李美錕

漢字的產(chǎn)生伴隨著中國傳統(tǒng)文化的孕育和發(fā)展，漢字里積淀了中華文化的結晶，中華文明也仰仗著漢字流傳得更為久遠。書法，是我們了解傳統(tǒng)文化的一個窗口。

很多父母都希望自己的孩子能寫一手漂亮的字，“字如其人”，說的就是一個人寫的字可以反映出他的一些特征。書法雖然是在寫字，但又不僅僅是寫字。其實，漢字中還有很多傳統(tǒng)文化的奧義等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

書法，就是寫字嗎？

當然不是。很多人對書法有誤解，一聽學習書法，首先想到一個白胡子老爺爺?shù)男蜗?，然后就是在一張張紙上練習了成千上萬次的橫豎撇捺，枯燥，無趣。但事實并非如此，書法可以是輕松快樂的。我們的漢字不是簡單抽象的符號，它的結構可以理解為一幅畫，或者一個故事，“以書入畫”是讓孩子親近漢字、學習書法的很好的方式。

隨著手機、電腦等通信工具的普及，大家習慣了打字，慢慢忘卻了漢字的奧義，比如“日”這個字，從甲骨文、金文，到小篆、隸書，再到如今的楷書，始終都沒有離開它的形，對于孩子來說，學習寫這個字，就不僅僅是一橫一豎，而是這個字為什么要這么寫，是從何演變而來的。漢字的背后是有很多故事的，孩子通過寫字，去了解這個字的故事，通過這個字的歷史，去了解中華文化的歷史，這是書法學習中比把字練得好看更重要的事。

書法除了硬筆書法、軟筆書法之外，還有篆刻。所以說書法并不只是寫字。我們可以去翻看歷史資料，書法家很多也是文學家、詩人。用今天比較時髦的話說，書法也是一種“大語文”，想要在書法方面有所造詣，古今文學常識也需要同時學習，比如帶著孩子閱讀、理解《說文解字》《增廣賢文》，對孩子學習書法的益處頗多。通過學習書法這種方式了解漢字、文學，走進中國傳統(tǒng)文化，真正理解中國傳統(tǒng)文化中的精髓，對于孩子來說，是一種順理成章的方式。

書法，亦是一種風骨

書法是傳統(tǒng)文化的一件瑰寶，中西文化的差異在文字上顯露無遺，在書法中也蘊含著中華民族的精神力量。書法講究藏鋒，體現(xiàn)了含而不露、謙虛不驕的修養(yǎng)。通過書法表現(xiàn)出來的漢字，在視覺上靜中有動，有一種靜觀萬變的態(tài)度。透過書法作品，我們可以看出一個人的風骨，比如顏真卿和柳公權的字后世稱為“顏筋柳骨”，他們的字挺勁有力，也代表著他們的為人浩然正氣;而“書圣”王羲之的字遒美健秀，代表著一種自然平和的中庸之道。

對于孩子來說，學寫漢字同樣代表著每個孩子不同的風骨，也是一種抒發(fā)情感、表達情緒的方式。學習書法這件事的“后勁兒”很大，很多家長一開始帶著孩子學習書法的目的有些功利，無非是希望對于學習成績的提升有助益。但隨著孩子逐漸沉浸其中，他們可以慢慢感受到漢字的魅力、文學的魅力、傳統(tǒng)文化的魅力，通過學寫不同的字體，去了解那個時代的歷史;通過臨摹書法家的作品，與他們穿越時空去交流。通過對書法的傳承，讓漢字有機會去影響世界，在“漢語學習熱”的今天，漢字帶著中國傳統(tǒng)文化“走出去”，這是我們的民族自信，亦是民族風骨的延續(xù)。