◎湖南省武岡市第二中學(xué) 楊超

前情提要

10 班的孩子是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生，那一年也是我第一次當(dāng)班主任。剛剛當(dāng)班主任的我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，又很想了解學(xué)生，為了拉近與孩子們的距離，我讓他們每個(gè)星期寫一篇周記，內(nèi)容不限。

可能因?yàn)槲抑槐人麄兇笫畞須q，他們把我當(dāng)成了知心姐姐，什么心里話都會(huì)寫給我看：家庭的不和諧、學(xué)習(xí)的不如意、生活中的不開心……

直到有一天，我看到了學(xué)生W 在周記中不斷表明自己的厭世情緒。

心理疏導(dǎo)

看到這樣的周記我很忐忑，想找學(xué)生W 談?wù)勑?，又?dān)心自己用詞不當(dāng)會(huì)傷害到她，適得其反。我思考了很久，也請(qǐng)教了其他老師。問題終歸是要解決的，既然她把這樣的話寫在周記上，說明她相信我，愿意把心里的想法告訴我。一次自習(xí)課時(shí)我把W 叫到了操場(chǎng)。

我：“最近你是不是心情不太好？是遇到什么困難了嗎？”

W：“我在學(xué)校里一直不開心?！?/p>

我：“為什么不開心？”

W 的眼淚一下子止不住地往下流。

我馬上拿出紙巾，安慰她道：“沒關(guān)系，有什么不開心的事可以和我說，我很樂意做你的傾聽者。你能告訴我發(fā)生了什么事嗎？為什么你會(huì)有那些不好的想法呢？”

W：“我最好的朋友考去三中了，我當(dāng)時(shí)很想和她一起去那所學(xué)校讀書，但我爸媽不同意，他們非讓我報(bào)考二中。在這里我沒有朋友，十分孤單，也沒有人理解我！”

我：“你有沒有試著跟班上的同學(xué)交流呢？朋友之間都會(huì)有一個(gè)相處的過程，就算以后走向社會(huì)，你的那位朋友也不可能一直陪在你身邊，你還是需要認(rèn)識(shí)新的朋友呀！”

W：“我試著和班上的同學(xué)交流，但他們好像都不太理解我。我的爸爸媽媽總說自己很忙，也沒有時(shí)間陪我。所以，我現(xiàn)在只想待在自己的世界里，誰都不理睬，就和另一個(gè)自己玩好了?！?/p>

我很驚訝，問她：“另一個(gè)自己？那是怎樣的一個(gè)人呢？”

W：“那是二次元世界中的我。我有很多個(gè)自己，也許現(xiàn)在和你說話的是最真實(shí)的我，過一會(huì)兒又會(huì)出現(xiàn)另外一個(gè)我?！?/p>

我：“你指的是你有‘多重人格’嗎？”

W：“是的，特別是考試的時(shí)候，真實(shí)的我就會(huì)藏起來，她不想考試，也不在意考試成績(jī)。”

我半信半疑，接著問：“你是從什么時(shí)候開始出現(xiàn)這種情況的呢？”

W：“是從進(jìn)入這所學(xué)校后才有的。因?yàn)榍皟纱慰荚囄铱嫉貌惶硐?，我的爸爸認(rèn)為我丟了他的臉，所以真實(shí)的我就不愿意出來了。”說著，她又流下了眼淚。

我輕輕地?fù)肀Я艘幌滤?，想給她一點(diǎn)安慰。

W：“其實(shí)我成績(jī)進(jìn)步了很多，可爸爸還是覺得我丟了他的臉，感覺我努不努力都是一樣的結(jié)果。以前不開心了我可以跟閨蜜傾訴，但現(xiàn)在她和我不在一所學(xué)校，我不知道可以跟誰說，只能不斷傷害自己?！?/p>

我：“千萬不要傷害自己，萬一出了事怎么辦？你的爸爸媽媽該有多難過??！”

W：“媽媽可能會(huì)比較傷心吧，爸爸是不會(huì)的?！?/p>

我：“你覺得爸爸為什么會(huì)說那樣的話呢？”

W：“他想讓我成績(jī)變好，那樣他就有面子了?！?/p>

我：“真的是這樣嗎？”

W 停頓了一會(huì)，說：“他或許是希望我以后可以過得輕松一點(diǎn)吧，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在過得挺辛苦的……我爸爸是一個(gè)話比較少的人，他以前對(duì)我很溫柔，可能他覺得我這兩次考得實(shí)在是太差了，讓他失望了。”

我：“仔細(xì)想想，爸爸還是挺關(guān)心你的！”

W：“嗯。但我一點(diǎn)都不喜歡他現(xiàn)在跟我說話的方式，好像什么事都要按照他的要求去做，不然他就不高興?？晌乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，也有自己的想法。”

我：“你有沒有試著和爸爸溝通呢？”

W：“我們之間無法溝通?！?/p>

我：“你試過嗎？”

W沉默了一陣。

我：“那媽媽呢？她相信你嗎？”

W：“媽媽讓我繼續(xù)加油，她也跟爸爸說了我是有進(jìn)步的。我跟媽媽的關(guān)系很好。”

我：“那你很幸福啊，媽媽很理解你?！?/p>

W：“嗯，是的。”

我：“你想想，如果你真的出了什么事，媽媽得多難過啊?！?/p>

W：“其實(shí)我也不想這樣，但有時(shí)我真的不知道該怎么辦?，F(xiàn)在我的心里舒服多了。我會(huì)克制自己的?！?/p>

我：“以后有不開心的事就告訴我，可以用寫周記的方式，也可以直接來辦公室找我，就是不能做傷害自己的事情?！?/p>

W：“好的，謝謝老師?！?/p>

送W 回到教室后，我思考了很久，撥通了她媽媽的電話。我們聊了很久，媽媽說女兒太喜歡看漫畫了，總把自己想象成漫畫中的人物。聽我說明情況后，她表示會(huì)積極配合老師的安排，并告知W 的爸爸，以后注意說話、做事的方式和方法。

一個(gè)星期后，我收到W 的一封信，她告訴我這個(gè)星期自己過得很開心，爸爸媽媽在放假的時(shí)候還帶她出去散了心，自己的壓力也沒有那么大了。

心靈處方

一方面，青少年應(yīng)記住，不管發(fā)生任何事都不能傷害自己，你要始終相信父母是愛你的，只是他們的方式可能不是你所喜歡的。不管現(xiàn)實(shí)有多糟糕，都要敢于面對(duì)它，如果一直活在虛擬的世界，就難以從憂郁中走出來。有時(shí)候，事情并沒有你想得那么糟糕，要學(xué)會(huì)向父母、老師求助。

另一方面，家長(zhǎng)們“望子成龍”的心情可以理解，但與孩子交流時(shí)要注意方式和方法。有的孩子心靈較脆弱，家長(zhǎng)說的某一句話，做的某一個(gè)動(dòng)作，可能會(huì)在無形之中傷害他們，所以在與孩子交流的過程中要更謹(jǐn)慎一點(diǎn)。只有取得孩子的信任，才有機(jī)會(huì)幫助他們解決困難。孩子長(zhǎng)大了，會(huì)有自己的想法，家長(zhǎng)們要做的是引導(dǎo)他們做出正確的判斷，而不是全盤掌控。