◇陸 芳（浙江：新昌縣南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

一、前言

科技綜合實(shí)踐活動(dòng)包含課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三大部分，是圍繞一個(gè)主題開展的具有一定教育目的和科普意義的活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與、親身體驗(yàn)科學(xué)研究過程，進(jìn)行思想教育，使學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力?？萍紝?shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且充滿趣味性和實(shí)踐性，因此，受到中小學(xué)科技輔導(dǎo)員、青少年科技活動(dòng)愛好者的普遍歡迎。

組織實(shí)施一項(xiàng)有意義的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先要認(rèn)真策劃和設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)科技實(shí)踐活動(dòng)的方案，對(duì)活動(dòng)全過程的指導(dǎo)也非常重要。

二、科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)

（一）科技實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)要素

優(yōu)秀的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，不僅要全面反映設(shè)計(jì)者精心的策劃、教育教學(xué)的新理念、主題活動(dòng)的形式和內(nèi)容，而且是開展科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃。因此，優(yōu)秀的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)方案有很強(qiáng)的展示性、可借鑒性，是科普教育工作者極具價(jià)值的參考資料。

完整的科技綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一般有活動(dòng)標(biāo)題、目的、對(duì)象、主要內(nèi)容、組織方法、實(shí)施步驟、活動(dòng)所需要器材等內(nèi)容。

（二）科技綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的原則

第一，確定活動(dòng)主題，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)標(biāo)題。選題是研究成功的起點(diǎn)，非常重要。選題要遵循科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等原則。標(biāo)題要鮮明，范圍不宜太大，而且標(biāo)題要完整，使人一目了然。

典型標(biāo)題設(shè)計(jì)

“小眼望星空——天文科普教育系列活動(dòng)”“巧凈城市空氣弘揚(yáng)生態(tài)文明”“四季的歌——在校園里種植和養(yǎng)護(hù)植物行動(dòng)”“環(huán)保節(jié)能，人人參與”“節(jié)糧在我身邊——零米粒行動(dòng)”“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”“紙船載人我能行——xx市青少年報(bào)紙船載人競技賽實(shí)踐活動(dòng)”“節(jié)約糧食，從我做起”等。

以上科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)題設(shè)計(jì)新穎，僅從標(biāo)題上，就知道活動(dòng)的內(nèi)容。

第二，確定活動(dòng)目的。科技實(shí)踐活動(dòng)的目的是科技實(shí)踐活動(dòng)的靈魂，活動(dòng)目的的設(shè)計(jì)一般包括科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)方法與能力，以及科學(xué)行為與習(xí)慣等四個(gè)方面的要求。但不同的科技實(shí)踐主題活動(dòng)在以上四個(gè)方面的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。

創(chuàng)新始于問題科技綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)目的：①有強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心，對(duì)周圍環(huán)境事物有較強(qiáng)烈的改良動(dòng)機(jī)；②思維活動(dòng)與初中生相比，更具敏捷性、變通性、流暢性、深刻性和創(chuàng)造性，觀察能力更加敏銳，想象力更加豐富；③會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維解決一些社會(huì)問題，并寫出較高質(zhì)量的小課題研究報(bào)告；④競爭意識(shí)和合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

第三，創(chuàng)新活動(dòng)方法，力爭形式多元化。科技實(shí)踐活動(dòng)的形式應(yīng)注意新意和特色，要提出新觀點(diǎn)和新方法?？萍紝?shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生愿意參與。常用的形式有聽、講、做、玩等。

聽——專家講座和同伴參與活動(dòng)經(jīng)歷。

講——可以講述活動(dòng)過程、體驗(yàn)，也有答辯和交流。

做——DIY、探究實(shí)驗(yàn)、發(fā)明創(chuàng)造。

玩——科普游戲、化學(xué)魔術(shù)、猜謎語。

第四，科學(xué)合理地安排活動(dòng)程序（實(shí)施步驟）。這是至關(guān)重要的，能看出設(shè)計(jì)者精心考慮、周密安排、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)和統(tǒng)攬全局的能力。力求參與者按部就班、環(huán)環(huán)緊扣地開展活動(dòng)，做到要求明確、忙而不亂、層層遞進(jìn)。

