孫志文

(呼倫貝爾市人才服務(wù)和人事考試中心 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

當(dāng)前，隨著融媒體技術(shù)的快速發(fā)展，宣傳工作也面臨諸多挑戰(zhàn)。融媒體是集合所有媒體功能、傳播途徑以及組織機構(gòu)的總和，是互聯(lián)網(wǎng)新媒體與傳統(tǒng)媒體互融的產(chǎn)物，它革命性地解決了信息傳播多樣化和有效性的問題。隨著融媒體快速發(fā)展，給基層宣傳工作帶來新的挑戰(zhàn)，它不是形式上簡單的媒體疊加，而是通過多樣化的傳播手段解決信息傳播的有效性和時效性的問題。2019年1月25日中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平總書記就面對新形勢，如何深入貫徹習(xí)總書記關(guān)于宣傳思想工作和人才培養(yǎng)工作適應(yīng)新時代、新要求的系列重要論述，是擺在宣傳隊伍面前的迫切任務(wù)，要加快培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、腳踏實地、黨和人民放心的地方基層宣傳工作人才隊伍。

一、融媒體概念界定

“融媒體”一詞源于媒體融合發(fā)展的大環(huán)境，“我們基于媒體融合發(fā)展的全方位考量，提出‘融媒體’的概念，融合發(fā)展之后的媒體，既不是單純的新媒體，也不是一成不變的紙質(zhì)媒體，而是融合之后的‘融媒體’。”[2]融媒體是集合所有媒體功能、傳播途徑以及組織機構(gòu)的總和，是互聯(lián)網(wǎng)新媒體與傳統(tǒng)媒體互融的產(chǎn)物，它指的不是某一個類型的媒體，而是涵蓋所有媒體范圍的集成。因此，融媒體就是把廣播、電視、各類型互聯(lián)網(wǎng)平臺等多個不同種類的傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)融合在一塊，增強媒體的競爭力，通過各類型媒體相互整合、優(yōu)勢互補、相互利用實現(xiàn)媒體價值的全面提升。通過將一個新聞在各類型媒體上同時發(fā)表，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代先結(jié)合、線上與線下相統(tǒng)一的強大傳播力?？梢钥闯觥叭诿襟w”，重點在“融”，這種“融”不單只是在媒介上的融合，其主要目的是將各類媒體的信息資源、人力資源、傳播途徑、作品形態(tài)等方面整合成一種新的運行模式。它倡導(dǎo)一種理念，即“以發(fā)展為前提，以揚優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使單一媒體的競爭力變?yōu)槎嗝襟w共同的競爭?！彼?，“融媒體”并不是形式上單純的疊加和覆蓋，而是通過全媒體多樣性解決信息傳播有效性的問題，是一種“量變”產(chǎn)生的“質(zhì)變”。

在媒體應(yīng)用層面，還有“全媒體”的概念，所謂“全媒體”指的是運用所有媒體手段和平臺來構(gòu)建更大的媒體報道體系，它整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體的媒介平臺，包括各種不同類型的傳播載體，因此，“全媒體”強調(diào)媒體人采用文字、聲音、影像、動畫等手段，全方位表現(xiàn)媒介信息，利用廣播、電視、期刊、網(wǎng)絡(luò)等形態(tài)全要素傳播媒介內(nèi)容，使受眾全時空感知、獲取媒體動態(tài)變化的一種全新傳播平臺與載體?！叭襟w”注重的是新媒體多平臺的運用，而“融媒體”包括全媒體所追求的平臺和技術(shù)，也包括全媒體的傳播內(nèi)容、組織機構(gòu)、人力資源和宣傳手段等多個層面。

