◇徐 寶（江蘇：宿遷市蘇州外國語學(xué)校）

近年來，我國大力推行“全民健身計(jì)劃”，廣大人民群眾越來越重視體育運(yùn)動。為了達(dá)到全民運(yùn)動的目的，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮云平臺的作用，積極地構(gòu)建智慧課堂，從而使體育教學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合素養(yǎng)。

一、體育智慧課堂概述

體育智慧課堂指體育教學(xué)借助于移動學(xué)習(xí)終端，獲得海量的數(shù)字化、信息化教學(xué)資源，幫助學(xué)生更加科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)體育知識，掌握體育技能。在這一教學(xué)模式下，可以更好地回歸學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有個(gè)性化與多元化的特點(diǎn)。運(yùn)用這一教學(xué)模式，教師關(guān)注更多的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，利用移動終端自主地選擇學(xué)習(xí)資源，開展自主性的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生獲得更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，而且有效地發(fā)散學(xué)生的思維，使得學(xué)生的創(chuàng)造能力得到增強(qiáng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)以及監(jiān)督作用。這一新興教學(xué)模式有如下顯著特點(diǎn)：其一，可以有效地?cái)[脫時(shí)間、空間的限制，幫助學(xué)生獲得大量的體育資源，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)體育知識，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其二，該教學(xué)模式有著很強(qiáng)的智能化特點(diǎn)，可以獲得更好的教學(xué)效果，以滿足社會發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)體育資源的優(yōu)化配置。

二、“云”環(huán)境下發(fā)揮體育智慧課堂作用

（一）應(yīng)用智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了促使學(xué)生更加積極主動地參與體育運(yùn)動，教師要充分應(yīng)用智慧課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生充分認(rèn)識到參加體育運(yùn)動的重要性。教師要應(yīng)用智慧課堂，有效地活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)感知與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而使其更加積極主動地參與體育學(xué)習(xí)及運(yùn)動。例如，在“跑步”的教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮云技術(shù)的作用，科學(xué)地導(dǎo)入新課。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜集并整理奧運(yùn)會上我國跑步運(yùn)動員奪得冠軍的視頻，為學(xué)生播放運(yùn)動員辛苦訓(xùn)練的視頻，引導(dǎo)學(xué)生借助移動終端等下載相關(guān)的視頻資料，認(rèn)真地進(jìn)行觀看，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，教師要積極組織開展游戲化教學(xué)活動，如變速接力跑及勻速接力跑等，并且借助移動終端等導(dǎo)入運(yùn)動的技巧以及相關(guān)的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。在完成上述教學(xué)工作后，教師要總結(jié)歸納相關(guān)的體育知識，并加以升華，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的運(yùn)動技能與技巧。在課堂訓(xùn)練活動中，教師要組織學(xué)生參與熱身運(yùn)動，以有效地防范意外事故的發(fā)生。在游戲的過程中，教師要加強(qiáng)對于學(xué)生的指導(dǎo)，用手環(huán)檢測及現(xiàn)場觀察的方式，保證學(xué)生運(yùn)動的安全性與可靠性。

