金立鳳

(江蘇食品藥品職業(yè)技術學院，江蘇 淮安 223003)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓高校學生的日常生活已經(jīng)不能離開新媒體，使用新媒體技術進行信息閱讀越發(fā)普及。比如用手機看新聞，經(jīng)過微博、微信朋友圈等方式瀏覽信息。在此趨勢中，大學生的閱讀方式發(fā)生了改變。高校圖書館應該緊跟時代發(fā)展，更新閱讀推廣模式，使高校師生的閱讀需要得以滿足。

1 新媒體閱讀推廣服務中存在的問題

1.1 新媒體應用技術不夠先進

高校圖書館與高校教育協(xié)同進步，在長時間發(fā)展中，高校圖書館建立完善的經(jīng)營模式。時代不停發(fā)展，應運而生了新媒體技術，給傳統(tǒng)高校圖書館推廣帶來了嚴重壓制。新媒體技術有以往閱讀推廣所缺少的優(yōu)點。不足點在于全面應用需要系統(tǒng)的支持。調(diào)節(jié)組織結構以及更新工作模式。專業(yè)人員的技術作用。高校圖書館和企業(yè)所有差異，它能夠根據(jù)市場情況去調(diào)節(jié)自身的營銷方式。修筑花費、人員配備等十分牢固，也會在一定程度上阻礙新媒體的使用。

1.2 閱讀推廣活動模式單一

長期以來，我國高校圖書館閱讀推廣活動主要以講座、展覽等形式開展。而根據(jù)調(diào)查，Web技術形式多樣、內(nèi)容豐富、界面交互良好等優(yōu)點在國外高校圖書館廣受歡迎，相比國內(nèi)的技術類別和展現(xiàn)形式。除了很少數(shù)的高校圖書館組織使用了各種技術外，更多高校只使用了RSS和IM進行服務。因而，我國大部分高校圖書館方式比較落后。

1.3 缺少新媒體運營人才

新媒體技術的使用，讓大多高校圖書館看到了該技術的優(yōu)勢，也進行了各類推廣，但由于缺少專業(yè)運營人才，其實際推廣工作中缺少新媒體思維，無法制定出有效的傳播效用。即便開設了微博、校園網(wǎng)等平臺，但是因為專業(yè)的新媒體運營人才的缺乏，高校圖書館在實際閱讀推廣過程中沒有新媒體運營思維，很難制定出可以充分顯示新媒體傳播優(yōu)勢的工作措施。因為，大多數(shù)高校圖書館即便設置了微信、微博等平臺，依舊由于缺少新媒體平臺運營人才，而達不到預期效果。

1.4 閱讀行為淺表化

新媒體相比傳統(tǒng)媒體而言，其讀物有巨大優(yōu)勢，視頻和圖像閱讀更能體現(xiàn)其內(nèi)容豐富。其便利性也促發(fā)了多種閱讀行為，但是也出現(xiàn)了各種問題，數(shù)學閱讀更多是瀏覽過程只停留在淺層與碎片式閱讀，加上在擴展寬度的時候導致閱讀無法形成系統(tǒng)的知識。在高校圖書館閱讀推廣服務中，本質(zhì)思維提升閱讀推廣服務的實效性，改良低效率閱讀推廣服務水平。目前，更多的各高校都看發(fā)現(xiàn)新媒體技術作用于提高閱讀推廣服務方面的優(yōu)勢，但是分析了新媒體時代數(shù)字化閱讀的缺點，依然讓學生采取傳統(tǒng)的閱讀方式，如深度、精度等，盡量防止閱讀行為淺層化。

2 新媒體閱讀對高校圖書館的影響

2.1 新媒體閱讀對高校產(chǎn)生的影響

新媒體閱讀改良了校園讀者獲取信息資源和信息內(nèi)容，傳統(tǒng)閱讀習慣已經(jīng)跟不上時代步伐，及時性閱讀才是新媒體的主流。

2.2 閱讀方式的改變

新媒體沖擊著傳統(tǒng)的閱讀方式，從紙質(zhì)版物，到現(xiàn)在的移動終端閱讀，此外還有專門的閱讀電子產(chǎn)品，這類電子產(chǎn)品能夠借用互聯(lián)網(wǎng)快速得到最熱門的書籍，找到有價值的信息。讀者閱讀過程中不再只關注文字，還可以有視頻、動畫等，這些比傳統(tǒng)文字更有吸引力，可以引發(fā)讀者的閱讀興趣。讓其閱讀地點不再限制于圖書館，讓他們能夠在宿舍、街頭等地點隨時閱讀，突破了地域的限制。新媒體技術的發(fā)展推動了App 閱讀軟件的使用，這類軟件本身有搜索和下載的功能，利用超強的便捷式和超文本閱讀能夠讓讀者更快找到閱覽自己所需的書籍，這類書籍可以來源于本校圖書館，也可以是別的圖書館，不受到空間和時間的束縛，從而實現(xiàn)了資源的共享。

