那一年，愛國人士霍英東了解到家鄉(xiāng)的教育狀況十分落后，決心先從扶持一些貧困家庭的孩子重返課堂開始，以振興教育事業(yè)。他聯(lián)系到幾所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，希望他們能提供一些需要資助的學(xué)生名單。

根據(jù)提供上來的貧困生名單，霍英東最后確定了10名資助對(duì)象。不過他并沒有把資助款直接匯過去，而是特意買了10本《新華字典》，按照10名學(xué)生各自的具體地址郵寄過去。有人嘲諷霍英東這么做太小氣，靠區(qū)區(qū)幾本字典就能讓這些孩子重返課堂讀書嗎？霍英東對(duì)這些嘲諷不屑于去解釋，而是靜靜等待受資助者做出回應(yīng)。有人勸說他：“畢竟那些字典只是廉價(jià)的東西，不足以打動(dòng)人心，所以不會(huì)有什么回應(yīng)的?！?/p>

一個(gè)月過去了，霍英東終于盼來了第一封回信。是一名叫梁志超的14歲初一學(xué)生寫來的，說他已經(jīng)收到字典，所以特意寫這封回信表示感謝?；粲|捧著這封信，激動(dòng)地對(duì)家人說：“我終于有了第一個(gè)真正值得資助的孩子了！”大家這才恍然大悟，鬧了半天，霍英東之所以寄出那些字典，只是因?yàn)橄霗z驗(yàn)受助者的品德。

就這樣，從梁志超開始，霍英東寄出的10本字典共收到3封回信。于是這三名貧困家庭的孩子便成為他首先長期資助的對(duì)象。尤其是梁志超，懷著一顆對(duì)霍英東伯伯的無限感激之心，發(fā)奮苦讀，最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于天津大學(xué)，成為中國科學(xué)院拔尖的專業(yè)技術(shù)人才之一。

時(shí)隔多年后，梁志超專程去看望霍英東。當(dāng)雙方談起關(guān)于那本字典的話題時(shí)，霍英東一笑說：“不懂得感恩的人，縱使送給他再新鮮的陽光，也不會(huì)反射出璀璨光芒。只有心存感恩者才能在自己得到幫助后，同樣用火熱的情懷去關(guān)愛和溫暖旁人。唯有資助這樣的有心者，我才相信每一點(diǎn)付出都會(huì)結(jié)出滿意的碩果。”

（摘自《做人與處世》 鄒殿偉/文）