謝承丹

摘 要：在汽車產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，以及汽車消費(fèi)市場不斷擴(kuò)大帶動下，社會對汽修專業(yè)人才的需求也隨之大幅度提升。這也對中職汽修專業(yè)的教育培養(yǎng)工作提出了更高要求，對此，各中職院校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，加強(qiáng)對“雙元雙導(dǎo) 校店融合”協(xié)同育人模式的應(yīng)用研究，以此來為中職院校拓展出更理想的發(fā)展前景，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè) 雙元雙導(dǎo) 校店融合 協(xié)同育人模式

1 引言

在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展帶動下，汽修行業(yè)的需求也隨之不斷提升，不論是常見的汽車修理機(jī)構(gòu)，還是專業(yè)的4S店，都非常需要專業(yè)的汽修人員。尤其是在信息時(shí)代高速發(fā)展背景下，對其工作人員也提出了一些新要求。如，服務(wù)能力，以及維修技術(shù)等方面都提出了更高要求。對此，作為培養(yǎng)汽修專業(yè)人才的重要場所，應(yīng)及時(shí)更新教育培養(yǎng)模式，通過雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人模式的科學(xué)引用來進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教育培養(yǎng)工作，不斷提升教育水平。

2 雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人必要性

在各企業(yè)不斷發(fā)展、持續(xù)壯大背景下，未來對汽車制造與維修專業(yè)人才的需求也會大幅度增加。但經(jīng)過一系列調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)都認(rèn)為現(xiàn)在的中職畢業(yè)生對于薪金待遇要求較高，且難以做到在企業(yè)一線崗位安心工作，頻繁的跳槽，不論是對企業(yè)生產(chǎn)管理，還是畢業(yè)生自身發(fā)展都會帶來不利影響。同時(shí)，一些學(xué)生雖然具有較高的實(shí)踐操作能力，但缺少基礎(chǔ)知識，創(chuàng)新思維，以及獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力也有待提升[1]。

另外，中職院校和企業(yè)的合作深度也不夠，學(xué)生的輸送對企業(yè)具有很大的依賴性，一直都未取得理想的優(yōu)勢互補(bǔ)效果，這樣不論是學(xué)校，還是企業(yè)都存在人才培養(yǎng)資源浪費(fèi)的情況。同時(shí)，在學(xué)校教育培養(yǎng)中，企業(yè)的參與度也有待提升，針對課程建設(shè)、技能培訓(xùn)，還有教材開發(fā)等方面的重視程度也不夠，導(dǎo)致很多中職院校汽修專業(yè)都存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確，以及學(xué)生培養(yǎng)與市場發(fā)展需求相脫節(jié)等情況。再加上中職院?！半p師型”教師極為短缺，難以適應(yīng)新時(shí)期教育、專業(yè)發(fā)展需求。因此，為了進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，針對雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人模式的構(gòu)建與實(shí)施研究應(yīng)給予足夠重視。

3 雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人創(chuàng)新點(diǎn)

雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同這一育人模式的有效實(shí)施能夠有效解決學(xué)校設(shè)備不足，以及雙師型師資短缺等問題，能夠有機(jī)整合各類資源，實(shí)現(xiàn)對辦學(xué)成本的合理控制。同時(shí)，學(xué)校、企業(yè)教師加強(qiáng)合作，也能夠?yàn)閷W(xué)生專業(yè)能力的提升提供有力支持，校企資源的共享、整合也可以做到優(yōu)勢互補(bǔ)。

另外，這一育人模式的有效實(shí)施也能夠?yàn)閷I(yè)課程內(nèi)容、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及教學(xué)、生產(chǎn)過程的有效對接提供有力支持。也能夠真正讓校企實(shí)現(xiàn)順暢溝通，構(gòu)建出更理想的信任體系。還可以定期組織校企教師交流經(jīng)驗(yàn)、共同討論人才培養(yǎng)問題，以此來為人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升提供有力支持[2]。

4 雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人模式實(shí)施探究

4.1 做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研，科學(xué)選擇合作企業(yè)

