孫澤庭

大學(xué)文化建設(shè)的路徑探索——以成都醫(yī)學(xué)院公寓文化建設(shè)為例

孫澤庭

[成都醫(yī)學(xué)院]

在我國，對大學(xué)文化的認識水平不斷提升，對大學(xué)文化建設(shè)的重要性普遍關(guān)注，大學(xué)教育工作者對于怎樣開展大學(xué)文化建設(shè)進行了諸多理論探討，但很少有把大學(xué)文化作為一個專項系統(tǒng)工程來建設(shè)的。本文從成都醫(yī)學(xué)院開展公寓文化建設(shè)的實踐出發(fā)，力求為探索大學(xué)文化建設(shè)找出其中一種路徑，為大學(xué)文化建設(shè)理論提升增加一點研究素材。

公寓文化建設(shè)；參與式；體驗式；路徑；大學(xué)文化

目前，國內(nèi)很多高校都高度重視文化建設(shè)。對于什么是大學(xué)文化，大學(xué)文化建設(shè)有何重要意義，很多高校教育工作者都進行過積極探索，對大學(xué)文化的相關(guān)理論研究已達到了較高水平。但是，對于大學(xué)文化建設(shè)路徑卻少有高校進行探究。筆者認為，在思想認識達到一定高度后，有必要對大學(xué)文化建設(shè)路徑進行主動的、系統(tǒng)的、多維度的探索。

一、關(guān)于大學(xué)文化

在探討大學(xué)文化建設(shè)路徑前，首先對大學(xué)文化作一個比較全面的概述。在經(jīng)過多年的探索和討論后，我們現(xiàn)在能對大學(xué)文化有一個較為全面的認識。大學(xué)文化的實質(zhì)是對某種價值的特殊追求[1]，也有學(xué)者認為，大學(xué)文化的實質(zhì)是大學(xué)師生的活法，是大學(xué)師生的人格樣式[2]。兩種說法本質(zhì)上是一致的，因為人的活法及人格樣式本質(zhì)是由人的價值觀決定的。大學(xué)文化的內(nèi)涵包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化、文化傳播、文化評價等系統(tǒng)，其中精神文化是根本，是靈魂[3]。大學(xué)文化表現(xiàn)形態(tài)包括本體性文化與裝飾性文化，大學(xué)的本體性文化是大學(xué)本身的傳統(tǒng)與精神，構(gòu)成所謂的大學(xué)文化形態(tài)；裝飾性文化是體現(xiàn)、承載大學(xué)傳統(tǒng)與大學(xué)精神的輔助性文化手段[2]。大學(xué)文化有三個層次[4]：第一層次是顯性和表層的文化，主要載體是大學(xué)的人造符號；第二層次是文化介于顯性和隱性之間，主要載體是大學(xué)倡導(dǎo)的核心價值觀；第三層次是隱性和深層的文化，主要載體是大學(xué)及其成員的基本信念。大學(xué)文化的功能是育人和化育社會。

眾所周知，現(xiàn)代大學(xué)的功能定位是育人、科學(xué)研究或者叫創(chuàng)造知識、服務(wù)社會。華中科技大學(xué)歐陽康教授在《大學(xué)校園文化建設(shè)的價值取向》一文中指出，大學(xué)要實現(xiàn)其功能，有兩種途徑，一是教育化人，二是環(huán)境育人，兩種育人方式都要有一個好的校園文化。[1]校園文化在其中起的作用是潤物細無聲地影響著學(xué)校的師生。正如著名學(xué)者、華中科技大學(xué)涂又光教授指出：“大學(xué)就像一個泡菜缸 ,缸里是什么泡菜水 ,投進去的菜就會成為什么樣味道的泡菜?！贝髮W(xué)除了育人功能外，還有化育社會的功能，高校作為傳承人類文明的重要陣地，不僅為社會培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才，還可以通過這些人才的行為示范，為社會提供價值取向、道德規(guī)范、行為準則。[5]

由上述關(guān)于大學(xué)文化的一些觀點可知，我們對大學(xué)文化的理論認識已達到了一定的高度。

很多高校在辦學(xué)過程中，有意或無意地進行過一些與文化建設(shè)有關(guān)的行為，比如，開展過一些文化活動，進行過一些文化符號的創(chuàng)建等。但對于怎樣建設(shè)大學(xué)文化，還未進行過系統(tǒng)性的探索，更談不上系統(tǒng)的理論研究，尤其是盡全校之力，發(fā)揮主觀能動性，有目的有規(guī)劃地開展文化建設(shè)研究。坦言之，文化建設(shè)是一個多維度的系統(tǒng)工程，涉及的部門和工作內(nèi)容的規(guī)劃，就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。還有就是文化建設(shè)的周期比較長，成本高、收效慢，在目前高校經(jīng)費不足的情況下，很難全面開展文化建設(shè)研究與實踐。

