溫顧南潯

一朵干枯殘缺的花，一些數(shù)理化不好的人，一個花團錦簇而又紛繁多彩的世界。

正如缺口的杯子，換個角度看，卻是圓的。

時值21年上海教育博覽會，在熙熙攘攘的人群中，我來到一個香氣撲鼻的展區(qū)，是花。

但那不是完美的花，不鮮艷欲滴，而是染了些枯黃，花葉耷拉著，垂在一旁無精打采。不過，想起詩人“落花水香茅舍晚”的吟誦，換個欣賞的角度看，敗落亦是花生命中的一種美。

一位姐姐選出幾朵玫紅色系的花，手上的功夫翻轉著，編織排列著，熱熔膠槍早已準備在旁，排、編、點膠、調整、成型、配葉，一氣呵成。小小的素圈上綴滿了花葉，紫的掩映著粉紅，配幾片藍紫的小葉襯托著，一枚花戒就此誕生，煞是好看。這些花葉沒有經(jīng)過任何加工畫彩，還是原來的殘缺，可換個角度看，換個富有創(chuàng)造力與發(fā)現(xiàn)力的角度看，它們的殘缺交織在一起，竟成就了獨特的藝術感與獨一無二的美。

那位姐姐見我看得入迷，詢問我要不要自己嘗試，我跟著她的指令一步一步選擇、排布，同時提出疑惑：怎么會想到用枯敗的花來做展示？

“原先老師只是買低價的花讓我們練手，”姐姐笑了笑，又用熱熔膠槍給素圈上了層膠，“后來我們覺得這樣更新穎也更環(huán)保真實，就一直沿用擺放過后被人‘拋棄的花。”

“而且這傳達了我們的理念——換個角度看世界，廢棄丟失的也是藝術。”

說這句話的時候，這位姐姐正全神貫注地將配葉粘上花戒，專注的神情中展現(xiàn)著自信與熱愛。

跟著姐姐做完花戒，母親急匆匆地將我拉去名校展區(qū)參觀，倉促間我只記住了她的學校。

母親跟我絮叨這是考不上高中才去的職校，沒什么好的，不如去看看復旦交大的展區(qū)，立下遠大志向。我卻不認同她，我們能以創(chuàng)造性和長遠的角度來看枯敗的花，為何不能換一個角度，拋下原先的偏見，換一個欣賞開明的角度看待人呢？

為了證明我是對的，一個月后，我來到上海城市建設工程學校。

這是那位姐姐所在的學校。

母親在看活動風采的展板，我進入校園體驗花藝之美，學校里的志愿者悉心指導著我們。他們多才多藝，自己建模做視頻來給我們做演示；他們落落大方，將一批又一批的來訪者安排得井井有序……

母親也被他們的能力與成績震撼了，在喀山舉辦的世界職業(yè)技能大賽上，這些少年們?yōu)閲覡幦s耀，獲得了金牌，如今第四十六屆比賽在上海開辦在即，他們以團隊金獎的成績進入決賽。

他們亦有他們的優(yōu)秀與驕傲，不以成績論英雄，換個多元包容的角度來認識，他們都是優(yōu)秀而獨特的少年郎。

換個角度看，一切都有大不同。不以世俗的認定和自己的局限認知來看待這個世界，而是換一種開闊包容而又長遠的角度來看待一切——殘敗的花亦是藝術品，成績不好的學生也是好兒郎。

編輯/苗嘉琳