院?？梢越Y(jié)合不同階段的實(shí)際情況，組織汽修骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)，圍繞汽車行業(yè)同發(fā)展、人才需求，以及校企合作等諸多層面，針對多家企業(yè)展開專題調(diào)研，并與具有合作意愿的知名汽修企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議。在此基礎(chǔ)上，還要通過與企業(yè)的深度交流來對企業(yè)發(fā)展需求做出深入挖掘。通過加強(qiáng)校企溝通，可以進(jìn)一步了解到，汽車行業(yè)的人才流失率相對較大，主要原因還是因?yàn)楣ぷ鬏^為枯燥，且與其他服務(wù)類行業(yè)相比，汽修學(xué)徒工的收入較低，沒有吸引力。而基于對汽車工種需求的綜合分析可以了解到，企業(yè)對學(xué)生提出的要求主要有以下幾點(diǎn)：一是，吃苦耐勞。主要是因?yàn)樵谏鐣蟓h(huán)境的影響下，很多學(xué)生都存在好高騖遠(yuǎn)，盲目的追求短期效益的思想，但對于汽修行業(yè)來講，相關(guān)技能的學(xué)習(xí)往往都需要一定的時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)積累，需要穩(wěn)扎穩(wěn)打的走好每一步。二是，知識面較寬的學(xué)生。能夠?qū)崿F(xiàn)對汽車工作原理，以及基本結(jié)構(gòu)和組成做到熟練掌握;三是，積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)生要能夠虛心的接受批評，且能夠積極主動地學(xué)習(xí)獲取知識;四是，對某項(xiàng)技能可以達(dá)到專精的程度[3]。針對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)來講，不需要做每一門都了解，但針對自身從事的工種技藝，一定要做到精湛。通過增加和企業(yè)的溝通交流，中職院校能夠從不同角度來對汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方向，以及課程教學(xué)內(nèi)容作出恰當(dāng)調(diào)整，也能夠?yàn)橹髮?shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供有力參考，以此來充分滿足用工需求。

4.2 重構(gòu)課程體系，優(yōu)化汽修課程對接工種

中職院校在實(shí)施雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人模式過程中，應(yīng)堅(jiān)持以行業(yè)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的重構(gòu)，結(jié)合工作崗位來明確課程內(nèi)容，以此來確保課程內(nèi)容可以對接工作內(nèi)容，教學(xué)過程能夠與工作過程做到有效銜接。

首先，要對教學(xué)方向做出合理調(diào)整?？梢詫I(yè)教學(xué)合理劃分成專業(yè)基礎(chǔ)技能，以及專業(yè)操作技能兩個(gè)層面。針對專業(yè)基礎(chǔ)技能來講，學(xué)生要做到對汽車基本原理、結(jié)構(gòu)，以及作用與名稱的熟練掌握。還有常用工量具的規(guī)范使用，以及具體擺放與清潔的準(zhǔn)確掌握。在日常教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生按照各項(xiàng)規(guī)定來引用設(shè)施設(shè)備，按照要求著裝、整頓工位，對一系列操作作出進(jìn)一步規(guī)范，除了要時(shí)刻遵守教學(xué)秩序之外，還要服從學(xué)校與教師的合理安排，以此來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。而針對專業(yè)操作技能來講?？梢栽诘诙W(xué)年，將汽修專業(yè)合理細(xì)化為機(jī)修類、保養(yǎng)類，以接待保險(xiǎn)類等內(nèi)容，然后鼓勵學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢與興趣愛好來進(jìn)行專業(yè)課的選擇。專業(yè)操作技能一般都是結(jié)合學(xué)生就業(yè)趨向來開展的針對性教學(xué)活動，著重圍繞汽車某項(xiàng)技能開展的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，以此來幫助學(xué)生熟練掌握操作流程，以及相關(guān)技術(shù)規(guī)范[4]。

其次，要對教學(xué)內(nèi)容作出恰當(dāng)調(diào)整。要結(jié)合具體需求，對各類教學(xué)資源作出科學(xué)整合，可以定期安排教師進(jìn)入企業(yè)來進(jìn)行企業(yè)員工崗位培訓(xùn)資料的收集整理。在此基礎(chǔ)上，和企業(yè)技師一起進(jìn)行活頁教材的開發(fā)，以及項(xiàng)目化教學(xué)活動的精心設(shè)計(jì)，以此來進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)教學(xué)、工作崗位的有機(jī)整合，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的顯著提升。此外，還要結(jié)合也生產(chǎn)實(shí)際來組織專業(yè)分類集訓(xùn)活動。具體來講，主要有汽車機(jī)電與保養(yǎng)、汽車接待與保險(xiǎn)，以及汽車美容和裝飾等，針對每學(xué)期要學(xué)習(xí)的汽修專業(yè)課程作出合理構(gòu)建，以此來為逐漸形成更完善且具有一定特色的雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人體系奠定良好基礎(chǔ)。

