葛雯

英美兩種文學之間雖然因社會歷史發(fā)展的不同呈現(xiàn)出明顯差異，但是它們對世界文學領(lǐng)域發(fā)展的貢獻都是不可忽視的。英國歷史久遠，相對而言文化底蘊也就更加深厚；而美國文學產(chǎn)生時間雖然不長，但是呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的趨勢。通過分析英美文學作品，我們便可以直觀地了解到二者存在的文化差異：英國文學作品強調(diào)對美好生活及自由的追求；美國文學作品則側(cè)重于對社會現(xiàn)象的批判反思，對自由的渴求。作為英美文學的代表作，《老人與?！泛汀遏敒I孫漂流記》均對英美文學帶來深遠且深刻的影響。盡管二者故事大綱有相似之處，但是細細斟酌其中的文化意象，卻可以明顯發(fā)現(xiàn)其中的差異。

一、文化背景與文化意象概述

在文學創(chuàng)作中，有兩種不同的文化背景：一種是與作者成長的環(huán)境密切相關(guān)的現(xiàn)實文化背景，同時，也會牽涉到作者的成長歷程；另一種叫作“文化語境”，它是在文學創(chuàng)作的過程中所包含的文化背景。也就是說，就算作品內(nèi)容描繪的是一個被架空的社會，也不可能完全脫離文化背景。英美諸多文學在實際創(chuàng)作階段，其文化背景均與作者的實際生活經(jīng)歷息息相關(guān)，同時也是以這個為依據(jù)來構(gòu)筑整個文學作品。

文學意象是文學作品中的主要表現(xiàn)形式。以敘述故事的形式來呈現(xiàn)作者的思維是文學創(chuàng)作的主要形式，所以這種作品與科普類的作品有很大的不同—無法單一通過文字來描繪什么是“文化”，而是需要通過對環(huán)境、人物、情節(jié)的描寫，從而表現(xiàn)出特定的文化內(nèi)涵。如果能真正地將文化和文化的描述方法結(jié)合起來，就可以有效地改善它的表現(xiàn)效果。然而，由于文化的內(nèi)涵是包含在文化意象中的，因此在跨文化語境下，讀者很難從內(nèi)容中找到文化意象，更難以解讀內(nèi)容與文化內(nèi)涵。基于上述原因，對英美文學中的文化意象進行深入探討是十分必要的。

二、文化意象在文學作品中的作用

在文學作品中，文化意象可視為表象系統(tǒng)。意象的本質(zhì)其實就是在審美過程中個體表現(xiàn)出的意志、藝術(shù)追求、意念，以及在文學創(chuàng)作時以各種藝術(shù)構(gòu)思方式孕育出的中心意念。意象屬于辯證性的存在，單一意象無法在文學作品中發(fā)揮作用，而是需要將“意”與“象”結(jié)合起來。不同的文學作品中蘊含著截然不同的文化意象，這也使得在英美文學史中，諸多優(yōu)秀文學作者的作品就如同一顆顆璀璨的文學之星。

文學作品最為顯著的特點是渾成性、形象性、寓意性。意象雖然抽象，卻可以借助文字符號將其中的核心要義傳遞出來，但是也存有一定象征性，因此能夠被讀者在閱讀中直觀感知到；相反，如果只有文字描述而缺少意象表達，則不能將文學作品的深層內(nèi)涵凸顯出來，讀者也無法感受作者所感。所謂“渾成性”，表示“意”與“象”并非簡單結(jié)合，而是在建立有效性的基礎(chǔ)上融為一體，即情與景的融合，將所思、所想、所感融入具體景象中，借助具體事物實現(xiàn)情感抒發(fā)的目的。所謂“寓意性”，就是說“意”需要通過“寓”的方式呈現(xiàn)出來，與文學作品中的形象內(nèi)容、描寫融合起來，甚至可以說“意”為作者明確了創(chuàng)作指導(dǎo)方向，然后基于這一方向針對性重組物象。文學創(chuàng)作關(guān)注事物的普遍文化意義，通常會用具體形象來體現(xiàn)“意”。在進行意象表達過程時，比喻、描述、擬情等是作者普遍采用的手法。文化意象的融入，賦予文學作品深刻、獨特的文化內(nèi)涵，增強了作品內(nèi)容與情節(jié)的可讀性，同時也可拉近讀者與作者之間的距離，引發(fā)讀者的情感共鳴，體會作者所要表達的情感。