二、融媒體教育國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

(一) 國外研究現(xiàn)狀

以英、美等西方國家為代表的發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)，為融媒體宣傳教育奠定了良好的市場基礎(chǔ)，各種新媒體平臺逐漸突破了新舊媒體的界限，逐漸由競爭發(fā)展到融合。眾多英國大學(xué)開設(shè)融媒體課程，從2000年起很多教育機構(gòu)就與BBC合作開始建立設(shè)備完善的數(shù)字媒體教學(xué)中心。很多歐洲大學(xué)也開設(shè)全媒體的研究類碩士課程，融入移動媒體、互動媒體專業(yè)方向。澳大利亞悉尼大學(xué)藝術(shù)與媒體系開設(shè)融合新媒體、互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的數(shù)字文化跨學(xué)科項目，致力于開發(fā)融媒體方向技術(shù)的研究與教學(xué)。

國外針對融媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳人才的培養(yǎng)方向主要以網(wǎng)絡(luò)宣傳為主，開設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)新聞傳播、網(wǎng)絡(luò)新聞攝像、多媒體制作、網(wǎng)頁制作、媒體互動等方向的專業(yè)課程，以支撐融媒體平臺所需要的攝影攝像、圖文編輯、平臺運營、音視頻制作等方面業(yè)務(wù)需要。國外宣傳人才的培養(yǎng)主要依托地方大學(xué)的專業(yè)院系進行，通過建立相應(yīng)的數(shù)字媒體教學(xué)中心，用于發(fā)展跨學(xué)科、多領(lǐng)域的媒體融合教學(xué)體系。

(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，國內(nèi)關(guān)于融媒體環(huán)境下做好宣傳教育工作的研究陸續(xù)開展。陳詩詩分析了融媒體給高校大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，學(xué)生對融媒體虛擬空間的依賴以及自媒體興起影響意識形態(tài)整合等問題；[3]在具體的媒體融合路徑上，毛赟美提出新媒體時代的高校思想政治教育不能固守原有的方式方法，要借助新媒體增強政治工作效果，并提出了在高校新聞網(wǎng)的建設(shè)中應(yīng)堅持以“數(shù)據(jù)庫”為中心，以“用戶”和“服務(wù)”為基本點的概念；[4]朱廣宇提出，融媒體時代的思政課，要徹底告別灌輸式教育模式，重復(fù)利用信息傳播技術(shù)開發(fā)多樣化的教育手段；[5]張文莉提出地方高校應(yīng)采取媒體結(jié)構(gòu)重組和傳播內(nèi)容重整的方式，進一步探索融媒體環(huán)境下大學(xué)生思想教育問題。[6]

近年來，運用全媒體平臺進行思想政治教育和宣傳報道已經(jīng)成為熱門話題，但是總體看來，對于融媒體環(huán)境下，如何整合教育資源、開發(fā)技術(shù)手段、提升媒體操作水平以及加大宣傳人才培養(yǎng)等方面還處于探索階段。尤其在融媒體宣傳人才的培養(yǎng)方面，國內(nèi)高校仍處于初步探索階段，培養(yǎng)水平與新媒體實踐要求和行業(yè)的實際需求還有差距，能夠快速適應(yīng)融媒體環(huán)境的新媒體人才匱乏。因此，高校培養(yǎng)與融媒體環(huán)境要求相適應(yīng)的宣傳人才存在供給側(cè)滿足不了需求側(cè)的問題。由于我國目前新媒體行業(yè)快速發(fā)展，各類型新媒體平臺層出不窮，而不同類型的平臺傳播方式和目標(biāo)受眾都有較大差別，一般高等教育院校無法建立數(shù)字多媒體教學(xué)平臺，導(dǎo)致畢業(yè)生實踐經(jīng)驗缺乏，無法直接滿足新媒體運營機構(gòu)的需求。

三、融媒體環(huán)境下基層宣傳人才培養(yǎng)問題分析

(一)缺乏融媒體環(huán)境下的宣傳報道人才

融媒體環(huán)境下，從事新聞報道的人才需要具備全方位的思維視角和專業(yè)能力，從事融媒體工作的宣傳人才流失嚴(yán)重，出現(xiàn)宣傳人才的斷層和短缺。在新的環(huán)境下，地方政府部門吸引人才、培養(yǎng)人才和留住人才的體質(zhì)機制與管理保障不完善，現(xiàn)有的宣傳人才的專業(yè)素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和能力水平已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢與要求。宣傳人員缺乏對融媒體的實質(zhì)作用和未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識，拘泥于傳統(tǒng)的宣傳方式方法和手段，能夠熟悉宣傳報道工作，同時具有較高的思想政治水平和互聯(lián)網(wǎng)思維，又能善于運用各種宣傳手段和技術(shù)的跨界人才匱乏。

