少年的li

什么有趣聊什么。

我們熱衷于關(guān)注生活中有意思的小細節(jié)，好吃的，好玩兒的，最新的網(wǎng)絡熱詞，有趣卻不太正經(jīng)的冷知識……只要你能想到的，這里都有！快來跟我一起揭秘那些奇奇怪怪的“日?！卑?！

不知道大伙兒有沒有這種體驗：每次過年的時候就會見到一些一年都見不到一回的不認識的親戚，他們會說：“你都這么大了呀，還記得我不？”然后你爸媽還要在旁邊說：“叫人??！你這孩子怎么這樣沒禮貌！”但是我不知道怎么稱呼，只好愣在原地。這時候，我媽為了緩解尷尬就會說：“哎，這個孩子就是這樣的，不愛說話，真是不懂事！”再后來，即便我已經(jīng)記得那位親戚的稱呼，我媽也會提前跟別人說：“你不要見怪，她打小就這樣，不愛說話！”久而久之，我也就默默承認了這個“標簽”，在家里來客人時默默坐在角落不出聲。

在媽媽的影響下，我曾經(jīng)也認為，自己就是一個很害羞、沉默的人。直到我離開家到外地上學才發(fā)現(xiàn)，我一點兒都不“社恐”，在采訪別人的時候可以很大方有禮，在當眾講話的時候也可以流暢從容。原來，我跟爸媽口中那個“膽小、沉默、內(nèi)向、沒禮貌”的人完全不一樣呀！

20世紀中期，美國社會學家基于對犯罪行為的研究提出了“社會越軌”行為理論和“標簽理論”。“越軌”是指超乎常人預設(shè)的社會道德的正軌，比如偷盜，犯罪等。社會學家們把第一次發(fā)生的違背道德規(guī)范行為，但其本人和其他人卻沒有認為不對的越軌行為稱為初級越軌行為。但如果人們發(fā)現(xiàn)了并且聲張了出來，可能就會讓“越軌者”出現(xiàn)再次越軌行為，長此以往，越軌者會自暴自棄，形成習慣性越軌行為，甚至走上犯罪的道路。

就像一個不懂事的小孩兒，第一次在超市沒有付款帶走了一顆糖，如果家長和售貨員都沒有認為他是個“壞孩子”，而是去引導他形成“在超市帶走商品需要付錢”的規(guī)范，那么這個小孩兒的“初次越軌”可能就不會在后來變成“習慣性越軌行為”；而如果售貨員或者家長發(fā)現(xiàn)時當眾大聲責罵他是“小偷”，或者貼上“壞孩子”的標簽，并且沒有對其行為加以改正，而是在他下一次犯錯時繼續(xù)責罵他是“壞孩子”，那么在一次又一次的責怪中，會讓小孩兒潛移默化地認為“我就是小偷，我是壞孩子”，繼而走上犯罪的道路。

你可能認為會被貼上標簽的都是一些不好的行為。但在我們的生活中，有很多被“貼標簽”的情境是褒義的。例如，考了幾次第一就被封上了“學霸”的稱號；因為經(jīng)常幫助同學被稱為“大好人”；因為喜歡吃就被叫“吃貨”……這些獲得“贊美”的標簽的人，他們也一樣會被“標簽”束縛。學霸為了維持第一的頭銜不斷給自己加壓，老好人因為被嘉獎而幫了很多超出自己能力范圍的事情。

人是一個多面體，在看待他人或自己的時候，我們都不應該輕易地下定義。對于不好的標簽，我們應該謹慎地評價他人，理性地接受和看待自己；對于好的標簽，我們不應該自我放棄，而是要認清自己。

編輯/王語嫣