常春圃

（南京工程學(xué)院圖書館，江蘇 南京 211167）

文化育人即以文化人、以文育人，通過多種文化形式或載體將教育內(nèi)容融于其中，使人在文化氛圍中潛移默化地受到熏陶感染的教育方式。［1］習(xí)近平總書記指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！保?］文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。［3］黨的十九大報告也對新時代高校育人工作指明了方向。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！保?］高校堅持以文化人、以文育人，既是加強高校思想政治工作的重要舉措，又是辦好中國特色社會主義大學(xué)的內(nèi)在要求。在我國發(fā)展已經(jīng)進入實現(xiàn)強起來的新時代背景下，深入探究高校文化育人的實踐路徑，對于提升高等教育辦學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。南京工程學(xué)院圖書館文化育人功能的實踐路徑，充分發(fā)揮了高校圖書館文化育人主陣地作用，得到了全校師生的好評和認(rèn)可。本文就以此為例，提出高校圖書館在文化育人方面一些思考。

一、高校圖書館文化育人功能的價值體現(xiàn)

（一）高校圖書館第二課堂育人功能價值體現(xiàn)

高校圖書館具有大學(xué)第二課堂的育人功能，是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的拓展。［5］高校圖書館作為學(xué)校文獻資源的中心，既收藏著豐富的原始文獻和書籍，更蘊藏著當(dāng)今世界上先進的文化資源。隨著新時代智慧圖書館建設(shè)步伐的不斷深入，高校圖書館的數(shù)字資源和數(shù)據(jù)庫的建設(shè)內(nèi)容更加廣泛和豐富，日益成為廣大的高校師生教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)的信息來源主渠道，是高校發(fā)揮文化育人功能的最佳平臺。高校圖書館通過開展一系列寓教于樂、主題鮮明的思想政治教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行內(nèi)化為自覺行動。通過豐富的知識資源，體現(xiàn)出完善知識體系的育人功能。學(xué)生在高校圖書館廣泛獲取各學(xué)科知識，接觸各個學(xué)科領(lǐng)域的前沿學(xué)術(shù)成果和最新科技信息，進而完善自己的知識體系。［6］高校圖書館通過活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決和策劃各種實踐活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、團結(jié)合作能力，同時，高校圖書館作為創(chuàng)新型人才的孵化基地之一，加強跨學(xué)科學(xué)生的交流活動，給學(xué)生提供了更廣闊的創(chuàng)新發(fā)揮空間，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)新時代“五育”合格人才打下了扎實的基礎(chǔ)。

（二）高校圖書館服務(wù)育人功能價值體現(xiàn)

高校圖書館作為傳播先進文化的前沿陣地，為廣大的師生讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也是育人功能的重要方面。高校學(xué)科專業(yè)門類齊全，館員結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢和興趣領(lǐng)域，積極參與到相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研項目建設(shè)中，從簡單信息資源的提供者，到信息資源邏輯關(guān)系的處理和提煉者，再到申報材料的主要執(zhí)筆者。圖書館館員在滿足自己職稱提升需求的同時，不斷地了解讀者的需求和閱讀習(xí)慣，提供有針對性的個性化服務(wù)，讓廣大的讀者在感受貼心服務(wù)的同時，也體現(xiàn)出圖書館服務(wù)的育人功能。高校圖書館的管理者也要不斷地與讀者互動和交流，傾聽廣大讀者的心聲，積極響應(yīng)讀者的需求，不斷調(diào)整服務(wù)方式，提升服務(wù)的質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，體現(xiàn)服務(wù)育人的功能。通過各種讀書活動，體現(xiàn)服務(wù)的多樣化，如南京大學(xué)圖書館讀書節(jié)活動［7］、浙江大學(xué)圖書館悅空間讀書活動［8］、沈陽師范大學(xué)圖書館深閱讀［9］、信息素養(yǎng)的教育培訓(xùn)活動、名人（專家）講座、利用網(wǎng)絡(luò)育人活動等。

（三）高校圖書館環(huán)境育人功能價值體現(xiàn)

高校圖書館具有多樣性功能表現(xiàn)，不僅是學(xué)生借閱書籍和文獻資源的場所，還是安靜學(xué)習(xí)閱讀的場所，同時也是同學(xué)交流、研討的場所。［10］首先借閱區(qū)和閱讀區(qū)要進行分區(qū)處理，達到互不影響的狀態(tài)。借閱區(qū)，四周張貼名人名言，服務(wù)用語貼心暖人。閱讀區(qū)，地板、墻壁和頂棚需要做降噪處理，在房間醒目的位置設(shè)置安靜提醒標(biāo)志，確保閱讀區(qū)的良好環(huán)境。在走廊的兩側(cè)空間，要填充暖色調(diào)的墻壁，營造暖心和素雅的氛圍；在墻壁上布置高雅的書畫、書法和攝影等高校定期舉辦的藝術(shù)展作品以及文化墻，達到入芝蘭之室，久而自芳。［11］高校圖書館還要設(shè)置討論交流區(qū)，為師生交流討論、英語朗讀交流、書畫交流、閱讀推廣、工程設(shè)計布展、機器人展示、報告廳等活動提供場地。其次還要設(shè)置茶歇場所，如咖啡廳、自助超市等。通過這些場所的設(shè)置和環(huán)境的精心規(guī)劃設(shè)計，圖書館的師生能夠身心愉悅，讓讀者從中感受到文化的感染和熏陶，從而潛移默化地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進身心健康發(fā)展，實現(xiàn)圖書館文化育人目標(biāo)。［12］