三、《老人與?！泛汀遏敒I孫漂流記》的文化背景

（一）《老人與海》的文化背景

歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威在1952年正式創(chuàng)作完成中篇小說《老人與?！?。海明威的一生失而不敗，在文學創(chuàng)作中對勇氣、死亡等能夠使生命出現(xiàn)動蕩的元素情有獨鐘。故事主人公是一位老年古巴漁夫，作品講述了漁夫與巨大的馬林魚在大海中多次搏斗的歷程。細細品讀此故事，讀者便可了解到老年古巴漁夫與大馬林魚的命運歸宿是那么的相同，比如大馬林魚生來就無法逃脫被人類捕捉的命運，而個體生命也無法逃脫生死。作者也是在通過故事告訴讀者學會正視死亡。可以說，海明威這部作品的境界與人類精神境界是一致的，他將死亡視為一種美、一種安靜。

《老人與?！放c《魯濱孫漂流記》不同的是，它一經(jīng)問世便獲得文學領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，在1953年還榮獲“普利策獎”，由此可見海明威這部作品在20世紀美國的影響力。也許在常人眼中，老年人本是社會中的弱勢群體，但是海明威另辟蹊徑，讓讀者通過作品體會到這類人的大無畏、勇敢抗爭的精神。海明威借助對老漁夫不言放棄、不屈不撓行為的描寫，表現(xiàn)出一種奮斗的人生觀，即使面對強大的自然，人類依然可以獲得精神上的勝利。也許結(jié)果并不理想或是失敗的，但寶貴的是奮斗的體驗，讓人們學會如何成為一個頂天立地的強人。作者筆下的勇氣，分為體力上的不畏懼與精神上的勇氣兩種，而個體只有學會蔑視死亡或者冷靜看待死亡，才能最終擁有戰(zhàn)勝一切、敢于拼搏的勇氣。美國文學雖然發(fā)展里程并不長，但是具有獨有的風格特點，《老人與?！繁闶莿?chuàng)作于美國新舊文學交替時期，將當時美國本土文學特色、文學批判精神表現(xiàn)得淋漓盡致。

（二）《魯濱孫漂流記》的文化背景

《魯濱孫漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福在五十九歲時完成的書信體文學作品。其主要內(nèi)容是主人公魯濱孫因為遭受強大風暴，來到?jīng)]有人煙的荒島。即便如此，魯濱孫依舊沒有放棄生活與生命，依靠強韌意志頑強生存下來，甚至還解救出了被野人囚禁的“星期五”。就這樣日復(fù)一日，魯濱孫與“星期五”在荒島上生活了二十八年兩個月零十九天后得以返回故鄉(xiāng)。從故事情節(jié)來看，《魯濱孫漂流記》的確屬于虛擬文學，但事實上作者并非完全虛構(gòu)，而是受到蘇格蘭水手被船長遺棄在大西洋的真實故事的啟發(fā)，而后創(chuàng)作而成，對后世文學發(fā)展帶來深遠影響。這部著作創(chuàng)作于英國古典主義向浪漫主義文學過渡時期，具有極強的現(xiàn)實主義色彩。魯濱孫身上的精神與智慧讓讀者從中真切感受到人性中的真、善、美，進而引發(fā)讀者對當前社會現(xiàn)狀的思考。

四、《老人與?！泛汀遏敒I孫漂流記》的文學表現(xiàn)手法

兩部文學作品均是以海洋作為故事背景，而且兩位主人公都具有同樣頑強的意志力和敢于抗爭的精神品格。但是，如果從文學表現(xiàn)手法的角度進行解析，我們又能發(fā)現(xiàn)二者存在的差異之處。