我校為探索大學(xué)文化建設(shè)路徑，開展了以公寓文化建設(shè)為核心內(nèi)容，以學(xué)生參與為主、師生互動為輔的體驗式文化建設(shè)方式作為路徑作了一次大學(xué)文化建設(shè)的探索，也可以把其稱為一項文化建設(shè)路徑探索的試點工作。希望能為其它高校開展文化建設(shè)提供有益的參考，為大學(xué)文化建設(shè)理論提升提供一點素材。

二、我校公寓文化建設(shè)的措施

（一）做好頂層設(shè)計，明確價值定位

文化建設(shè)的頂層設(shè)計關(guān)乎文化建設(shè)的理念，關(guān)健是要明確文化建設(shè)的目的和方向以及工作的總體思路。

在我國，社會主義核心價值觀具有普適意義，不僅適宜高校，也適宜其他群體。甚至想象一下，把社會主義核心價值觀放在其它發(fā)展中國家或發(fā)達國家，好像也很合適。針對我國轉(zhuǎn)型期的高校，如何把社會主義核心價值觀的普遍指導(dǎo)意義內(nèi)化為適合高校的價值定位，是值得教育工作者認真思考的問題。我們在學(xué)校公寓文化建設(shè)之初，著眼于我校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才為主的專業(yè)性院校，具有軍隊院校的文化基因。通過多方考查，借鑒了華中科技大學(xué)歐陽康教授的觀點[1]。他認為：當前大學(xué)文化建設(shè)中幾種重要的價值是“大愛之心，責(zé)任體系和誠信體系”。因此，結(jié)合我校實際，在做公寓文化建設(shè)頂層設(shè)計時，把培養(yǎng)學(xué)生具有大愛之心、具有責(zé)任擔(dān)當、誠信品質(zhì)、協(xié)作精神、溝通能力、創(chuàng)新精神作為公寓文化建設(shè)的目的。為了達到此目的，我校采取師生聯(lián)動，以學(xué)生為主，體驗式參與，共建共享的總體工作思路。

（二）建立相關(guān)組織機構(gòu)，強調(diào)學(xué)生自主管理

公寓文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的復(fù)雜工程，專門機構(gòu)是它的組織保障，我校在建設(shè)之初也是摸著石頭過河，要求有強有力的專門組織。因此，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)為主任的學(xué)校公寓管理委員會。為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與性與自主性，滿足體驗式文化建設(shè)路徑的實施，同時成立了公寓管理委員會學(xué)生組織。在管理職能上，公寓管理委員會主要發(fā)揮引導(dǎo)、顧問、輔助、監(jiān)督等作用，公寓文化建設(shè)相關(guān)事項，交給公寓管理委員會學(xué)生組織完成。

（三）加強制度文化建設(shè)

制度是一把雙刃劍，制定制度的初衷往往為管理者方便管理，目的是把人、財、物的作用發(fā)揮到最大化，同時把風(fēng)險降到最小化。它更多的是具有約束屬性，明確什么該干，什么不該干。當然，除約束屬性外，還有其它屬性，如導(dǎo)向?qū)傩院图顚傩?。有制度方便了管理，但處理不好就會扼殺一個團隊的創(chuàng)造性思維。當然，一些特別的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，沒有嚴厲的制度是行不通的，如考試制度。

在公寓文化建設(shè)中，如果過度強化制度的約束作用，不光是制約了創(chuàng)新思想的啟迪與發(fā)揮，更重要的是它對大學(xué)生的價值觀的形成作用并不大。眾所周知，靠強迫改變?nèi)说乃枷胪堑图壍?，愚蠢的，甚至有時可能會起反作用。根據(jù)文化建設(shè)的特殊性，我校在制定與公寓文化建設(shè)有關(guān)的制度時，重點挖掘它的導(dǎo)向?qū)傩院图顚傩?，降低它的約束屬性。比如，我們在制定公寓學(xué)生管理委員會制度時，條文中有明確的激勵學(xué)生加入該委員會的內(nèi)容，并未提及退出或不加入會有什么不利影響；對委員會的管理方面，要求成員之間要團結(jié)協(xié)作，并未提出具體的處罰措施。這個看似不全面的制度，其實完全是導(dǎo)向和激勵。但是，委員會的成員如果不按它的要求做，所從事的工作就得不到想要的結(jié)果。按此制度執(zhí)行，收效過程漫長，但卻能入心入腦，讓事實告訴學(xué)生，具有團隊精神，團結(jié)協(xié)作是多么重要。