(二)融媒體環(huán)境下宣傳人才業(yè)務(wù)能力低

融媒體環(huán)境下基層宣傳人才知識素養(yǎng)和全媒體業(yè)務(wù)能力偏低，普遍存在宣傳人才理論素養(yǎng)低、能力弱的現(xiàn)象。主要原因是宣傳人才沒有認(rèn)識到融媒體的發(fā)展趨勢和強大優(yōu)勢，與基層宣傳人才的培養(yǎng)、選拔以及體制、機制方面有密切原因。加強完善融媒體條件下基層宣傳人才培養(yǎng)，進一步通過新興媒體與傳統(tǒng)媒體結(jié)合，通過全媒體宣傳工作提升政府部門的威信是融媒體環(huán)境下基礎(chǔ)宣傳人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。

(三)融媒體環(huán)境下的建設(shè)條件不足

融媒體豐富了宣傳工作的方法和手段，但是存在融媒體資源更新滯后的問題，對融媒體資源和技術(shù)資源整合度不高，缺少專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和運行標(biāo)準(zhǔn)，對媒體融合能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在理論層面，缺乏實踐平臺和實踐硬件以及軟件支撐，缺乏配套的政策、人才來源以及技術(shù)保障。

(四)融媒體宣傳人才的培養(yǎng)力度不夠

基層宣傳人才培養(yǎng)的制度不完善，導(dǎo)致基層宣傳人才利用融媒體開展經(jīng)常性思想政治教育和宣傳工作的能力不足。適應(yīng)融媒體環(huán)境下宣傳人才創(chuàng)新發(fā)展的思路不清晰，受傳統(tǒng)宣傳思維影響重，對融媒體人才培養(yǎng)的緊迫性和重要性認(rèn)識不到位。

四、融媒體環(huán)境下基層宣傳人才培養(yǎng)的思考

(一) 突出人才培養(yǎng)重點

融媒體環(huán)境下基層宣傳工作的特點決定了宣傳人才培養(yǎng)需要強化思想政治建設(shè)核心任務(wù)，宣傳人才培養(yǎng)也是全新的領(lǐng)域，面臨諸多問題，在培養(yǎng)中應(yīng)突出重點。需要堅持黨性原則，融媒體環(huán)境下，宣傳人才培養(yǎng)要進一步強化黨性觀念，從思想上、政治上、組織上培養(yǎng)可靠的宣傳工作人才。需要突出業(yè)務(wù)能力，一方面需要引導(dǎo)宣傳人才抓好媒體相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，善于運用媒體載體、信息工具獲取和處理媒體信息，不斷創(chuàng)新手段和方法，將新技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為宣傳工作優(yōu)勢，實現(xiàn)宣傳教育效果以及宣傳效果的最大化；另一方面需要注意積累豐富的社會科學(xué)、人文、歷史、地理等方面的科學(xué)知識，并將所學(xué)知識融會貫通，結(jié)合融媒體技術(shù)手段運用，豐富思想政治教育、新聞輿論宣傳報道等工作的內(nèi)涵，為廣大人民群眾提供更加豐富的咨詢，提升宣傳效果。另外，需要加強宣傳人才的教育培養(yǎng)，在教育培養(yǎng)目標(biāo)上要始終做到立場堅定、旗幟鮮明地抵制和排除各種錯誤思想的干擾和影響；在教育方式方法上應(yīng)采用多樣化的教育手段，不斷強化基層宣傳人員對黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)理解和貫徹執(zhí)行。

