任美君 鄭佳敏

一、背景

《指南》中提到：“要樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，有同情心?！钡?，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣和家庭教育的現(xiàn)狀，很多家長都忽視對孩子在個(gè)性這方面的教育，導(dǎo)致孩子入園后，很難學(xué)會(huì)與人分享、交流。今年我接手的是小班“芽芽一班”，而佳佳正是我們芽芽一班的一員，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子以自我為中心，愛發(fā)脾氣。特別是在玩玩具的時(shí)候，喜歡爭搶，不會(huì)謙讓。因此，從開學(xué)初，我就認(rèn)定目標(biāo)，打算對這個(gè)孩子進(jìn)行一學(xué)期的追蹤觀察……！

二、案例描述和分析

剛接手小班的幾天，孩子們每天都在發(fā)生著爭搶、打鬧、告狀的行為，讓我們幾個(gè)老師都很頭痛。但意識(shí)到這是小班孩子的普遍現(xiàn)象，我覺得也不能急在一時(shí)。和配班朱老師商量后，我們把“懂得和別人分享的好寶寶”作為了第一個(gè)月得到小紅花的標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)行一段時(shí)間后，小紅花還是起到了一定的效果。很快，佳佳也被大家的行為所感染了，每當(dāng)我發(fā)小紅花的時(shí)候，他都會(huì)對我來說：“老師，今天我把玩具和大家一起玩了，我也要得到小紅花。”可是馬上就有孩子說：“早上玩積木的時(shí)候，佳佳搶玩具，也不肯給我玩！”眼瞅著得不到小紅花了，佳佳立馬就“哇哇”地大聲哭起來。想到佳佳浩浩奶奶送他來園時(shí)還千叮囑萬囑咐讓我們盡量別讓孩子在幼兒園再哭，我只得給他了一朵小紅花。嘗到了“哭”的甜頭，佳佳一連幾天天天如此，這樣下去可不行。我覺得我該想個(gè)辦法了……

佳佳最喜歡在幼兒園里玩積木了。瞧，現(xiàn)在佳佳正在用幼兒園里的積木拼小汽車呢，這天吃完飯，我突然間聽到一聲響亮的聲音，“這又不是你的積木，是幼兒園的積木呀?！蔽遗ゎ^看去，只見佳佳一手把汽車拿在手里，藏在身后;一手?jǐn)堉康姆e木，不肯給小朋友們玩，而一邊的菲菲心急的叫著：“佳佳，這不是你的積木，我們大家一起玩嘛。”他沒有發(fā)出聲音。于是，我問他：“你不是答應(yīng)我今天和小朋友們一起玩玩具嗎？你不是最喜歡小紅花了嗎？那你把你在玩得玩具給小朋友們一起玩，小朋友也會(huì)更喜歡你哦！當(dāng)然你也可以把家里的玩具帶來和小朋友們一塊玩，他們也會(huì)把他們的玩具給你玩哦。當(dāng)我說完，佳佳把一手的積木筐放到了中間，跟小朋友們說：“我們一起玩吧！”這時(shí)候菲菲和佳佳開心地玩了起來，娜娜還把自己帶來的玩具也給了佳佳玩，佳佳可開心了，趁此機(jī)會(huì)我及時(shí)給佳佳，娜娜貼上了小紅花，并表揚(yáng)他們：你們做得很好，你們是懂得和別人分享的好寶寶。

分析：幼兒進(jìn)入幼兒園后，在集體生活中逐漸有了與同伴交往的需要，但他們不懂得交往的方法、技能，往往在交往中產(chǎn)生矛盾。家園一致地幫助佳佳，佳佳的進(jìn)步我們也看在眼里，他現(xiàn)在能把幼兒園的玩具與小朋友們一起分享了，這是值得開心的事情，所以我們也給他獎(jiǎng)了小紅花，以便得到更大地鼓勵(lì)。

那天，佳佳一到幼兒園就急急忙忙地朝我這邊跑過來，他聲音響亮地告訴我：“老師，你快看，這是我的玩具，是我爸爸給我買來的小汽車，今天我把它拿到幼兒園和小朋友們一起玩?！甭牭郊鸭训脑捨曳浅５亻_心。在午間自主活動(dòng)的時(shí)候，我把佳佳帶來的玩具展示給小朋友們看，還告訴小朋友們，這是佳佳帶來的，他要跟小朋友們一起玩哦，佳佳是個(gè)懂得與別人分享的好寶寶，你們覺得是嗎？這時(shí)候很多小朋友也紛紛說：“老師，我也要把玩具和別的小朋友們一起分享?！惫辉谙挛绲牟秃笞灾骰顒?dòng)時(shí)，大家都愿意和佳佳一起玩，而且也愿意交換玩玩具。

分析：佳佳帶來了玩具，說明他愿意和大家一起分享自己的玩具，在集體面前展示他的玩具，既是提醒佳佳帶來玩具要和大家一起玩，又是讓大家知道佳佳現(xiàn)在和以前不一樣了，可以交換玩具，放心地和他一起玩?？吹郊鸭讶绱舜蟮倪M(jìn)步，我及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，給佳佳送上了一朵他最喜歡的大紅花。

三、反思

很高興，佳佳開始一天比一天有進(jìn)步了。開學(xué)時(shí)的佳佳，在班中喜歡霸道，常常獨(dú)占自己愛玩的、想玩的玩具;經(jīng)過三個(gè)月的努力，我們已經(jīng)看到了佳佳的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，他漸漸的從獨(dú)占自己愛玩的、想玩的玩具的行為上轉(zhuǎn)變到能和小朋友們一起玩玩具，這是值得我們開心的事情。

在這過程中，我覺得以下三點(diǎn)還是比較重要的：

1.在平時(shí)的時(shí)候，應(yīng)該多與孩子的家庭聯(lián)系，多與父母溝通，爭取家園配合，共同幫助孩子提高交往能力，了解大家一起玩，大家分享的快樂。佳佳的媽媽由開始的不愿意承認(rèn)孩子有這個(gè)行為到愿意配合我們共同教育，說明家園達(dá)到了一致。

2.佳佳還不能很樂意的拿自己的玩具與小朋友分享。所以在他想玩別人的玩具的時(shí)候要把握機(jī)會(huì)教育，也要他拿自己的玩具和小朋友分享;其次這個(gè)年齡段的小朋友喜歡模仿，喜歡與同伴玩同樣的玩具，所以容易發(fā)生爭執(zhí)，而且剛來幼兒園的小朋友在家很受寵，占有欲強(qiáng)，再?zèng)]玩具的時(shí)候容易發(fā)脾氣，鬧情緒，所以也要把握時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，引導(dǎo)小朋友互換玩具，或者合作玩。

3.哪怕佳佳只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師也在時(shí)刻關(guān)注著他，時(shí)刻鼓勵(lì)著他，給孩子創(chuàng)造成功地機(jī)會(huì)，使他有了更明顯的進(jìn)步，所以當(dāng)孩子以自我為中心的時(shí)候，當(dāng)孩子有壞習(xí)慣的時(shí)候，哪怕他沒有毅力去克服，教師也要時(shí)刻地去鼓勵(lì)孩子，使之進(jìn)步！

因?yàn)榈玫搅思覉@的配合，尋找到了合適的教育機(jī)會(huì)，時(shí)刻鼓勵(lì)著孩子，小紅花也得到了它真正地價(jià)值，所以佳佳的進(jìn)步還真不小哦，希望佳佳在接下來的一段時(shí)間里有更大的進(jìn)步！