我校開展公寓文化建設(shè)活動，共制定了相關(guān)制度12項。在制定制度時，基本上以學(xué)生為主，老師只起到輔助作用，當好顧問和參謀。其目的是激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，也培養(yǎng)了學(xué)生自主性和創(chuàng)新精神?？傊?，是讓制度的制定過程也能成為培養(yǎng)學(xué)生交流體會、鍛煉能力、擔(dān)當責(zé)任、創(chuàng)新協(xié)作的第二課堂。

（四）開展以學(xué)生為主體的系列文化活動，讓學(xué)生在體驗中成長成才

生活中有些關(guān)于體驗學(xué)習(xí)的例子，如游泳、騎自行車、開汽車等，如果老師要教會學(xué)生這些技能，光講理論，不讓學(xué)生體驗，不管講得多么精彩，多么高深或富有哲理性，但學(xué)生永遠也學(xué)不會。這些生活中的例子告訴我們，不管在教育過程中還是在文化建設(shè)過程中，體驗是一種無法替代的方式，因為過程的作用在某種意義上超過結(jié)果的作用?；诖耍倚ｉT設(shè)計了一些學(xué)生為主體參與的互動式文化活動，讓學(xué)生在體驗中成長成才。

1.常態(tài)性開展“衛(wèi)生標兵寢室”“文明寢室”“民族團結(jié)示范寢室”等評選活動

上述活動參與對象為所有在校學(xué)生，至于學(xué)生是否參與，不是通過強迫手段，而是采用引導(dǎo)、動員的工作方法。在整個活動過程中，以學(xué)生為主體開展相關(guān)工作，公寓管理委員和工作人員只是當參謀助手，其活動組織機構(gòu)的設(shè)立，相關(guān)制度的制定，評分評選程序的設(shè)定，評價體系的構(gòu)建等全由學(xué)生組織負責(zé)。

2.開展其它豐富的公寓文化活動

除上面提及的常態(tài)性活動外，我校還動員學(xué)生開展學(xué)生參與度興趣度高的其它文化活動。如采取自愿參與的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與消防宣傳義演、迎新游藝晚會、學(xué)霸寢室比賽、寢室文化宣傳周活動等。再如，同學(xué)們還開展了吃貨比賽，奇異妝扮比賽等看似荒誕的活動。通過這些活動的開展，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在快樂的互動中增進了友誼，加強了交流，提高了溝通技巧，也有利于學(xué)生身心健康。

（五）配套建設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，為公寓文化建設(shè)提供物質(zhì)保障

文化建設(shè)的重點不是文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但離不開基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為了公寓文化建設(shè)能順利開展，我校在硬件建設(shè)上也及時跟進。從文化層面來說，根據(jù)我校有軍隊院校文化基因的傳統(tǒng)打造了與時代相適應(yīng)的文化符號，新做了指示牌、標語等；從硬件設(shè)施來說，新設(shè)立了公寓自助服務(wù)室、愛心室、交流溝通室、心理咨詢室，還增添了相關(guān)設(shè)備或器材等。為學(xué)生開展文化活動提供了物質(zhì)保障。

（六）培訓(xùn)教師隊伍，提升教師隊伍的認識能力與文化素養(yǎng)

我校設(shè)計的公寓文化建設(shè)是以學(xué)生為主，但離不開師生互動，如果沒有教師的參與支持，文化建設(shè)的質(zhì)量得不到保證，文化建設(shè)將沒有深度。基于此，我校在公寓文化建設(shè)開展過程中，也對教師隊伍進行了多維度、多層次的培訓(xùn)，提高他們對開展文化活動的認識與理解，以便發(fā)揮他們對學(xué)生開展文化活動的指導(dǎo)作用。