（二）應(yīng)用智慧課堂，準(zhǔn)確解析運(yùn)動技巧

由于運(yùn)動技巧有很強(qiáng)的連貫性與系統(tǒng)性，教師很難通過口頭敘述以及身體示范的方法詳細(xì)地展示相關(guān)的技巧與細(xì)節(jié)，無法進(jìn)行清晰的解釋。為了妥善解決這一問題，教師可以應(yīng)用智慧課堂為學(xué)生進(jìn)行慢放及暫停等，幫助學(xué)生更加詳細(xì)、清晰地了解運(yùn)動技巧。例如，在“跑步技巧”的教學(xué)中，教師要把需要講解的教學(xué)內(nèi)容錄制成大約十分鐘的視頻，讓學(xué)生下載觀看。在錄制視頻時(shí)，教師要合理地設(shè)計(jì)內(nèi)容。例如：在視頻的第一階段，教師要展示標(biāo)準(zhǔn)的跑步視頻，幫助學(xué)生充分了解運(yùn)動的軌跡；第二階段，教師要對跑步過程進(jìn)行分解，詳細(xì)地講解跑步的技巧，并且利用慢放演示的方法，幫助學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)與理解；第三階段，教師要科學(xué)地延展跑步的知識，為學(xué)生講解在不同強(qiáng)度與頻率跑步時(shí)采用的技巧，以使學(xué)生可以更好地掌握跑步的技能技巧；第四階段，教師要制作不同運(yùn)動量的跑步表格，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的實(shí)際狀況，根據(jù)視頻內(nèi)容自主地完成訓(xùn)練任務(wù)，從而有效地鍛煉學(xué)生的技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力。

（三）應(yīng)用智慧課堂，優(yōu)化訓(xùn)練項(xiàng)目

在小學(xué)體育教學(xué)中，現(xiàn)有的體育項(xiàng)目十分有限，一些學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的體育訓(xùn)練也會慢慢地失去學(xué)習(xí)興趣。對此，教師可以應(yīng)用智慧體育形式，制作科學(xué)的微課視頻，幫助學(xué)生更加全面地了解不同的體育技能，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好不斷地優(yōu)化與豐富體育項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生更加認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)相關(guān)的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能。例如，當(dāng)前，在小學(xué)校園中都會設(shè)置足球場地，然而會因?yàn)閷I(yè)教師匱乏等原因，尚未設(shè)立足球訓(xùn)練項(xiàng)目。為了解決這些問題，教師要打造智慧體育課堂，借助微課視頻幫助學(xué)生掌握足球比賽的基本規(guī)則與技巧，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行體育技能學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握更多的運(yùn)動技巧。另外，教師還可以借助微課視頻組織開展花樣教學(xué)活動，如可以開設(shè)跳繩項(xiàng)目，如果只是單純地進(jìn)行跳繩，就無法有效地激發(fā)學(xué)生不斷訓(xùn)練的熱情。教師可以借助微課視頻展示不同類型的跳繩技巧，引導(dǎo)學(xué)生在跳繩過程中增加更多的花樣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目變得更加豐富多彩。這樣，就能不斷完善課程設(shè)計(jì)，有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

（四）應(yīng)用智慧課堂，開展分層教學(xué)

不同學(xué)生具有不同的身體素質(zhì)與不同的訓(xùn)練強(qiáng)度，在體育教學(xué)中，教師要堅(jiān)持因材施教，積極地組織開展分層教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常都是采用大班授課的方法，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在新時(shí)代背景下，教師可以應(yīng)用智慧體育模式，借助個(gè)人訓(xùn)練電子表更加科學(xué)、全面地評估學(xué)生的身體素質(zhì)。對不同的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)、采用不同的訓(xùn)練模式，促進(jìn)每位學(xué)生的不斷發(fā)展。例如，在組織“一分鐘跳繩計(jì)數(shù)”活動時(shí)，教師借助電子傳感器把每位學(xué)生的成績錄入到計(jì)算機(jī)中，按成績高低，將學(xué)生分成若干小組，并且結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)檔案為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再把這些信息發(fā)送給學(xué)生?；诖?，就可以更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的良好溝通，讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在年度學(xué)習(xí)總結(jié)中，教師也可以結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練電子表中展示出來的個(gè)人體質(zhì)發(fā)展曲線，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生能力素養(yǎng)與身體素質(zhì)的進(jìn)階化評估，激勵(lì)學(xué)生不斷地突破自我與發(fā)展自我，鍛煉學(xué)生的運(yùn)動熱情，增強(qiáng)其體育競技精神。