(二)優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境

良好的人才培養(yǎng)環(huán)境是激發(fā)人才潛力和主觀能動性的保障。首先，需要優(yōu)化人文環(huán)境，培養(yǎng)尊重人才的良好氛圍。人文環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，人類意識的具體體現(xiàn)，反映了人類社會文化生活、藝術(shù)創(chuàng)作等各方面的特點。良好的人文環(huán)境有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，形成尊重人才的普遍意識；其次，通過優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，提升人才能力水平。暢通有序、安全高效的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于提升人才培養(yǎng)的效果，優(yōu)化新媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合技術(shù)與教學(xué)的多種作用，引導(dǎo)人才以融合的理念思考，為人才提供更多自主學(xué)習(xí)的機會；最后，各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并共同參與建設(shè)，充分認(rèn)識到融媒體宣傳人才是寶貴的發(fā)展資源，充分發(fā)揮媒體融合的優(yōu)勢，全面高效利用好媒體平臺，使基層宣傳工作人員在媒體平臺的使用上擁有更大空間、進行更多實踐。

(三)完善宣傳人才需求規(guī)劃

科學(xué)的人才預(yù)測與規(guī)劃分析，實施符合實際的人才發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，直接關(guān)系到融媒體環(huán)境宣傳人才開發(fā)的成效。通過運用科學(xué)的預(yù)測與規(guī)劃方法，對宣傳人才現(xiàn)狀和未來發(fā)展進行定性和定量的分析與推斷。通過建立預(yù)測規(guī)劃機構(gòu)，建立科學(xué)指標(biāo)體系以及建立定期報告制度等實現(xiàn)對人才需求信息采集、統(tǒng)計、分析、反饋、匯總等工作。一方面以人力資源部門為依托建立人才的預(yù)測規(guī)劃中心，實時掌握人才的流動和走向，實現(xiàn)對宣傳工作人才的培養(yǎng)做出科學(xué)的分析和預(yù)測；另一方面建立科學(xué)的指標(biāo)體系，將宣傳人才的特長、潛質(zhì)等指標(biāo)納入，采用信息化技術(shù)預(yù)測收單，實現(xiàn)對人才規(guī)劃的科學(xué)準(zhǔn)確預(yù)測。

(四)立足實際完善體制機制

完善的人才培養(yǎng)機制在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮了重要作用。根據(jù)融媒體環(huán)境下宣傳工作特點和基層工作實際，在人才的培養(yǎng)、選拔、考核等方面應(yīng)形成全面、完善、科學(xué)、合理的制度和機制。通過建立和完善融媒體時代宣傳人才培養(yǎng)和成長的相關(guān)保障制度，編制合理可行的培訓(xùn)與培養(yǎng)方案，制定合理有效的激勵機制和人才考核與評價方法，全面提升宣傳人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，提升宣傳人才對國家各項方針政策的掌握和思想政治覺悟、宣傳業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平。

(五)加強融媒體平臺建設(shè)

為適應(yīng)融媒體環(huán)境下宣傳工作的需求，地方政府切實加強融媒體宣傳平臺建設(shè)工作，通過融媒體平臺的建設(shè)，科學(xué)合理整合與優(yōu)化配置各類型媒體資源，并通過信息化和現(xiàn)代技術(shù)手段進行新聞宣傳工作。通過融媒體平臺的建設(shè)，將傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)媒體有效融合，以融媒體平臺為支撐進行新聞工作的設(shè)計與宣傳，全方位覆蓋宣傳各類型宣傳渠道，形成優(yōu)勢互補、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的媒體關(guān)系，實現(xiàn)政府宣傳工作的全面轉(zhuǎn)型與升級。

結(jié)語

本文在分析融媒體概念內(nèi)涵以及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出融媒體環(huán)境下基層宣傳工作存在的主要問題，并對融媒體環(huán)境下宣傳人才的培養(yǎng)提出了相關(guān)建議。結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于推動融媒體發(fā)展的重要論述，應(yīng)繼續(xù)探究和加強基層宣傳人才的培養(yǎng)，完善融媒體環(huán)境下基層宣傳工作人才培養(yǎng)的機制，探索適應(yīng)融媒體環(huán)境下人才培養(yǎng)的平臺配套保障機制。