三、討論

（一）我國大學(xué)文化建設(shè)路徑現(xiàn)狀

眾所周知，大學(xué)文化對大學(xué)乃至整個社會發(fā)展都是至關(guān)重要的。目前，國內(nèi)外學(xué)者對大學(xué)文化建設(shè)研究的思路與見解有以下幾個方面：從價值視角出發(fā)，大學(xué)文化建設(shè)有三種重要的價值，即大愛之心，責(zé)任體系、誠信體系[1]；從大學(xué)的表現(xiàn)形態(tài)視角出發(fā)，大學(xué)文化建設(shè)強調(diào)以教授為中心，回歸人性化[2]；從大學(xué)文化的層次視角出發(fā)，大學(xué)文化建設(shè)強調(diào)制度文化建設(shè)與核心價值建設(shè)[6]；從大學(xué)文化的內(nèi)涵視角出發(fā)，大學(xué)文化建設(shè)強調(diào)從精神、制度、物質(zhì)、行為等方面全面加強建設(shè)[3]；從大學(xué)文化的時代新特色、新技術(shù)背景視角出發(fā)，大學(xué)文化建設(shè)強調(diào)利用新技術(shù)手段，如信息技術(shù)等開展線上線下互動的文化建設(shè)[7]，以及突出時代主題、構(gòu)建法制文化等與時俱進的大學(xué)文化建設(shè)[8]，也有主張用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)[9]的。

另外，還有從大學(xué)文化的個性化、藝術(shù)、組織等視角出發(fā)的各種思路，不勝枚舉。但更多的只是理論上的探討，少見真正把文化建設(shè)作為學(xué)校的一項系統(tǒng)工程來抓的。

（二）我校公寓文化建設(shè)的主要特點

我校公寓文化建設(shè)開展一學(xué)期以來，受到全校師生的極大關(guān)注，在校園內(nèi)引起強烈反響。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，上下聯(lián)動，師生互動

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視公寓文化建設(shè)工作，把它定位為全校聯(lián)動的一項系統(tǒng)工程。全校上下為啟動公寓文化建設(shè)作了大量準備工作：其中包括決策前的充分調(diào)研，決策過程中的風(fēng)險評估論證；決策后，通過成立專門機構(gòu)，開動員大會，搞專題宣傳，提高師生的認知度與參與度。在整個公寓文化建設(shè)過程中，從醞釀到形成方案再到實際工作的展開，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視，上下聯(lián)動，師生互動的特點，人人都感覺是自已的事業(yè)，都認真、努力地投入工作中。

2.公寓文化建設(shè)強調(diào)體驗過程的重要作用

我校公寓文化建設(shè)的一個重要理念，就是強調(diào)體驗過程對學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)提升有無法替代的作用。在此理念基礎(chǔ)上形成的一系列工作思路，都圍繞參與互動，圍繞體驗過程展開。如“文明寢室”“民族團結(jié)示范寢室”等評選活動，鼓勵學(xué)生都參與進來，自已成立機構(gòu)，自已設(shè)計方案，自已制定制度，自已處理工作中碰到的矛盾，老師在互動中起到的是參謀和監(jiān)督作用。從開展的活動情況來看，學(xué)生反響普遍良好。通過調(diào)查顯示，不少學(xué)生認為，參與這一系列活動后，寢室氣氛變和諧了，與同學(xué)交往變得大方有自信了，不少自卑封閉的同學(xué)變開朗了，生活態(tài)度變積極了，學(xué)習(xí)積極性，特別是課外學(xué)習(xí)積極性提高了。實踐證明，體驗式文化建設(shè)不僅能提高學(xué)生的參與積極性，還能在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面收到意想不到的良好效果。

3.重視多維度文化建設(shè)手段相互配合、相互促進、相互補充

我校在公寓文化建設(shè)過程中，圍繞體驗式這一重點，各種文化建設(shè)手段相互配合，相互補充，相互促進，主要表現(xiàn)在物質(zhì)文化建設(shè)方面，根據(jù)開展活動所需，開辟了一些新的場地，建設(shè)了一系列硬件設(shè)施和設(shè)備；在制度建設(shè)與組織領(lǐng)導(dǎo)方面也及時跟進，為主題活動提供制度保證；在開展的系列活中，充分體現(xiàn)了語言文化、行為文化建設(shè)的內(nèi)涵?？傊?，我校以體驗式文化建設(shè)為主線，開展了立體式交叉的公寓文化建設(shè)體系。

4.重視新技術(shù)手段在公寓文化建設(shè)中的作用

在開展公寓文化建設(shè)過程中，同學(xué)們開設(shè)了數(shù)個微信群、QQ群，制定了相應(yīng)的群規(guī)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢提高整個過程的工作效率。比如，通過相關(guān)活動群下發(fā)通知、收集民意、宣傳相關(guān)政策或工作進展、開展各種評選活動等等。