確定活動(dòng)組織方法及實(shí)施步驟

▲活動(dòng)名稱：“創(chuàng)新始于問題”科技綜合實(shí)踐活動(dòng)

組織方法及實(shí)施步驟：

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段：在新生假期報(bào)到時(shí)下發(fā)學(xué)習(xí)單，要求全體新生留心觀察身邊事物，以陌生眼光看熟悉事物，發(fā)現(xiàn)生活中不方便、不稱心、不如意的問題，用文字和相機(jī)記錄下來，并提出改進(jìn)措施。

2.活動(dòng)階段：由學(xué)校教科室組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓指導(dǎo)教師熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程和難點(diǎn)，然后各班在班主任帶領(lǐng)下確定班級(jí)活動(dòng)主題，并圍繞班級(jí)主題建立若干個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，輔導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)研究活動(dòng)（需一個(gè)學(xué)期左右時(shí)間）。

3.校外活動(dòng)階段：利用寒暑假，讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行宣傳和調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告或小論文。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)階段：先在班內(nèi)進(jìn)行初賽，再選拔優(yōu)秀小組參加校級(jí)復(fù)賽。

第五，集思廣益，完善方案。聽取相關(guān)師生的意見（包括反對(duì)意見、建設(shè)性意見等），不斷改進(jìn)，使活動(dòng)方案進(jìn)一步完善，實(shí)施起來更得心應(yīng)手。有時(shí)，因原計(jì)劃考慮不周或自然條件發(fā)生變化，活動(dòng)開展時(shí)會(huì)碰到一些問題。這時(shí)，就有必要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)方案（計(jì)劃）進(jìn)行適當(dāng)修正，并及時(shí)告知各班主任，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

如，原方案中2.活動(dòng)階段：由科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使學(xué)校指導(dǎo)教師先行一步，然后各班在班主任帶領(lǐng)下確定班級(jí)活動(dòng)主題，并圍繞班級(jí)主題建立若干個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，輔導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)研究活動(dòng)（需一個(gè)學(xué)期左右時(shí)間）。

因?yàn)榘嘀魅沃笇?dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力相差較大，班級(jí)主題難以確定，故改為：“利用研究性學(xué)習(xí)課堂，學(xué)生先進(jìn)行交流，再由專任教師指導(dǎo)學(xué)生確定班級(jí)活動(dòng)主題?！边@樣各班很快就確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

第六，節(jié)省開支，少花錢多辦事。堅(jiān)持勤儉節(jié)約，活動(dòng)所用器材盡量因地制宜、就地取材，或利用廢棄物（活動(dòng)本身就是減少廢物污染環(huán)境）代替等。

三、科技綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施

要策劃、實(shí)施一項(xiàng)主題創(chuàng)意新穎、社會(huì)效益明顯、符合教育規(guī)律的科技綜合實(shí)踐主題系列活動(dòng)，需要有熱衷青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員的全身心地投入、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、班主任和學(xué)科教師的配合及學(xué)生積極參加，才能順利完成?？萍紝?shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施，要抓好組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳發(fā)動(dòng)、形成高潮、總結(jié)表彰四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立領(lǐng)導(dǎo)班子和工作班子，是科技實(shí)踐主題活動(dòng)實(shí)施的重要保證。學(xué)校組織的主題活動(dòng)，可以由學(xué)?？萍蓟顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織工作，也可根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容臨時(shí)組建工作班子。班子無“大小”，就是班級(jí)、興趣小組組織的活動(dòng)也應(yīng)有一個(gè)組織核心。

（二）宣傳發(fā)動(dòng)

做好宣傳發(fā)動(dòng)工作是科技實(shí)踐主題活動(dòng)成功的必要條件。學(xué)?；顒?dòng)除了通過班主任、團(tuán)隊(duì)、科技教師廣泛動(dòng)員學(xué)生參加外，也要通過校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織會(huì)議，甚至家長會(huì)等方式，進(jìn)行活動(dòng)的宣傳與發(fā)動(dòng)。

