文 彭榮輝

清晨，班上一個(gè)男孩子請(qǐng)假。這事兒很正常，但午間孩子母親的一句話，卻讓我瞬間破了防。她說(shuō)，孩子在家一直擔(dān)心沒(méi)人收作業(yè)本。

一剎那，眼前浮現(xiàn)很多這個(gè)孩子的畫面：他將一摞作業(yè)本送給我，又從我這里將一摞作業(yè)本抱回；氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，急匆匆地往教室趕?？偸敲β档哪?。他是小組長(zhǎng)兼語(yǔ)文課代表和班級(jí)電教委，來(lái)來(lái)去去，這事兒似乎責(zé)無(wú)旁貸。

但有一說(shuō)一，他平時(shí)沒(méi)少挨我的批。我有時(shí)嫌他來(lái)去不及時(shí)，有時(shí)嫌他本子整理得不整齊，有時(shí)又心疼地責(zé)怪他怎么又是一個(gè)人跑來(lái)跑去。有幾次，我甚至和他攤牌：這事兒出力不討好，如果不愿意，你可以不干。出乎意料，每一次談話，他總會(huì)毫不猶豫，張口就答：我愿意干。

所以，當(dāng)孩子母親告訴我孩子在家一直擔(dān)心沒(méi)人收作業(yè)本時(shí)，我便禁不住想起他平時(shí)的很多好來(lái)，也才發(fā)現(xiàn)，這一日沒(méi)了他，好多事情我居然就玩不轉(zhuǎn)。教室的多媒體沒(méi)人管了，辦公室里的作業(yè)本沒(méi)人往回搬了，上傳下達(dá)用的QQ也沒(méi)人回應(yīng)了……

他在的時(shí)候，這可都是他的工作。他一請(qǐng)假，這些事好似都沒(méi)人做了。于是，用他母親的話說(shuō)，“真的一上午都在擔(dān)心”。

無(wú)獨(dú)有偶，這讓我想起10年前教過(guò)的一個(gè)女生。

某個(gè)周一清晨，女生的母親突然打電話給我，受孩子委托，和我說(shuō)三件事：第一，孩子因病未能正常到校，代請(qǐng)病假；第二，每天她要交衛(wèi)生室老師的一張表，因她不在校無(wú)法交，就特意告訴我，以免因此影響班級(jí)整體形象，造成常規(guī)評(píng)比扣分；第三，就上周五晚放學(xué)時(shí)我托她調(diào)查的一件事表示抱歉，因?yàn)椴荒艿叫?，所以調(diào)查之事就展開(kāi)不了。

那一刻，我被孩子的責(zé)任心感動(dòng)了，事情無(wú)論大小、輕重，用心即能打動(dòng)人。今天想起，其人其事仍舊恍如昨日。

我為什么會(huì)在這樣一個(gè)早晨，想起10年前的一件事。我想，應(yīng)該是兩個(gè)孩子都給了我溫暖。

我們要培養(yǎng)一個(gè)怎樣的孩子？這個(gè)話題，想必仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但不管你怎么看，我始終以為，每個(gè)孩子的第一張名片上都應(yīng)該清晰印著三個(gè)大字：責(zé)任感。

這兩個(gè)孩子就是有責(zé)任感的孩子。在其位，謀其政。既然有些事已然許諾，那么，無(wú)論多么艱難，就都得擔(dān)著。

男孩再回到我身邊時(shí)，過(guò)去很多瑣碎工作自然還得請(qǐng)他去做。沒(méi)有理由，凡事由他擔(dān)著，我放心。