn)確地傳播,同時還以大眾的理解程度和地域文化角度,在設(shè)計過程中將觀念轉(zhuǎn)化為視覺形式,在基于大眾認(rèn)可普遍性的條件下,能夠良好的達(dá)到信息溝通的目的,有效準(zhǔn)確的傳播。概括形容信息圖表的優(yōu)勢,無非三個詞:簡潔、精巧、生動,由于圖表具備并符合這個讀圖時代信息傳播的要求,所以它的應(yīng)用必然是非常廣泛的,特別是在包裝設(shè)計中,包裝具有保護商品、傳遞信息、提升銷售、方便消費的功能。[8]

        信息圖的修辭法在應(yīng)用過程中,是否能讓使用者積極地接受并認(rèn)識非常重要。即在傳達(dá)過程中誘發(fā)興趣,容易接近和擴散,具有持續(xù)記憶的強力效果。為了達(dá)到這樣的目的,可以概括為三個方法。

        第一,活用記憶和聯(lián)想。信息圖不僅能快速、容易地傳達(dá)強烈的信息,還具有減少掌握信息的時間、延長記憶時間的巨大優(yōu)點。因此,需要提供刺激感覺記憶,使大腦能夠長時間記憶的線索。

        第二,運用修辭手法。為了提高意思傳達(dá)的效率,應(yīng)該考慮多樣創(chuàng)造性的視覺修辭性表現(xiàn)。

        第三,數(shù)字媒體的應(yīng)用。信息可視化正在構(gòu)建適合數(shù)碼媒體自己的獨特表現(xiàn)形態(tài)和風(fēng)格,人們期待數(shù)碼媒體對數(shù)碼媒體環(huán)境下的信息圖設(shè)計有不同于傳統(tǒng)媒體的審美情緒和藝術(shù)體驗。因此,應(yīng)該更加重視大眾的心理體驗和感受效果,使用符合大眾接受度的表現(xiàn)形式。

        4 結(jié)語

        信息圖形設(shè)計是設(shè)計信息,用修辭性視覺化。如果說信息可視化起到了提高信息的接受程度和信息結(jié)構(gòu)的合理性,暗示傳達(dá)“信息的信賴性”作用,那么修辭學(xué)則起到了對通過信息可視化形成的信賴性反映“說服功能”,提高效率的作用。[9]總而言之,視覺傳達(dá)設(shè)計唯有持續(xù)進行創(chuàng)新,方可在健全中國專業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計體制中獲得良好的成果,推動視覺傳達(dá)設(shè)計在各領(lǐng)域發(fā)揮其應(yīng)有的職能與作用。信息化時代,視覺傳達(dá)藝術(shù)作品的設(shè)計更加離不開信息可視化設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容,以此為基礎(chǔ),融合設(shè)計者的設(shè)計創(chuàng)新思維和科技手段,將互聯(lián)網(wǎng)和信息手段作為藝術(shù)信息表達(dá)和呈現(xiàn)的方式之一。突出視覺作品視覺設(shè)計效果的同時均衡信息可視化的重點,這也是在視覺傳達(dá)設(shè)計中需全面考慮且應(yīng)該重點實施的內(nèi)容。

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