文 徐守娟

1

“媽?zhuān)业哪切╅L(zhǎng)袖T恤呢？”一早，兒子邊翻著衣櫥里的衣服邊喊我。

才剛?cè)肭?，天氣還很熱，衣柜里掛著的都是短袖。早上時(shí)間緊，我說(shuō)：“你先去刷牙洗臉，我來(lái)幫你找?！遍L(zhǎng)袖找到后，兒子選了一件合意的穿上了。

吃早飯時(shí)，我說(shuō)：“兒子，你是大孩子了，你的決定媽媽一向都會(huì)尊重。不過(guò)，媽媽有個(gè)建議，你要不要聽(tīng)聽(tīng)看？”兒子嗯了一聲。

我說(shuō)：“現(xiàn)在才6：10，太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了，應(yīng)該是個(gè)晴朗的天氣。中午，強(qiáng)烈的陽(yáng)光一曬，一定會(huì)覺(jué)得很熱。到時(shí)，你穿件長(zhǎng)袖，脫又脫不得，肯定會(huì)熱得難受，一天都會(huì)不舒服。媽媽建議，像今天這種天氣，你最好是里面穿個(gè)短袖，外面罩件外衣。覺(jué)得熱的時(shí)候可以把外套脫了，覺(jué)得涼的時(shí)候可以把外套穿上。”兒子沒(méi)有作聲，繼續(xù)吃著早飯。吃完后，兒子很快把長(zhǎng)袖T恤換成短袖，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去了。

盧梭說(shuō)，要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。如果在兒子要找長(zhǎng)袖時(shí)，我一口否定：“今天就穿短袖去學(xué)校。你看看外面這天氣，穿件長(zhǎng)袖合適嗎？一大早浪費(fèi)時(shí)間……”這樣的話說(shuō)出口，孩子肯定心情不好。我先順著他的意愿、尊重他的選擇，再結(jié)合天氣，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓他認(rèn)識(shí)到媽媽的建議有一定道理，最終自愿換上短袖。

在我們身邊，有不少家長(zhǎng)都會(huì)煩惱于“熊孩子”的任性、叛逆、不聽(tīng)話。其實(shí)，不是孩子聽(tīng)話你才尊重孩子，而是你尊重孩子他才聽(tīng)話。如果在陪伴孩子成長(zhǎng)的路上，我們懂得尊重、傾聽(tīng)孩子，用商量的語(yǔ)氣委婉地表達(dá)自己的想法，親子關(guān)系哪會(huì)越來(lái)越差呢？

2

兒子一年級(jí)時(shí)，我很希望兒子能學(xué)一樣樂(lè)器。當(dāng)我征求兒子意見(jiàn)時(shí)，他一口否決：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)樂(lè)器。”我動(dòng)員他說(shuō)：“你看軒軒會(huì)彈鋼琴，樂(lè)樂(lè)會(huì)吹笛子，笑笑會(huì)彈古箏，多好呀，你就考慮一下唄?！薄安?，我就是不想學(xué)樂(lè)器，我喜歡下圍棋?！笨吹絻鹤訄?jiān)決的態(tài)度，我尊重了他的意見(jiàn)，沒(méi)有逼他去學(xué)樂(lè)器。

升入三年級(jí)后的一天，兒子突然跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)門(mén)樂(lè)器。”原來(lái)，那個(gè)暑假兒子剛看完《今天我是升旗手》這本書(shū)，特別向往著自己也能當(dāng)一次光榮的升旗手。學(xué)校每周一的升旗儀式上都會(huì)介紹當(dāng)天的升旗手，兒子發(fā)現(xiàn)他們不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且個(gè)個(gè)多才多藝。于是，兒子想學(xué)一門(mén)樂(lè)器，讓自己變得更優(yōu)秀，能有機(jī)會(huì)成為升旗手。

了解到兒子的想法后，我再次尊重了他的決定，并表?yè)P(yáng)他能夠向書(shū)中和身邊的榜樣學(xué)習(xí)。很快，兒子開(kāi)始拜師學(xué)習(xí)薩克斯。因?yàn)槌鯇W(xué)時(shí)已經(jīng)三年級(jí)，且是主動(dòng)學(xué)習(xí)，兒子進(jìn)步很快，別人一年才能掌握的知識(shí)點(diǎn)、技巧，他半年就領(lǐng)會(huì)了。通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到尊重孩子，有時(shí)能收獲意外的驚喜。

3

兒子8歲那年開(kāi)始學(xué)習(xí)下圍棋。因?yàn)橄矚g，他學(xué)得不錯(cuò)，學(xué)棋一年，他便獲得業(yè)余圍棋一段證書(shū)，第二年又順利拿到二段的證書(shū)。但是在升三段的比賽中，兒子接連受挫，三次都沒(méi)能升段成功。當(dāng)看到平時(shí)不是他對(duì)手的同學(xué)成功升段后，兒子更是覺(jué)得委屈、難受?；丶液?，兒子跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)圍棋了?！薄澳愦_定嗎？”我知道兒子是很喜歡圍棋的，我給了他一個(gè)擁抱，貼在他耳邊說(shuō)，“一個(gè)星期后，你再告訴媽媽到底學(xué)不學(xué)了，好不好？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。

一個(gè)星期后，兒子還是堅(jiān)持說(shuō)不想學(xué)圍棋了，我表示同意，一如既往地尊重他的決定。我知道兒子的圍棋學(xué)習(xí)進(jìn)入瓶頸期，此刻按下暫停鍵也未必是壞事。

一年后，兒子又羞答答地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫€是想繼續(xù)下圍棋?！薄昂冒。瑳](méi)問(wèn)題。”我什么也沒(méi)問(wèn)，滿口答應(yīng)。重拾棋子，重拾自信，兒子在后面一年時(shí)間里一鼓作氣，接連升了三段、四段?？吹絻鹤幽樕系臓N爛笑容，我覺(jué)得無(wú)比欣慰。

回顧兒子成長(zhǎng)中的幾件小事，我想起日本作家池田大作的一句話：“尊重孩子的人格，孩子便學(xué)會(huì)尊重他人，在家里，要從小就把孩子當(dāng)作獨(dú)立的社會(huì)人來(lái)養(yǎng)育。這樣培育出來(lái)的孩子，走上社會(huì)便能夠成為獨(dú)立的社會(huì)人，并具有后生可畏的勁頭?！焙⒆与m小，也是獨(dú)立的個(gè)體，作為家長(zhǎng)，要允許孩子自由地表達(dá)想法。當(dāng)孩子說(shuō)得有理或做得好時(shí)，就應(yīng)予以鼓勵(lì);而當(dāng)孩子說(shuō)了不當(dāng)?shù)脑挘蜃龅貌粚?duì)時(shí)，家長(zhǎng)不要用偏激的言辭去斥責(zé)，而要循循善誘、曉之以理，讓孩子在明理后改正錯(cuò)誤，在挫折后明白父母的良苦用心，朝向美好，快樂(lè)成長(zhǎng)。