4.3 拓展實(shí)訓(xùn)渠道，爭取更多實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會

以往大多院校的汽修專業(yè)教學(xué)都處于封閉狀態(tài)，只是圍繞現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備來開展各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)工作，教師很少會圍繞汽車行業(yè)的新技術(shù)，以及新動態(tài)來開展各項(xiàng)練習(xí)與講解，進(jìn)而導(dǎo)致各階段實(shí)訓(xùn)內(nèi)容大多都與企業(yè)實(shí)際發(fā)展需求想脫離，這也是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能無法滿足社會發(fā)展需求的主要原因。對此，為了給雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人模式的有效應(yīng)用提供有力支持，應(yīng)對實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備作出恰當(dāng)調(diào)整，結(jié)合課程設(shè)置情況來作出進(jìn)一步完善。針對學(xué)校沒有的設(shè)施設(shè)備，可以與企業(yè)溝通，通過共享，或者是合作建立實(shí)訓(xùn)基地等方式來及時(shí)、有效的補(bǔ)充，以此來為專業(yè)教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)的有效對接提供有力支持。

4.4 完善課程資源開發(fā)，推動教育革新發(fā)展

中職院校，以及合作企業(yè)還要重視課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的組件，共同進(jìn)行專業(yè)課程體系的制定與優(yōu)化，以此來將企業(yè)文化、汽車維修新技術(shù)與新工藝，還有更新穎的管理理念恰當(dāng)融入到課程體系當(dāng)中，從而開發(fā)出以工作過程為主要導(dǎo)向的課程。除了要重視專業(yè)課程、維修崗位相對接，對維修工作崗位必需，以及急需掌握的專業(yè)知識與技能，還有需要具備的職業(yè)素養(yǎng)作出深入研究之外，還要重視課程內(nèi)容、維修標(biāo)準(zhǔn)相對接?？梢詫⒄鎸?shí)且具體的案例，以及車型合理引入專業(yè)課當(dāng)中，且還要按照維修工作標(biāo)準(zhǔn)流程與相關(guān)數(shù)據(jù)來進(jìn)行實(shí)際操作。校企師資也要做到相輔相成，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)工作頁、教師工作頁的開發(fā)，從而獲得更豐富的校本培訓(xùn)資料，為教學(xué)過程、工種需求的科學(xué)對接提供有力支持。

4.5 合理融入用工評價(jià)，增強(qiáng)教學(xué)效果

在專業(yè)課程教學(xué)過程中，學(xué)?？梢砸笮袠I(yè)企業(yè)專家，以及學(xué)校的骨干教師來進(jìn)行聽課小組的組建，然后聽取專業(yè)教師上課。在此過程中，專家需要結(jié)合企業(yè)在實(shí)際發(fā)展中對員工提出的各項(xiàng)要求，來提出一些意見與建議?；诖?，再由聽課小組、汽修專業(yè)的教師共同研究、提出可行性較高的改進(jìn)措施。之后，再通過對不同教師進(jìn)行多次的聽評課，慢慢的構(gòu)建出更完善的課堂教學(xué)評價(jià)體系，并結(jié)合實(shí)際需求，逐漸向其他的汽修專業(yè)課推廣應(yīng)用，以此來促進(jìn)教學(xué)評價(jià)水平的進(jìn)一步提升，為雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人質(zhì)量提供有力保障。

5 結(jié)語

綜上所述，隨著國家職教體制改革的不斷深入，通過校企合作的模式來加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)也逐漸成為了主流趨勢，同時(shí)也是未來職教人才培養(yǎng)中不可忽視的重要路徑。對此，在新時(shí)期背景下，各中職院校在堅(jiān)持立德樹人的基礎(chǔ)上，要充分重視起雙元雙導(dǎo)、校店融合協(xié)同育人模式的應(yīng)用研究，以此來從整體上提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面適應(yīng)社會發(fā)展需求，為中職院校的革新發(fā)展提供喲李支持，為社會輸送更多優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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