（五）應(yīng)用智慧課堂，加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固

在體育教學(xué)中，課后復(fù)習(xí)鞏固是十分關(guān)鍵的，只有抓好這一環(huán)節(jié)，才能幫助學(xué)生更好地掌握體育知識與技能，理解運(yùn)動的內(nèi)涵，豐富學(xué)生的體驗(yàn)與感受。為了更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，教師可以應(yīng)用智慧課堂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。例如，在籃球教學(xué)課程結(jié)束以后，教師要把學(xué)生需要完成的課后鞏固任務(wù)上傳至云空間，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)自主鍛煉。教師要結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動情況與身體素質(zhì)科學(xué)地布置復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)，可以設(shè)置三種不同類型的訓(xùn)練區(qū)間：一是強(qiáng)效區(qū)間。由三位學(xué)生組成一個(gè)小隊(duì)，組織開展籃球?qū)贡荣?。二是中效區(qū)間。引導(dǎo)學(xué)生回憶在課堂中所學(xué)的籃球運(yùn)動技巧與方法，認(rèn)真地完成兩次鞏固運(yùn)動任務(wù)。三是低效區(qū)間。要求學(xué)生進(jìn)行800米的慢跑，并且完成一次鞏固運(yùn)動。教師可以將電子平板與運(yùn)動手環(huán)有機(jī)連接，為每位學(xué)生布置詳細(xì)的運(yùn)動任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行課后運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)，須佩戴手環(huán)，運(yùn)動項(xiàng)目完成后，運(yùn)動記錄就能上傳至平板，教師可以據(jù)此對學(xué)生在課后完成運(yùn)動的情況與質(zhì)量進(jìn)行判定，實(shí)現(xiàn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)關(guān)聯(lián)，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技巧。

（六）應(yīng)用智慧課堂，實(shí)現(xiàn)家校共育

體育教學(xué)工作具有很強(qiáng)的發(fā)散性，假如只靠教師的力量是不能獲得理想教學(xué)效果的。因此，教師可以應(yīng)用智慧課堂與家長建立溝通與聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家校共育，以更好地發(fā)揮家長對學(xué)生的指導(dǎo)與監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動積極性，并做到持之以恒。教師要從不同的角度與層面入手，與家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家校共育。其一，在運(yùn)動規(guī)劃層面，教師要結(jié)合學(xué)生的身體狀況與運(yùn)動表現(xiàn)，為學(xué)生科學(xué)地設(shè)置課后運(yùn)動任務(wù)，并上傳至云平臺。而后，教師再結(jié)合云平臺嚴(yán)格地監(jiān)督并幫助學(xué)生完成課后鞏固與運(yùn)動任務(wù)。其二，在運(yùn)動互動層面，教師要實(shí)現(xiàn)與家長的線上溝通與互動，及時(shí)地交流學(xué)生參與體育運(yùn)動的情況，加強(qiáng)對于學(xué)生運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃的優(yōu)化與調(diào)節(jié)。其三，在聯(lián)動運(yùn)動層面。教師可利用釘釘軟件等組織開展線上直播授課活動，引導(dǎo)家長與子女共同參與體育鍛煉，如原地跳高與體操等。在此過程中，教師要進(jìn)行詳細(xì)的講解規(guī)范，另外，也要明確地指出在運(yùn)動過程中需要注意的事項(xiàng)，從而有效地防范運(yùn)動不當(dāng)帶來的傷害。教師要應(yīng)用智慧課堂高效地組織開展家校聯(lián)動活動，實(shí)現(xiàn)家校共育，從而使家校之間的溝通變得更加及時(shí)，使得彼此的關(guān)系變得更加密切，推動學(xué)生健康快樂地成長。

三、結(jié)語

綜上所述，在“云”環(huán)境中發(fā)揮小學(xué)體育智慧課堂作用，可以顯著增強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生積極主動地投入體育運(yùn)動，更好地滿足學(xué)生的多元化運(yùn)動需求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且，可以使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式變得更加豐富多彩，幫助學(xué)生充分體會到運(yùn)動帶來的樂趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。