馬 越

新時代強化青年學生理想信念的路徑探討

馬 越

[中共遼寧省委黨校]

作為一個經歷了百年風雨的大黨，我們黨深刻意識到“青年興則國家興”的道理。習近平總書記指出，當代高校學生處在與“兩個一百年”奮斗目標共同進步的時期，未來屬于青年，希望寄予青年。青年學生要自覺把個人的理想同國家理想結合起來，做“中國夢”的奮斗者、接力者、傳遞者。

新時代；青年學生；理想信念；路徑探討

社會主義事業(yè)發(fā)展需要人來完成，實現(xiàn)現(xiàn)代化的路上會有更多的荊棘，因此對人才的選用更為嚴格，對專業(yè)性強、素質優(yōu)的人才需求更為迫切，更要求這些人才對黨和人民保持絕對忠誠。青年學生是最年輕、最具有朝氣的一代?，F(xiàn)在我們愈來愈接近實現(xiàn)“中國夢”，要實現(xiàn)這個遠大理想，必須培養(yǎng)好我們的青年學生，確保我們的社會主義事業(yè)不出現(xiàn)斷節(jié)。

一、理想信念的重要意義

大學生處于世界觀、人生觀和價值觀形成發(fā)展的關鍵時期，雖然他們在生活閱歷、社會實踐等方面存在一定的欠缺，但他們是年輕、有朝氣的一代，要成長為對社會主義建設有用的人才，就要堅定理想信念，保持充沛活力，把理想變成現(xiàn)實。

一方面，堅定理想信念是政治堅定的前提。我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是根本要求。1942年延安文藝座談會上毛主席指出：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。”[1]思想上不能同黨中央保持一致，在政治立場、政治方向上會發(fā)生偏離，“兩個維護”也就無從談起。無論是處在艱難困苦的革命年代還是一窮二白的建設時期或是摸著石頭過河的改革時期，每代共產黨人都是靠著堅定的理想信念。所以，大學生只有堅定理想信念，在紛繁雜亂的思潮中才能保持清醒，在損害國家利益和形象的事情上才能敢于斗爭。

另一方面，堅定理想信念是成為社會主義事業(yè)接班人的必然要求。習總書記強調，有正確理想、有堅定信念的有志青年，正是黨、國家和人民需要的。我們的社會主義事業(yè)不是簡簡單單幾代人能完成的，它是需要一代又一代的共產黨人接續(xù)奮斗的，只有團結更多的人在黨內，不斷培養(yǎng)合格的社會主義建設者，我們的事業(yè)才會不斷發(fā)展。共產黨員數(shù)量由五十多發(fā)展到現(xiàn)在的九千多萬，正是理想信念的火炬在人群中不斷傳遞，吸引了眾多的優(yōu)秀人才。因此，成為可靠的接班人，心中必須有理想，腳下才會有力量。延安時期，為了爭取革命勝利，為了在行動上有高度的凝聚力和堅強的戰(zhàn)斗力，黨中央審時度勢廣泛地開展理想信念教育，強化理想信念對行動的正向影響。今天同樣需要以理想信念為引導，去繼承先輩的事業(yè)和理想。

二、青年學生理想信念方面存在的問題

目前，高校都在不斷加強對學生的理想信念教育，但是仍然存在部分學生理想信念缺失、理想信念弱化的問題，嚴重影響了學生的成長成才，制約著學生成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量。

（一）理想信念缺失、模糊和不堅定

理想信念是人生的必修課，它貫穿于人的一生。要把第一粒扣子扣好，就必須明確自己的人生方向和理想，沒有明確的目標，生活也就失去了方向。習近平總書記多次強調要強化學生的理想信念教育，幫助他們找到人生方向、確定理想信念。

青年學生理想信念缺失、模糊和不堅定的問題具體表現(xiàn)在三個方面。一是滿足當下。部分青年學生把考試不掛科和順利畢業(yè)當成目標，對于未來的工作和生活沒有規(guī)劃，學習和上課僅僅是為了應付考試。二是把個人理想與國家理想割裂。部分學生認為中國夢和自己沒關系，他們只關心個人理想能否實現(xiàn)，“人民有信仰、國家有力量、民族有希望”就是強調個人要融入國家和社會中去。脫離國家富強和民族復興這個大前提，實現(xiàn)個人理想就無從談起。三是缺乏足夠的勇氣和誘惑挑戰(zhàn)作“斗爭”。學生長期生活在校園里，缺乏實踐經驗，對外界缺乏直接的認識，對問題也缺乏深層次的思考，面對多元的社會思潮和價值取向，青年學生的理想信念容易“偏航”。

（二）理想信念世俗化、功利化

無論哪個時期，理想信念是每個人都不能拋棄且必須解決的課題，這是我們的政治靈魂和精神之“鈣”。一個國家、一個民族要與時代同向而行，必須要用共同的理想信念作為精神支柱。

目前在部分高校學生中存在著理想信念世俗化、功利化的現(xiàn)象，特別是在市場經濟下，個人利益優(yōu)先、以權謀私、腐敗現(xiàn)象仍然存在，部分大學生沒有正確看待美好理想和不公平現(xiàn)實的差距，導致了他們對未來沒有規(guī)劃或是把人生選擇世俗化、功利化；由于就業(yè)市場的競爭越來越激烈，青年學生面臨更多壓力，高技能更容易在應聘中得到充分展現(xiàn)，因此很多大學生們把重心放在參加各種技能培訓和考證上，忽視了對社會責任、金錢觀、權力觀、學習觀的思考和培養(yǎng)；極少數(shù)大學生在入黨動機上把個人私利擺在為班級和同學服務之前。如果不及時糾正這些道德和價值觀方面的問題，就會出現(xiàn)越來越多的精致利己主義者。