5.把文化建設(shè)與思想政治工作相結(jié)合

在開展公寓文化建設(shè)過程中，充分發(fā)揮公寓黨員工作站的作用，讓黨員工作站的同學(xué)參與到公寓文化建設(shè)的具體工作中，抽派黨員工作站的同學(xué)參與到公寓學(xué)生管理委員會的監(jiān)察組和評分組，發(fā)揮黨員的模范作用，助力公寓文化建設(shè)工作。同時，學(xué)校思政教育部門通過黨員把思政工作的內(nèi)容切入到公寓文化建設(shè)過程，作一些時政要聞、國家施政方針的宣講等。

6.科學(xué)設(shè)定公寓文化建設(shè)的評價體系

我校在開展公寓文化建設(shè)過程中，通過科學(xué)考察和論證，把文化建設(shè)的抽象概念進行量化，如學(xué)生公寓衛(wèi)生情況、好的行為和不良行為、開展活動的規(guī)模和次數(shù)、獲得的獎項等，使較為抽象的文化建設(shè)能有一個可以量化的評價體系。在我校開展的一系列活動中，設(shè)計出了“寢室衛(wèi)生評分表”“文明寢室評分表”“民族團結(jié)示范寢室評分表”等。這樣有利于公平、公正地評選，也有利于提高效率，更有利于直觀地評價文化建設(shè)的成果。

（三）我校開展公寓文化建設(shè)活動的意義和啟示

我校公寓文化建設(shè)在摸索中開展，邁出了第一步。今后，隨著工作的推進，全校上下都會用心思考，做出更加合理的安排。就我校公寓文化建設(shè)強調(diào)參與性和體驗過程這一路徑來說，筆者認為，其重要意義在于：改善了同學(xué)們的居住環(huán)境，融洽了同學(xué)之間相處的氛圍，潤物細無聲的影響著同學(xué)們的行為，達到了此項活動的目的：把學(xué)生培養(yǎng)成為具有大愛之心、具有責(zé)任擔(dān)當、具有誠信品質(zhì)、具有協(xié)作精神、具有溝通能力、具有創(chuàng)新精神的祖國建設(shè)者。我校在開展公寓文化建設(shè)中，設(shè)計的文化活動是進階式的，要評上“文明寢室”和“民族團結(jié)示范寢室”，必須在“衛(wèi)生標兵寢室”評分中獲三次80分以上的才有資格參與。為了能達到上述目標，就要求全寢室同學(xué)必須團結(jié)一致，分工協(xié)作，參與到改善自已的居住環(huán)境、共同建設(shè)公寓文化的活動過程中去。在此過程中，同學(xué)之間的交流溝通成為不可或缺的手段，于是同學(xué)之間的交流溝通能力、團隊意識的養(yǎng)成等綜合素質(zhì)在不經(jīng)意間得到了提升，同學(xué)之間的價值認同感得以形成。

[1]歐陽康.大學(xué)校園文化建設(shè)的價值取向[J] .高等教育研究，2008（08）：5-10.

[2]劉鐵芳.大學(xué)文化建設(shè)，何種文化，何種建設(shè)[J] .高等教育研究2014（01）：11-16.

[3]吳秋鳳，黃冠蘭，于洪洪.論大學(xué)文化的系統(tǒng)構(gòu)建[J] .教育探索，2015（03）：81-84.

[4]ＳＣＨＥＩＮＥ Ｈ．ＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌＣｕｌｔｕｒｅａｎｄＬｅａｄｅｒ－ ｓｈｉｐ（３ｒｄＥｄｉｔｉｏｎ）[Ｍ]．ＳａｎＦｒａｎｃｉｓｃｏ：Ｊｏｈｎ Ｗｉｌｅｙ ＆ Ｓｏｎｓ，Ｉｎｃ．，２００４：１７.

[5]劉瑞波，李琳.新形式下如何加強和改進大學(xué)文化建設(shè)[J] .中國成人教育，2016（06）：91-93.

[6]李奇.從符號到信念：大學(xué)文化建設(shè)的概念框架[J] .高等教育研究，2017（06）：18-22.

[7]朱宏亮.“慕課”挑戰(zhàn)下的大學(xué)文化建設(shè)[J] .江蘇高教，2015（02）：94-96.

[8]劉瑞波，李琳.新形式下如何加強和改進大學(xué)文化建設(shè)[J] .中國成人教育，2016（06）：91-93.

[9]張自慧，董國文.社會主義核心價值體系與文化建設(shè)[J] .思想教育研究，2013（09）：45-49.

（責(zé)任編輯：趙永奎）