湖北省鐘祥市石牌初中 楊代春 曹明雄

蟲(chóng)兒藏起低吟，淡淡花香，操場(chǎng)邊的樟樹(shù)在兩盞射燈的照射下顯得更加高大，紅旗在夜風(fēng)中飄揚(yáng)。

教學(xué)樓燈光如晝，雪白的日光燈照在黑板上，映在孩子們的書(shū)本上，一雙雙眼睛瞅著老師，盯著書(shū)本，唯恐落下一個(gè)疑問(wèn)。偶有個(gè)別孩子打一下呵欠，瞧一下窗外。

“坐好！陳伯伯來(lái)啦。”不知是誰(shuí)小聲地報(bào)了下信。

一個(gè)熟悉的身影閃入教室。他站在孩子旁，一會(huì)兒看這個(gè)寫(xiě)字，一會(huì)兒瞅那個(gè)畫(huà)圖；一會(huì)兒俯下身子，一會(huì)兒緊走幾步；一會(huì)兒指指同學(xué)的筆記，一會(huì)兒讓同學(xué)看下老師的板書(shū)……他一層樓一層樓地巡看著每一間教室。

九（1）班的江政穎最怕陳伯伯。一天晚上，江政穎瞅老師未注意，就用雙手撐著腦袋睡覺(jué)。等他重新睜開(kāi)眼時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)陳伯伯就在身邊。從此，江政穎就和陳伯伯交上了朋友。每隔幾天，陳伯伯就要來(lái)看下他，江政穎也用自己的改變一次次兌現(xiàn)了自己的保證。

“丁零零……”下課了，同學(xué)們圍了上來(lái)。

“夜里我們睡得很好?！?/p>

“食堂的飯菜品種增加到四樣了。”

“學(xué)校加強(qiáng)了手機(jī)管理，現(xiàn)在沒(méi)有人帶手機(jī)進(jìn)校園了?！?/p>

“各科作業(yè)都能及時(shí)完成，每天還可以在操場(chǎng)上活動(dòng)一會(huì)兒呢?！?/p>

……

“好，好，你們有什么問(wèn)題和困惑，一定給我說(shuō)呀！”陳伯伯望一眼孩子們，瞅著教學(xué)樓前廣場(chǎng)上的桂花樹(shù)，暗香撲鼻，深情地說(shuō):“孩子們，你們就如這桂花，只要到了季節(jié)，溫度適宜，你們一定會(huì)開(kāi)花的。我們做老師的就是靜待花開(kāi)啊?！?/p>

“陳伯伯，您放心吧！我們不會(huì)讓您失望的?！?/p>

陳伯伯是誰(shuí)呀？

他是湖北省鐘祥市教育局石牌辦事處的主任陳剛同志。“雙減”政策之下，鄉(xiāng)村教育如何破局？如何在“睡眠、手機(jī)、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、課外讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理上落到實(shí)處？陳剛主任發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，實(shí)事求是，到基層學(xué)校去，到老師中去，到學(xué)生中去，與老師同備一堂課，與學(xué)生同聽(tīng)一堂課，真切響應(yīng)師生的訴求，做師生的后衛(wèi)，做教育的“守門(mén)人”。

時(shí)間一分一秒過(guò)去。熄燈號(hào)吹響，寢室里的燈逐次熄滅，只有應(yīng)急逃生指示標(biāo)志發(fā)出綠得如璞玉一樣的光。

陳剛緩緩走向校門(mén)?！包S師傅，把門(mén)守好，辛苦了！”陳剛對(duì)門(mén)衛(wèi)黃師傅說(shuō)。

汽車在空曠的馬路上遠(yuǎn)去，路燈像一顆顆明珠嵌在空中。

“不簡(jiǎn)單??！我們只有干得更好，才能讓陳主任也‘雙減’一下呀！”隨行的幾位同志由衷地說(shuō)。

“不簡(jiǎn)單，真不簡(jiǎn)單，像陳主任這樣敬業(yè)的人，我當(dāng)了幾十年門(mén)衛(wèi)，還是頭回遇見(jiàn)?！秉S師傅也感慨地說(shuō)。