谷斯妮 閻玉婷 信陽(yáng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們直接參與體育比賽的機(jī)會(huì)越來(lái)越多、愿望也愈加強(qiáng)烈，因比賽而引起的觀賽者、球員、裁判員等之間的矛盾，成為一個(gè)不可忽視的球場(chǎng)難題，甚至?xí)l(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。隨著校園足球的開(kāi)展，學(xué)校內(nèi)部、校際的比賽也越來(lái)越多，若不正視球場(chǎng)暴力問(wèn)題，不給予正確、合理的引導(dǎo)與解決，則形成具備高文化知識(shí)新興球員、觀賽者球場(chǎng)暴力群體的潛在風(fēng)險(xiǎn)。因此，本文分析我國(guó)球場(chǎng)暴力產(chǎn)生的根源、借鑒先進(jìn)的預(yù)防機(jī)制，提出一些有針對(duì)性應(yīng)對(duì)策略，以期為校園足球的健康發(fā)展提供參考。

二、球場(chǎng)“軟暴力”概念簡(jiǎn)析

根據(jù)球場(chǎng)暴力的表現(xiàn)形式可以分為球場(chǎng)暴力和“軟暴力”兩種，隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和人們知識(shí)文化水平的提高，球場(chǎng)“軟暴力”日漸成為球場(chǎng)暴力的主要表現(xiàn)形式。球場(chǎng)暴力是導(dǎo)致任何身體或心理直接或間接受到傷害的行為[1]，球場(chǎng)“軟暴力”是指一切區(qū)別于肢體暴力造成球員身心傷害的行為，包括語(yǔ)言暴力、冷暴力、媒體暴力等多種形式[2]。各種形式的侵犯行為，無(wú)視裁判權(quán)威，詛咒、謾罵、說(shuō)粗話等暴力行為[3]。侵犯他人人身、財(cái)產(chǎn)、情感等方面的非理智行為甚至對(duì)體育運(yùn)動(dòng)觀念的曲解和誤導(dǎo)以及任何收買(mǎi)、侵犯、偏離和歪曲體育運(yùn)動(dòng)概念的東西[4]。任何導(dǎo)致身體或心理直接或間接受到傷害的行為[5]。球場(chǎng)“軟暴力”是區(qū)別于肢體暴力意外的暴力，沒(méi)有明確的定義，發(fā)生的形式更具有不確定性和隱晦性，解決難度更高。

三、球場(chǎng)“軟暴力”成因分析

圖1 球場(chǎng)軟暴力形成因素

（一）引發(fā)球場(chǎng)“軟暴力”的主觀因素

1.球迷情緒因素

體育比賽激烈的競(jìng)爭(zhēng)性、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊等特點(diǎn)，會(huì)極易引起觀賽者情緒激動(dòng)。當(dāng)觀眾所支持的比賽隊(duì)伍比賽失利，一種受壓抑的情緒就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，然后籠罩球場(chǎng)，很容易造成群體性的情緒波動(dòng)，在激動(dòng)的情緒下做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，造成不良的影響；?dāng)“個(gè)人意識(shí)消退”現(xiàn)象出現(xiàn)，觀賽者因罪惡感、害怕、羞恥而構(gòu)成的自我控制失靈，掩飾自身過(guò)激行為，繼而激發(fā)觀眾的越軌行為。某些社會(huì)問(wèn)題、家庭問(wèn)題也會(huì)引起觀眾暴力行為的產(chǎn)生。

2.觀賽者觀賽修養(yǎng)因素

球迷是指球類運(yùn)動(dòng)的狂熱愛(ài)好者，球迷可分為一般球迷、真球迷、超級(jí)球迷等級(jí)別。無(wú)論哪一種，都是對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或某支球隊(duì)有著特殊的情感。隨著比賽進(jìn)度的推進(jìn)，現(xiàn)場(chǎng)觀賽者的情緒也隨之變化。當(dāng)比賽過(guò)程精彩，球隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)優(yōu)異時(shí)，觀賽者會(huì)高呼“加油”、吹喇叭等，但很多觀賽者確會(huì)對(duì)于喜歡的球隊(duì)因?yàn)槟酬?duì)員的轉(zhuǎn)會(huì)或離開(kāi)，而導(dǎo)致球隊(duì)失利，然后把失利的原因歸結(jié)到某隊(duì)員身上，例如2016 年CBA 季后賽北京隊(duì)失利，每當(dāng)李根出現(xiàn)在體育館時(shí)，北京的球迷便會(huì)“義憤填膺”的進(jìn)行激烈“京罵”[6]。