2.3 閱讀理念的改變

在大數(shù)據(jù)背景下，信息載體從紙質(zhì)轉為電子載體，傳送渠道從單一到多層次，互利網(wǎng)電子閱讀漸漸變成了高校讀者閱讀的主流，閱讀理解出現(xiàn)了變化。傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀中，讀者通過閱讀后思考，并且能夠寫出讀后感，能夠達到一種深度閱讀的效果。但是在新媒體時代，數(shù)目繁多、種類多樣的信息讓大學生不能集中注意力，他們知識不停獲得信息并在遺忘的過程中循環(huán)。并且，基于新媒體閱讀特點，人們的休息娛樂更多選擇圖文并茂的閱讀方式。這種閱讀讓學生獲得了更加愉悅的閱讀體驗，使得人們在閱讀中更傾向于視覺享受。另外，大學生擁有豐富的想象力，對新事物容易接受，而傳統(tǒng)圖書已經(jīng)不能吸引他們了。他們更喜歡影響、視頻類信息。當前快速的、不受時空限制的獲取信息方式改變了學生的閱讀思維，讓他們不用花費太多時間就可以獲得信息，在閱讀信息上缺少獨立性，無法選擇適合自己的內(nèi)容。

3 高校閱讀推廣有效途徑

3.1 發(fā)揮社團的作用

大學生讀書協(xié)會是圖書館指導中的大學生文化社團，成員來自不同年級、專業(yè)的閱讀積極分子。經(jīng)過他們的閱讀，去帶動周邊的同學。可以組建讀書協(xié)會，定期舉行寫作交流會等活動提升讀者的讀書熱情。讀書協(xié)會在閱讀推廣中發(fā)揮著重要作用。因而，圖書館應當加大對其指導。

3.2 閱讀充分利用先進傳媒手段

圖書館開展閱讀推廣工作，除過傳統(tǒng)活動和宣傳，還要看重和利用先進傳媒方式如：SNS社區(qū)、微博等大學生群體中普及，這類網(wǎng)絡平臺有很好的共享性、參與性和互動性。并且平板電腦、手機等終端設備的普及可以讓大學生隨時訪問這類網(wǎng)絡媒體。因而圖書館應該看重和利用這類媒體，讓其成為網(wǎng)上閱讀推廣活動的基地。

3.3 培養(yǎng)新媒體閱讀推廣人

在數(shù)字閱讀時代，高校圖書館閱讀推廣服務工作方式得以改良。這項推廣工作需要專業(yè)人才的助力。所以，在推廣服務工作中應該主動培育新媒體閱讀推廣人。①推廣人應該有互聯(lián)網(wǎng)思維，把握新媒體傳播技能，將新媒體傳播優(yōu)點充分發(fā)揮。②熟知新媒體環(huán)境中高校讀者閱讀行為和方式。③成立系統(tǒng)的閱讀推廣服務意識，深挖高校各種資源，比如，館藏與空間資源等。讓傳統(tǒng)閱讀推廣和新媒體應用優(yōu)勢互補。④加大創(chuàng)新意識，新媒體需要新的意見，推廣人要有營銷理念的同時能夠及時抓住社會敏感話題。

3.4 利用新媒體發(fā)揮圖書館時代熱點問題的閱讀影響力

圖書館可以借用新媒體開展閱讀推廣，根據(jù)大學生移動閱讀需要，提出圖書館移動閱讀內(nèi)容應該有消遣性、咨詢性內(nèi)容，如天氣、娛樂信息、交通等。娛樂資訊系并不是圖書館的服務長項，而應該提供上述信息的商業(yè)娛樂網(wǎng)站，在該內(nèi)容上，圖書館沒有競爭力。在推廣工作中應關注學生的真實需要，注意將其文化優(yōu)勢和育人效果。比如，大學生比較關注社會熱點問題，圖書館能夠抓住這一特點，推出有關閱讀專題。

4 結束語

在新媒體背景下，人們的閱讀方式得以改變，高校圖書館為實現(xiàn)自身更好的發(fā)展，應該推廣新媒體閱讀平臺。高校圖書館應該充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，結合時代需要，使用先進科學技術，加速新媒體閱讀推廣平臺，應用各種類型的平臺，增長圖書推廣人專業(yè)技能，增加高校圖書館新媒體閱讀平臺的推廣。