（一）《老人與?！返奈膶W表現(xiàn)手法

海明威在創(chuàng)作《老人與?！窌r，選擇用遲暮老人作為故事的主人公，這位老漁夫雖然生命氣息衰弱，但是依舊在多日未進食的情況下毅然決然去茫茫海洋中捕魚。外部環(huán)境已經(jīng)如此惡劣，作者還繼續(xù)塑造一個無比兇悍強大的大馬林魚與大鯊魚作為老漁夫的搏斗對手。整個故事情節(jié)非常緊湊，用緩急相間的手法將老漁夫八十多天的出海捕魚經(jīng)歷立體化地描繪出來，讓讀者真實地感受到老漁夫在這一過程中的情緒變化。特別是老漁夫在與大馬林魚、大鯊魚搏斗的場景中，盡管在文字中就能明顯感知到老漁夫體力不支，但是他為了生存、為了生活依舊沒有放棄抗爭，最終通過不懈努力戰(zhàn)勝了艱難險阻。此種表現(xiàn)手法，更容易引發(fā)讀者的情感共鳴，牽動讀者的閱讀情緒，在閱讀中對老漁夫的危險處境而擔憂。全書的高潮部分為老漁夫同大馬林魚、大鯊魚殊死搏斗的情節(jié)，作者通過對細節(jié)的精心刻畫，將老漁夫堅毅、不屈、頑強的品質(zhì)直觀地呈現(xiàn)給讀者。

（二）《魯濱孫漂流記》的文學表現(xiàn)手法

作者以主人公魯濱孫對航海的執(zhí)著信念為故事的線索，將魯濱孫在茫茫海洋中的航海事跡作為推動情節(jié)發(fā)展的工具，使魯濱孫憑著堅強的意志和不懈的努力頑強地生存下來。與《老人與海》的文學表現(xiàn)手法差異之處在于，作者是以日記的形式進行寫作，以“我”（魯濱孫）第一人稱展開情節(jié)描述。全文一共分為三個部分，即“我”離家出走之后的第三次航海經(jīng)歷、“我”離家出走后的第四次航海經(jīng)歷、二十八年后回到英國的種種事件。作者將魯濱孫在荒島的生活經(jīng)歷作為寫作重點，生動地刻畫出魯濱孫面對未知時表現(xiàn)的縝密思維與冷靜行事方式。作者賦予筆下的魯濱孫冒險家精神—他不屈不撓、樂觀堅毅、勇敢機智，這也正是萬千讀者心中理想的英雄形象。

五、《老人與海》和《魯濱孫漂流記》的文化底蘊

由于英國和美國臨海的地理位置，因此文學作品中海洋文化出現(xiàn)的頻率非常高。《老人與?！泛汀遏敒I孫漂流記》將海洋作為故事情節(jié)的發(fā)展背景，兩位主人公與海洋之間也存在密不可分的關(guān)聯(lián)，與海洋對抗的情節(jié)推動故事整體走向。盡管如此，兩部作品在文化底蘊方面依舊表現(xiàn)出諸多差異。