從CBA、中超聯(lián)賽發(fā)展歷程來(lái)看，觀賽者剛開(kāi)始較為理智，對(duì)于比賽的勝負(fù)因素，大多會(huì)從球隊(duì)自身實(shí)力方面找問(wèn)題，然而，隨著我國(guó)聯(lián)賽的發(fā)展，與球賽基本沒(méi)有關(guān)系的觀賽者專門(mén)到球場(chǎng)進(jìn)行尋釁滋事、打架斗毆、宣揚(yáng)暴力等。將比賽的矛頭轉(zhuǎn)向裁判員和各級(jí)聯(lián)賽球員，圍追、毆打裁判員事件時(shí)常發(fā)生，對(duì)球員的方式，也從開(kāi)始的抱怨、憤怒到指責(zé)、咒罵再到肢體沖突，觀賽者的宣泄方式也由球場(chǎng)內(nèi)逐漸轉(zhuǎn)移到賽場(chǎng)外（見(jiàn)表1），我國(guó)球場(chǎng)流氓已經(jīng)成為我國(guó)球場(chǎng)“軟暴力”存在根源之一[7]。

表1 賽場(chǎng)外暴力現(xiàn)象（部分）

3.運(yùn)動(dòng)員參賽素養(yǎng)因素

運(yùn)動(dòng)員參加比賽是為了取得優(yōu)異的比賽成績(jī)和榮譽(yù)，在受到不必要因素干擾而發(fā)揮失常，運(yùn)動(dòng)員參賽素養(yǎng)較低時(shí)，較易在比賽過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)激行為，然后可能形成連環(huán)反應(yīng)，造成球場(chǎng)失控。觀賽者語(yǔ)言諷刺、冷暴力、媒介評(píng)論等，都會(huì)讓球員在比賽時(shí)轉(zhuǎn)移注意力、心理失衡甚至情緒失控。在比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員對(duì)外部環(huán)境的抗干擾能力是獲得比賽優(yōu)勝的一大素養(yǎng)體現(xiàn)，球員自身素質(zhì)與球場(chǎng)暴力具有很大相關(guān)性。

4.裁判員判罰因素

任何一個(gè)裁判在執(zhí)裁的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)誤判、漏判和錯(cuò)判（表2），比如王濤、徐軍海對(duì)2000-2001 賽季CBA 聯(lián)賽裁判員執(zhí)法情況做過(guò)統(tǒng)計(jì)，國(guó)際級(jí)裁判誤判率為3.4%；國(guó)家A級(jí)為6.6%；國(guó)家級(jí)為4.7%，平均為4.9%[8]。

表2 裁判判罰失誤情況（部分）

媒體的宣傳，觀眾的誤解，教練員不冷靜地指責(zé)裁判的判罰，降低裁判裁決威信，也給觀賽者發(fā)泄不滿情緒找到了理由。此外，體育比賽的重要組成環(huán)節(jié)——比賽記錄，比賽記錄人員的失誤、場(chǎng)地設(shè)備的失靈往往會(huì)造成比賽成績(jī)的誤記、運(yùn)動(dòng)員的誤罰和比賽的中斷等問(wèn)題的出現(xiàn)，引起球場(chǎng)暴力的發(fā)生，在CBA 聯(lián)賽過(guò)程中，多次因?yàn)橛?jì)時(shí)員的失誤或者計(jì)時(shí)器出現(xiàn)問(wèn)題而導(dǎo)致賽場(chǎng)秩序混亂的情況。

（二）引發(fā)球場(chǎng)軟暴力的客觀因素

1.社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)壓力因素

現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，人們產(chǎn)生的壓抑、緊張、焦慮等消極情緒越積越多，急需釋放。球類賽事是人們釋放壓力的首選，當(dāng)球員做出漂亮的扣殺、精彩絕妙的射門(mén)時(shí)，人們盡情地為運(yùn)動(dòng)員加油喝彩，在吶喊中釋放自身的情緒，緩解長(zhǎng)期積累的壓力。當(dāng)處于狂熱的環(huán)境中時(shí)，其倫理道德和社會(huì)責(zé)任感也缺乏足夠的約束力[9]。在球賽進(jìn)行到激烈或出現(xiàn)球場(chǎng)沖突時(shí)，這一部分觀賽者就會(huì)在有意或無(wú)意中表現(xiàn)出軟暴力行為，其表現(xiàn)形式是進(jìn)行言語(yǔ)、手勢(shì)、眼神等攻擊，周圍觀眾在其影響和刺激下，形成波浪式集體言語(yǔ)攻擊，情緒的釋放使觀眾更加感到快樂(lè)，以至形成更大規(guī)模的集體軟暴力現(xiàn)象。

2.球類比賽特性因素

球類比賽這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作性比賽，其身體對(duì)抗性、團(tuán)隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)性、比賽情況復(fù)雜等特性，在比賽過(guò)程中有意或無(wú)意的犯規(guī)，會(huì)引起球場(chǎng)矛盾，謾罵、詛咒等惡意事件的發(fā)生，并引起觀賽者和參賽者的情緒起伏波動(dòng)，造成比賽失控。觀賽者會(huì)為了給喜歡的球員或球隊(duì)打抱不平，與對(duì)方球員或球隊(duì)、裁判員等產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，與對(duì)方球迷產(chǎn)生矛盾，惡意中傷、曝光隱私、“栽贓嫁禍”、損毀名譽(yù)等，對(duì)球賽的順利進(jìn)行以及個(gè)人生活造成極大影響。