在新昌縣南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)生都要參加創(chuàng)造發(fā)明啟蒙課。教師組織學(xué)生參觀學(xué)校創(chuàng)造發(fā)明陳列室，邀請發(fā)明展品的學(xué)生現(xiàn)場解說。

每個(gè)人都知道大發(fā)明家愛迪生，然而，當(dāng)問到我們“能做發(fā)明嗎”時(shí)，卻沒有人應(yīng)答。我們既不是瓦特，又不是愛迪生，怎么能搞發(fā)明創(chuàng)造呢？然而一件件展品讓我們大開眼界：“采桑器”——在剪刀下面縫兩個(gè)布袋，采集桑葉時(shí)，只要從下向上拉，桑葉就會(huì)掉入布袋；“可供盲人使用的音樂杯”——在水杯手柄中安裝浮子，水杯底部有音樂電路，當(dāng)水滿時(shí)會(huì)發(fā)出聲音……這些發(fā)明創(chuàng)造作品，都獲得了省級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)。

“其實(shí)，發(fā)明創(chuàng)造并不神秘，只要留心觀察生活中的不方便之處，進(jìn)行改進(jìn)，產(chǎn)生的新的功能，就是小創(chuàng)造、小發(fā)明。”初二的王新明（“可供盲人使用的音樂杯”的發(fā)明者）向新生這樣解說。

“原來發(fā)明創(chuàng)造這么簡單，我也會(huì)！”新生頓時(shí)興奮起來。

（三）形成高潮

在活動(dòng)過程中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，形成活動(dòng)高潮，這是科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵所在?？萍紝?shí)踐活動(dòng)要注重宣傳并吸引學(xué)生積極參與，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，同時(shí)帶來樂趣與需要。那么，這些活動(dòng)中的亮點(diǎn)即高潮，就要形成一股股的強(qiáng)刺激，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂，享受收獲，并對(duì)該活動(dòng)留下印象或記憶。要注意在活動(dòng)過程中創(chuàng)意、設(shè)計(jì)活動(dòng)的高潮情境，要在學(xué)生腦海里留下一幅幅美麗而清晰的圖畫。

在活動(dòng)過程中，通過舉行開題報(bào)告會(huì)、科普征文、水火箭設(shè)計(jì)、飛行器設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、科技小制作、結(jié)題報(bào)告等形式，讓大多數(shù)學(xué)生參與其中，并在參與中感受成功的快樂。

（四）總結(jié)表彰

總結(jié)能夠幫助師生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的得失與收獲，以便查缺補(bǔ)漏；表彰可以樹立榜樣，肯定成績和進(jìn)步，它是活動(dòng)整體的重要組成部分。一般科技實(shí)踐活動(dòng)“總結(jié)表彰”的設(shè)計(jì)有：活動(dòng)回顧、活動(dòng)素材整理、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)與活動(dòng)效果的傳播等。認(rèn)真抓好活動(dòng)的總結(jié)表彰，不僅體現(xiàn)了活動(dòng)的教育性、科學(xué)性，也體現(xiàn)了活動(dòng)組織的完整性與嚴(yán)肅性。這對(duì)于總結(jié)青少年科技教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)科技教育工作深入開展也十分有益。

在總結(jié)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

進(jìn)一步翻閱積累的所有原始資料，回顧活動(dòng)整個(gè)過程，不遺漏任何一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)和材料。這是撰寫前的必要準(zhǔn)備。

召開有關(guān)教師（組織者、設(shè)計(jì)者、策劃人員）座談會(huì)，由執(zhí)筆人提出撰寫內(nèi)容和框架，充分聽取意見，詳細(xì)做好記錄，然后寫出總結(jié)報(bào)告初稿。

對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確無誤的統(tǒng)計(jì)，制成各種圖表。

挖掘活動(dòng)內(nèi)涵，善于總結(jié)提煉。應(yīng)把經(jīng)驗(yàn)中最有特色和創(chuàng)意的東西提煉出來，但又要實(shí)事求是，有理有據(jù)。

完成初稿后，再次邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生代表召開座談會(huì)，征求修改意見，并根據(jù)各方面的意見對(duì)初稿進(jìn)一步修改、補(bǔ)充，最后定稿、打印。