休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)增設(shè)休閑體育課程的可行性研究——評(píng)《觀光農(nóng)業(yè)與休閑體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究》

《觀光農(nóng)業(yè)與休閑體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究》

作者：孫曉慶

出版社：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社

ISBN：9787109288652

在國(guó)民文化素養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平日益提升的推動(dòng)下，中國(guó)特色社會(huì)主義逐漸邁入全新的發(fā)展階段，基于當(dāng)前時(shí)代背景，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的重要性愈發(fā)明顯，其中農(nóng)民群眾的體育健康與“三農(nóng)”問題是現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)工作非常重視的問題。然而，受經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化水平、專業(yè)技能等各方面因素限制，休閑農(nóng)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展情況不佳，缺少兼具休閑農(nóng)業(yè)與休閑體育技能的復(fù)合型人才，因此，為了進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村休閑體育和休閑農(nóng)業(yè)的有效發(fā)展，目前許多農(nóng)業(yè)院校嘗試在休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)增設(shè)休閑體育課程，力求完善休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的同時(shí)強(qiáng)化休閑體育教育，從而助力現(xiàn)代農(nóng)村體育發(fā)展。本文結(jié)合《觀光農(nóng)業(yè)與休閑體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究》一書，探析增設(shè)休閑體育課程的有效意義，并基于實(shí)踐過程中存在的問題，詳細(xì)分析休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)增設(shè)休閑體育課程的可行性。

由孫曉慶著，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社2021年出版發(fā)行的《觀光農(nóng)業(yè)與休閑體育產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究》，以休閑產(chǎn)業(yè)作為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)闡述了休閑觀光農(nóng)業(yè)和休閑體育產(chǎn)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式，旨在促進(jìn)兩者的融合發(fā)展，以提高農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效落實(shí)。全書詳細(xì)介紹了農(nóng)業(yè)資源在休閑產(chǎn)業(yè)中的有效運(yùn)用，深入地剖析休閑體育的主要特征和價(jià)值，并對(duì)觀光農(nóng)業(yè)與休閑體育的產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展進(jìn)行全新探索及實(shí)踐創(chuàng)新。

一、增設(shè)休閑體育課程的重要意義

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷深入，國(guó)家對(duì)于農(nóng)民身體素質(zhì)、農(nóng)村生活質(zhì)量和新農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題愈發(fā)重視，在各項(xiàng)文件中均提出大力發(fā)展鄉(xiāng)村休閑農(nóng)業(yè)及旅游產(chǎn)業(yè)、全面推進(jìn)全民健身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)休閑旅游與體育健康的融合發(fā)展。因此，許多高等院校為順應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)村的發(fā)展需求，紛紛開設(shè)休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)，致力于培養(yǎng)更多高素質(zhì)、多元化的農(nóng)業(yè)人才，以滿足社會(huì)市場(chǎng)和新農(nóng)村建設(shè)的人才需求，在此基礎(chǔ)上，增設(shè)休閑體育課程對(duì)于全民體育戰(zhàn)略的推廣和農(nóng)村休閑體育產(chǎn)業(yè)建設(shè)都具有重大意義。

首先，近幾年在國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的支持下，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展取得了良好成績(jī)，農(nóng)民群眾對(duì)多元化體育活動(dòng)愈發(fā)關(guān)注與熱愛，體育產(chǎn)業(yè)在農(nóng)村的影響力日益加深，增設(shè)休閑體育課程既符合新時(shí)期農(nóng)村體育建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求，還有助于進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村體育全面發(fā)展，強(qiáng)化農(nóng)村體育教育培養(yǎng)工作。其次，休閑體育與休閑農(nóng)業(yè)存在一定的相似性，都屬于農(nóng)村休閑文化的建設(shè)與發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)寬闊的戶外自然環(huán)境使農(nóng)村居民可以隨時(shí)隨地進(jìn)行體育活動(dòng)，不再受到空間和場(chǎng)地的限制，打破了固有體育項(xiàng)目形式的局限性，進(jìn)而有助于創(chuàng)新出更具趣味性和發(fā)展性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以增設(shè)休閑體育課程屬于現(xiàn)代化農(nóng)村體育發(fā)展背景下的必然趨勢(shì)，也能夠讓高校學(xué)生對(duì)我國(guó)農(nóng)村休閑體育的發(fā)展情況產(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)與了解。最后，高校增設(shè)休閑體育課程可以豐富當(dāng)前體育教育形式，促進(jìn)現(xiàn)代體育教育教學(xué)的全新變革。休閑體育項(xiàng)目豐富、形式多樣，且具有濃厚的生活氣息，在一定程度上可以快速吸引學(xué)生的關(guān)注與興趣，使他們對(duì)休閑農(nóng)業(yè)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和集中。另外，農(nóng)村休閑體育產(chǎn)業(yè)屬于現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)發(fā)展工作的重要內(nèi)容之一，強(qiáng)化休閑體育教育能夠讓高校學(xué)生更加關(guān)注“三農(nóng)”發(fā)展問題，提高他們服務(wù)“三農(nóng)”及建設(shè)新農(nóng)村的意識(shí)。

二、增設(shè)休閑體育課程面臨的困難

從現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況來看，目前高校想要在休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)增設(shè)休閑體育課程，還需要解決以下問題：一是課程內(nèi)容。休閑體育課程屬于休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)，其課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的專業(yè)關(guān)聯(lián)性，然而許多高校在開設(shè)這門課程時(shí)著重關(guān)注體育教學(xué)部分的內(nèi)容，忽略了休閑農(nóng)業(yè)特征的重要體現(xiàn)，以至于未充分發(fā)揮休閑體育課程的有效價(jià)值。二是教學(xué)模式。休閑體育是一門十分注重實(shí)踐性的專業(yè)課程，部分教師在課程教學(xué)中所采用傳統(tǒng)理論教學(xué)模式對(duì)該課程并不適用，實(shí)踐教學(xué)部分的缺失可能導(dǎo)致學(xué)生無法切實(shí)理解和掌握休閑體育知識(shí)內(nèi)容，從而難以幫助他們達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

三、增設(shè)休閑體育課程的有效策略

一方面，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在理論教學(xué)內(nèi)容上增加農(nóng)村體育知識(shí)信息，促使學(xué)生掌握一定的休閑體育理論基礎(chǔ)，以及對(duì)農(nóng)村休閑體育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展具備更加清晰的認(rèn)知，與此同時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)休閑體育實(shí)踐教學(xué)工作，借鑒農(nóng)村體育中動(dòng)作簡(jiǎn)易、特點(diǎn)鮮明的體育項(xiàng)目作為課程實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠快速理解與接受農(nóng)村休閑體育。另一方面，休閑體育課程應(yīng)該基于休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)整體的課程結(jié)構(gòu)要求，對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)安排進(jìn)行合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)出一門符合休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)教育發(fā)展的新興課程，充分體現(xiàn)出休閑體育課程的教育價(jià)值。

綜上所述，從鄉(xiāng)村振興發(fā)展角度出發(fā)，增設(shè)休閑體育課程不僅積極響應(yīng)了國(guó)家推廣全民健身戰(zhàn)略的號(hào)召，也為農(nóng)村體育教育發(fā)展培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，從現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展角度出發(fā)，增設(shè)休閑體育課程對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)形式創(chuàng)新能夠起到良好的促進(jìn)作用，推動(dòng)了我國(guó)體育教育工作的多元化發(fā)展。由此可見，高校休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)增設(shè)休閑體育課程這一舉措十分可行，意義重大。

（鄭勇，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃河流域休閑體育研究中心）