3.大眾傳媒的影響

大眾傳媒的存在讓更多的人參與到體育比賽中去，比如2008 年奧運(yùn)會(huì)就有超過(guò)40 億人通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等觀看。隨著商業(yè)化程度的不斷加深，為了獲得較高的收視率、點(diǎn)擊率等，一些新聞報(bào)道中會(huì)使用“獨(dú)特”、暴力等語(yǔ)言來(lái)吸引受眾眼球。在描述比賽過(guò)程的內(nèi)容也經(jīng)常使用如挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)、宣戰(zhàn)、殺回馬槍等帶有暴力性、挑釁性詞語(yǔ)。另外，一些媒體重點(diǎn)播放運(yùn)動(dòng)員犯規(guī)動(dòng)作、球迷騷亂、賽場(chǎng)斗毆等視頻，以博得大眾眼球，如此新聞報(bào)道會(huì)使人們對(duì)球員或球隊(duì)產(chǎn)生誤解，做出一些過(guò)激的行為，然后產(chǎn)生惡劣的社會(huì)影響。

四、對(duì)校園足球發(fā)展的啟示

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的觀賽素養(yǎng)

在進(jìn)行校園足球時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生文明觀賽素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀賽習(xí)慣。在舉辦校園足球比賽時(shí)，賽前對(duì)觀賽學(xué)生進(jìn)行集中的觀賽規(guī)范教育，加大競(jìng)賽規(guī)則知識(shí)普及力度，讓更多的參與者懂法守法[10]，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀賽行為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生文明、正確觀看比賽意識(shí)，遏制“流氓”觀眾的成長(zhǎng)，減少不良行為的出現(xiàn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽

部分學(xué)生觀眾對(duì)球賽沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，在釋放壓力時(shí)，以生活、學(xué)習(xí)壓力大為借口做出過(guò)激、過(guò)分的越軌行為，傷己害人，甚至出現(xiàn)違法犯罪行為。因此，在開(kāi)展校園足球時(shí)，要正確、積極引導(dǎo)學(xué)生正視壓力，恰當(dāng)釋放壓力，做文明參與者，從而獲得積極的心態(tài)和飽滿的精神去面對(duì)學(xué)業(yè)、生活等的挑戰(zhàn)。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員比賽素質(zhì)

首先，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員時(shí)，加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員參賽素質(zhì)的培養(yǎng)，以平常心對(duì)待比賽，不驕不躁，靜心訓(xùn)練、積極參賽、笑對(duì)成敗。其次，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在參訓(xùn)過(guò)程中，不僅要對(duì)技術(shù)水平有嚴(yán)格要求，還要對(duì)遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對(duì)手等方面進(jìn)行培養(yǎng)。最后，對(duì)于對(duì)手的無(wú)理取鬧、裁判的誤判等問(wèn)題，自身要通過(guò)正確的渠道進(jìn)行解決。

（四）培養(yǎng)公正裁判意識(shí)

裁判員進(jìn)行判決時(shí)，公平公正，嚴(yán)格執(zhí)法。當(dāng)遭到他人的誤會(huì)、受到不公待遇時(shí)，人們會(huì)感到深深的委屈和不忿，可能做出過(guò)激的行為，期望得到公平公正的對(duì)待，裁判應(yīng)該理解運(yùn)動(dòng)員的心情，正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)員情緒，注意規(guī)范自身執(zhí)裁行為。最大限度地保證公平公正對(duì)待每一位運(yùn)動(dòng)員，減少因?yàn)檎`判、漏判引起的球場(chǎng)沖突。

（五）正向宣傳引導(dǎo)

用積極向上的言論影響觀眾的觀賽行為，大力宣傳賽場(chǎng)正能量，客觀報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，不歪曲事實(shí)，避免錯(cuò)誤引導(dǎo)觀眾的認(rèn)識(shí)。此外相關(guān)媒體和專家進(jìn)行正確、客觀的分析比賽，不故意抹黑、詆毀運(yùn)動(dòng)員，做到文明評(píng)論，發(fā)揮正向輿論作用。比賽結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行賽后總結(jié)，積極宣傳賽前、賽中、賽后的勵(lì)志感人事跡，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的觀賽者、運(yùn)動(dòng)員和裁判員，積極引導(dǎo)文明賽事行為，杜絕球場(chǎng)暴力。

五、小結(jié)

校園足球的開(kāi)展，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了曙光，全民足球風(fēng)、足球?qū)氊惖鹊某霈F(xiàn)，為足球的發(fā)展注入新鮮的血液。球場(chǎng)“軟暴力”會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而出現(xiàn)新的表現(xiàn)形式，球場(chǎng)暴力的表現(xiàn)形式更加復(fù)雜與隱晦。在校園足球發(fā)展過(guò)程中，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀賽、參賽教育，積極引導(dǎo)學(xué)生正確參與校園足球運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)一批高質(zhì)量的新型球員和觀眾，形成良好的足球文化環(huán)境。