三、青年學生理想信念問題產生的根源

（一）理論學習不夠深入

一些大學生理論學習不夠深入，只停留在對表層含義的解釋上，沒有深挖其背后的歷史邏輯和現(xiàn)實意義；還有一些學生學是真學了，卻把理論所學和實踐割裂開來，沒有用理論知識思考現(xiàn)實，亦沒有在現(xiàn)實工作中發(fā)展創(chuàng)新理論，加上國內外一些與共產主義唱反調的聲音，一些學生的思想發(fā)生了動搖，對馬克思主義失去信心。

（二）對共產主義缺乏清醒的認識

個人理想信念沒有融入到國家理想中去很大一部分原因是因為他們不理解什么是共產主義、我們黨為什么要追求共產主義以及如何實現(xiàn)共產主義。西方資本主義大國一直處于領導地位，因為他們最早開始進行工業(yè)革命、發(fā)展高技術產業(yè)，所以這些國家最早進入發(fā)達國家陣營?！豆伯a黨宣言》的問世帶動了國際共產主義運動的開展，越來越多的人加入到共產主義和社會主義這條路上來。1991年蘇聯(lián)解體，越來越多國家開始走資本主義道路，讓部分青年學生對共產主義目標能否實現(xiàn)缺乏信心，對馬克思提出的觀點是否還適用于現(xiàn)代也產生了懷疑。這些人在理論上是模糊不清的，在心理上對遠大理想能否實現(xiàn)持懷疑態(tài)度，在理想信念的確定過程中無法把個人理想與國家理想聯(lián)系在一起。

（三）對錯誤思潮難以辨別

隨著通訊技術的發(fā)展和各國間交流的增多，西方不同的文化思潮和價值理念涌入我國，一些錯誤的、與我們傳統(tǒng)理念嚴重相悖的思潮也進入到我們的社會。由于錯誤思潮的影響加上自身意志力不夠堅定，學原著不夠深刻，部分青年學生在理想信念上容易發(fā)生搖擺，一定程度上弱化了對馬克思主義的信仰。[2]這些錯誤思潮的表現(xiàn)形式更為多樣，比如歷史虛無主義通過抹黑領導人的方式，重新評價我們的歷史，以此達到否定百年來我們的革命史和社會主義建設史。學生因其自身的局限還不能很清楚地看透這些思潮的本質。

四、強化理想信念的路徑探討

鄧小平同志曾感慨：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！盵3]青年學生要自覺學習，聯(lián)系實際踐行理想信念，教師要發(fā)揮立德樹人作用，努力把學生培養(yǎng)成為“忠誠、干凈、擔當”的時代新人。

（一）自覺學習：提高自身的道德修養(yǎng)。

學習是青年學生的首要任務。青年學生只有自覺學習，積極主動地學、持之以恒地學，樹立終身學習的理念，才能不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，樹立遠大的理想信念。習近平強調，走好新時代的長征路，我們更需要堅定理想信念，矢志拼搏奮斗，在學思踐悟中堅定理想信念。[4]

首先，要學習近平總書記的講話。青年學生必須加強對習近平總書記關于理想信念重要論述的學習，在學思踐悟中查找自身的差距和不足，努力使自己成為一名合格的社會主義接班人。其次，要學習專業(yè)知識和通用的文化學識。打鐵需要自身硬，只有掌握更多的知識，才能把所學化為所用，我們的國家、民族才會更有希望。最后，學習優(yōu)秀學生榜樣。優(yōu)秀學生榜樣是具有堅定的理想信念、良好的道德品行、嚴肅對待科學研究的群體，他們是理想信念的“標桿”。要學習優(yōu)秀學生榜樣對待學術一絲不茍的態(tài)度，對待學生工作的擔當精神和對待同學互幫互助的仁愛之心。

（二）教師引導：強化學生的理想信念。

高校教師的職業(yè)道德直接關系著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。教師要守好三尺講臺主陣地，將立德樹人擺在第一位，在教育教學中強化學生的理想信念。

孔子被尊稱“孔圣”，并不僅僅是因為他在政治、經濟、史學、美學等學術研究層面留下了寶貴的財富，更是因為他愛人以德的言行舉止讓人敬佩。他的弟子顏淵用“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮”來描述老師對他產生的深遠影響。當代大學生處于世界觀、人生觀和價值觀形成發(fā)展的關鍵時期，雖然他們在生活閱歷、社會實踐等方面存在一定的欠缺，但這并不妨礙他們是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量。要想讓他們成長為對社會主義建設有用的人才，教師首先要做好學生的榜樣，以正確的價值觀引導學生樹立報效祖國的遠大理想。

（三）聯(lián)系實際：個人與社會相統(tǒng)一

個人作為國家和社會的一部分，應當以國家和社會理想為導向。因此，青年學生要正確認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，把理想信念出發(fā)點和落腳點落到為人民服務上，把個人理想融入國家和社會理想中去。

如果每個學生都既有遠大理想又有扎實的專業(yè)基礎，堅持把學術研究與學術創(chuàng)新相結合，堅持把潛心學習與關注社會相結合，那么一定會涌現(xiàn)出一批又一批素質高、專業(yè)性強的學生群體。

[1]毛澤東.毛澤東選集第三卷[M].2.北京：人民出版社，1991.

[2]余文婷：新時代大學生黨員堅定理想信念的路徑研究[D].四川：西華師范大學，2019.

[3]鄧小平：鄧小平文選第三卷[M].北京：人民出版社，1993.

[4]習近平：習近平給復旦大學青年師生黨員回信勉勵廣大黨員 在學思踐悟中堅定理想信念 在奮發(fā)有為中踐行初心使命[N].人民日報,2020-07-01（01）.

（責任編輯：張寶嶺）