張薇

摘要：根據(jù)當下時代的發(fā)展趨勢，對于大部分學(xué)生來講學(xué)習外語也是一個大體趨勢。那么對于學(xué)生來講，在日常課堂上學(xué)習英語的相關(guān)知識是非常重要的，能夠讓學(xué)生更好的接觸到不同知識文化的博大精深，讓學(xué)生能夠體驗到學(xué)習英語知識的快樂。通常學(xué)習好一門外語，可以讓學(xué)生與外語的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生的整體氣質(zhì)，讓學(xué)生能夠擁有一個良好的習慣和心態(tài)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語閱讀;打造高效課堂

信息技術(shù)化的趨勢在當下是越來越實用，在各個領(lǐng)域都能看到科學(xué)技術(shù)的身影，信息技術(shù)化給當下的工作領(lǐng)域帶來了巨大的便利，尤其是在學(xué)校教育上。英語教師運用信息技術(shù)可以全方面的向?qū)W生展示教師對于該篇章英語知識清晰的思路，讓學(xué)習英語變得簡單化，而不是復(fù)雜化，最終能夠提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，讓學(xué)生更好的學(xué)會英語，提高教師的教學(xué)效率。

一、巧用信息技術(shù)打造初中英語閱讀高效課堂的好處

1.1提高教師的教學(xué)效率，讓學(xué)生對英語知識有一個深刻了解

英語教師應(yīng)該尋找適合當下學(xué)生的英語學(xué)習方式，讓學(xué)生能夠在面對英語這一學(xué)科的時候，不再是陌生和恐懼的感覺，而是能夠按照英語教師的學(xué)習方法攻克英語知識閱讀理解和寫作題的難題。通過加入能夠吸引學(xué)生注意力的興趣元素，讓英語課堂呈現(xiàn)出一種有愛和輕松的氛圍，讓學(xué)生在英語課堂上能夠感覺到英語這一門課程對學(xué)生的內(nèi)心呼喚，學(xué)生與英語課堂能夠融為一體。按照這樣的方式學(xué)生在這種積極向上的環(huán)境下，能夠無限的突破在英語上的成就，讓學(xué)生真正的理解到英語知識的海洋。

1.2開闊學(xué)生的英語知識觀，讓學(xué)生深刻體會到英語的重要性

當下學(xué)生在學(xué)習傳統(tǒng)課程的時候，融入英語課程的教學(xué)也是非常人性化的一面，體會到大千世界的不同語言風格，感受到學(xué)習英語的意義。讓學(xué)生能夠在學(xué)習英語的過程中，培養(yǎng)一個興趣愛好，將英語作為日常愛好，可以提高學(xué)生對于英語的喜愛程度，讓學(xué)生開闊英語上的知識。英語教師運用信息技術(shù)向?qū)W生展示英語的多種表達意思，通過優(yōu)美的語言來表達英語的美好內(nèi)涵，吸引學(xué)生能夠加大力度去英語學(xué)習，將英語更好的融入日常生活中，認真的感受英語帶來的快樂，最終能夠提高英語教師的教學(xué)效率。

二、巧用信息技術(shù)打造初中英語閱讀高效課堂的措施

2.1運用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示英語知識

當下的時代飛速發(fā)展，萌生了很多有利于英語教學(xué)的多媒體平臺，英語教師運用多媒體進行英語知識問題的講授，能夠針對所有學(xué)生的知識點進行講解，一個不漏的向?qū)W生完全展示了英語的答題過程，讓學(xué)生能夠更好的跟隨著英語教師的腳步，進行英語知識的學(xué)習。從根本上能夠解決學(xué)生在英語上犯的錯誤的概率，提高學(xué)生在英語這一課程上的自信程度。應(yīng)用信息技術(shù)在英語日常教學(xué)中，能夠提高學(xué)生對于英語的理解能力，講英語日?；彩欠浅１匾模寣W(xué)生對英語能夠產(chǎn)生親切感，學(xué)習英語可以事半功倍。

例如，在牛津譯林英語九年級上冊《Know yourself》中，英語教師先將這次課程要學(xué)習到的單詞以及單詞的音標都給學(xué)生標注出來，運用構(gòu)圖法向?qū)W生清晰的展示出了解自己這篇文章的中心思想以及英語語法的大致內(nèi)容。讓學(xué)生能夠在第一眼看到多媒體的時候，就能夠大致理解這節(jié)課的知識內(nèi)容，英語教師也可以將視頻或者是圖片展現(xiàn)品行的特點，讓學(xué)生通過用上述的形容詞哪個加在自己身上最合適，提高學(xué)生主動參加課堂活動的積極性，讓學(xué)生能夠真正的在英語文章中學(xué)到一些實用的詞語。

2.2英語教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生更加準確的學(xué)習英語

在這個階段的學(xué)生，對于英語知識應(yīng)該怎樣學(xué)習以及怎樣學(xué)習英語能夠更好的提高學(xué)習成績來講，學(xué)生還是沒有正確的理解英語學(xué)習的快速途徑。英語教師對于這一現(xiàn)象，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行知識技術(shù)上的指導(dǎo)，規(guī)劃一定的英語學(xué)習計劃，以及提供一些英語答題技巧，能夠很有效的幫助學(xué)生進行英語學(xué)習成績的提高。能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習中自主的進行知識內(nèi)容的整理，提高學(xué)生的綜合實力和學(xué)習效率。

例如，在牛津譯林英語九年級上冊《Growing up》中，英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生對這篇文章的內(nèi)容進行大致翻譯，先讓學(xué)生朗讀一遍，再根據(jù)學(xué)生的發(fā)音的正確性與否，指出學(xué)生的發(fā)音不足以及優(yōu)點。英語教師引導(dǎo)學(xué)生進行成長話題的討論，增強學(xué)生對于這篇文章的想象力，提供一些英語答題技巧。讓學(xué)生能夠主動地提前進行英語知識的預(yù)習，提高學(xué)生在英語中的自信，將學(xué)生的綜合實力也能夠提高。

結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)當下時代的發(fā)展趨勢，對于大部分學(xué)生來講學(xué)習外語也是一個大體趨勢。英語教師應(yīng)該尋找適合當下學(xué)生的英語學(xué)習方式，英語教師運用信息技術(shù)可以全方面的向?qū)W生展示教師對于該篇章英語知識清晰的思路，讓學(xué)習英語變得簡單化，而不是復(fù)雜化，最終能夠提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

參考文獻：

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