有一次，在西南聯(lián)合大學(xué)任教的聞一多給學(xué)生們上課，他走上講臺(tái)，先在黑板上寫了一道算術(shù)題：2+5=？學(xué)生們疑惑不解，私下議論道：“聞先生是教國文的，怎么出了一道如此簡單的數(shù)學(xué)題？他不會(huì)是走錯(cuò)教室了吧？”然而聞先生卻執(zhí)意再次問大家：“2+5=？”同學(xué)們回答：“等于7！”聞一多笑著說：“不錯(cuò)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里2+5=7，是千真萬確的，是天經(jīng)地義的。但是，在藝術(shù)領(lǐng)域里，2+5=10000也是可能的。”

看到學(xué)生們滿臉的疑惑，聞一多接著說：“為了讓各位同學(xué)明白這一點(diǎn)，請(qǐng)大家看這樣一幅畫?！彼贸鲆环}為《萬里馳騁》的圖畫叫學(xué)生們欣賞，只見畫面上突出地畫了兩匹奔馬，在這兩匹奔馬后面，又錯(cuò)落有致、大小不一地畫了5匹馬，在這5匹馬后面便是許多影影綽綽的黑點(diǎn)點(diǎn)。

聞一多指著這幅畫說：“從整個(gè)畫面的形象來看，可以明顯地看到前后只有7匹馬。但是，凡是看到這幅畫的人，都會(huì)感覺這就是萬馬奔騰的景象，這難道不是2+5=10000嗎？”隨后，聞一多又讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法和感想。聽完學(xué)生們的回答后，他說：“大家說得都很有道理。我今天就是要大家明白，文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵和容量不能像數(shù)學(xué)用公式來計(jì)算。文學(xué)藝術(shù)作品的可貴之處在于含蓄，能給人們以廣闊的想象空間?！保ㄕ浴蹲鋈伺c處世》 王厚明/文）