（一）《老人與?！返奈幕滋N

作者在創(chuàng)作之初，便將主人公放置在惡劣的環(huán)境中，生命氣息衰弱的古巴老漁夫，僅僅依靠腳下的船只、手中的魚槍同大馬林魚和大鯊魚殊死搏斗。當然，從自然斗爭的角度來說，老漁夫的確獲得了勝利，但換一個角度，老漁夫并沒有獲得自己想要的物質(zhì)，所以并不是理想中的成功。這位遲暮的老漁夫雖然沒有捕捉到大魚，但是他的身上多了一種“超人”品質(zhì)，以及坦然自若地接受失敗、沉著冷靜地面對死亡的“硬漢”氣質(zhì)。海明威筆下所描繪的浩瀚大海，并非簡單地指代老漁夫所處的捕魚環(huán)境，故事中的大鯊魚同樣并非為豐富故事情節(jié)而出現(xiàn)。從老漁夫的視角出發(fā)，充滿未知的浩瀚大海可以讓他獲取到支撐生活的物質(zhì)，因此對于老漁夫來說，大海是仁慈且美麗的；但是當暴風雨來臨之時，大海又表現(xiàn)出兇悍殘忍的一面，這也是為什么老漁夫?qū)⒋蠛？醋饕晃慌缘母驹?。有時，老漁夫甚至會將“盜賊鳥與強大的鳥”進行比較，用于象征大海，而讀者只要在閱讀時聯(lián)系美國的社會現(xiàn)實，便可了解到當時美國人民對自由社會的渴望。說到故事內(nèi)容中的“鯊魚”，很多讀者會用慣性思維將之視為“惡”的代表，因為它掠奪了老漁夫捕獲的大魚，其實鯊魚也是作者對社會現(xiàn)狀的隱喻。特別是作者描寫到“白色的馬林魚骨”，用一段海上風光描寫來映襯這一壯觀的景象，與老漁夫空手而歸的背景形成鮮明對比，更是將弱勢群體所處的生存環(huán)境表現(xiàn)得愈加突出。而老漁夫在與大海搏斗中依靠的是自己的身體力量，表現(xiàn)出人類對原始力量的依賴及對物質(zhì)生活的依賴。海明威借助文學作品，將人類不向命運低頭、永不服輸?shù)亩肥烤?、積極樂觀的人生態(tài)度等人生哲學體現(xiàn)出來。

（二）《魯濱孫漂流記》的文化底蘊

《魯濱孫漂流記》中融合了多種想象性質(zhì)的文學色彩，尤其是對魯濱孫在荒島中生存二十八年的經(jīng)歷部分的描寫，跨越了常規(guī)思維的局限。但是，從實質(zhì)上來說，該作品在描寫魯濱孫堅韌不拔、不屈不撓的精神時，也應(yīng)用到豐富的現(xiàn)實主義元素，讓讀者在品讀鑒賞之時，腦海中不由地再現(xiàn)出社會文明現(xiàn)象與社會發(fā)展過程。

簡單而言，外在看作者似是在描寫魯濱孫二十八年荒島生活中的所見、所聞、所歷，其內(nèi)在是描寫魯濱孫的生存環(huán)境、社會地位、理想信念等。通過作者對魯濱孫的描寫可以清楚了解到，魯濱孫在社會中屬于不需要辛苦勞作、無須經(jīng)歷生活折磨的人，但作者給予了魯濱孫不安于現(xiàn)狀的奮斗精神。正因如此，魯濱孫才擁有了堅定的航海信念，不惜違背父母意愿選擇遠走探索外面的大千世界。魯濱孫擁有常人不具備的心理承受能力，有個性、有主見，即使面對大自然的種種不可抗力，依舊堅定地告誡自己要“用全部的時間拼盡全力來完成這一艱巨任務(wù)”。作者用書信體的形式對魯濱孫具備的所有美好品德展開稱頌，而此種人物品質(zhì)也代表了英國人對自由個性的無限期許和對冒險的強烈向往，將人民頑強抗爭的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。

綜上所述，文學作品是一種具有特定意義的藝術(shù)。英美文學盡管同根同源，但它們的發(fā)展軌跡與其對應(yīng)的社會、歷史進程有著密不可分的聯(lián)系。英國文學經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，其文學作品已經(jīng)發(fā)展到一個相當成熟的階段；而美國文學盡管產(chǎn)生時間很短，但發(fā)展前景不可限量。英國的文學多是對自由的渴望和對生命的追尋，美國的文學多是對社會現(xiàn)狀的批判、對權(quán)力的反抗及對自由的渴求。將《老人與?！泛汀遏敒I孫漂流記》進行比較，我們可以看出，二者看似相似，實則天壤之別，包含了不同的文化意象。

英美文學在世界文學領(lǐng)域都占有舉足輕重的地位，盡管它們的風格差異很大，但是對世界文學的發(fā)展帶來極大影響，是人類文明的寶貴財富，值得我們學習和研究。