二、南京工程學(xué)院圖書館文化育人功能的實踐路徑

南京工程學(xué)院于2000年合并組建以來，學(xué)校牢固樹立“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“知行統(tǒng)一，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的校園精神，在全國率先提出“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”，開展“應(yīng)用型本科教育”，應(yīng)用型辦學(xué)的美譽度和影響力持續(xù)提升。在不斷借鑒兄弟院校圖書館行之有效的做法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，南京工程學(xué)院圖書館根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，打造了“讀書節(jié)+讀者節(jié)+文化長廊展+文化講座”的圖書館立體文化育人平臺，取得了良好的效果。

（一）創(chuàng)立讀書節(jié)和讀者節(jié)，搭建圖書館文化育人平臺

習(xí)近平總書記曾說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！保?3］南京工程學(xué)院圖書館在了解調(diào)查學(xué)生閱讀需求的基礎(chǔ)上，為營造濃厚的校園文化氛圍，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和美德，讓同學(xué)們在閱讀中感悟歷史、體驗社會、了解科學(xué)、拓展思維、放飛理想、憧憬未來，引導(dǎo)廣大同學(xué)形成讀書熱潮，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的養(yǎng)成，創(chuàng)立了讀書節(jié)和讀者節(jié)。

南京工程學(xué)院圖書館的閱讀活動分成上半年的讀書節(jié)和下半年的讀者節(jié)兩種形式來開展。現(xiàn)以2019年為例（2020年至2021年，由于受到疫情的影響，活動內(nèi)容主要為線上活動，與往屆不同），主要內(nèi)容見表1和表2。

表1 2019年南京工程學(xué)院圖書館第十二屆讀書節(jié)活動內(nèi)容

表2 2019年南京工程學(xué)院圖書館第十一屆讀者節(jié)活動內(nèi)容

每一屆的讀書節(jié)和讀者節(jié)都有一個主題，如2019年讀書節(jié)主題為“讓讀書成為一種生活方式”，2019年讀者節(jié)主題為“品中華古蘊，習(xí)時代新知”。學(xué)校多個部門共同參與，圖書館作為牽頭單位，進行策劃組織?；顒又斑M行多種形式的宣傳，充分發(fā)揮了宣傳的最大作用：① 校園內(nèi)懸掛主題橫幅及宣傳標(biāo)語；② 通過宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處、團委和圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、微博，以及各類學(xué)生組織的網(wǎng)絡(luò)信息平臺網(wǎng)絡(luò)宣傳；③ 通過校內(nèi)公告、海報、視頻、電子屏幕宣傳；④ 通過校廣播臺、星火論壇等宣傳；⑤ 讀書節(jié)活動宣傳資料發(fā)放。

上半年讀書節(jié)活動，如“書海拾貝，冷書展讀”活動，讓優(yōu)質(zhì)“冷書”熱起來，讓同學(xué)們接觸到更多的優(yōu)質(zhì)書籍；同時，為了培養(yǎng)同學(xué)更好的閱讀習(xí)慣，舉辦“我的悅讀生活”征文活動，將寫得最好的一批文章放在微信公眾號上展示，并給予獎品鼓勵；“流動的驛站”活動，組織者在校園小公交各個站牌處用儲物袋放置期刊供大家翻閱，既可以放回原處，也可以帶到任意一個站點，旨在培養(yǎng)同學(xué)們一種習(xí)慣——讓讀書成為碎片化時間的最佳選擇。

下半年讀者節(jié)活動進一步提煉了讀書文化內(nèi)涵。如“人生苦旅—咖啡”活動，舉辦咖啡知識講座，介紹、演示咖啡的制作過程，向同學(xué)們宣傳咖啡文化，學(xué)習(xí)咖啡文化的內(nèi)涵，懂得苦中求樂、先苦后甜的人生哲理，讓更多同學(xué)了解咖啡、愛上咖啡；“落葉密語”活動，秋意漸濃，撿一片飄零的落葉，把它做成書簽，配上一句心動的摘抄，作為這個秋天的記憶，當(dāng)每次看書翻到它時，都能浮現(xiàn)起校園的這個秋天，體會讀書的心境。同學(xué)們可以對自己書簽作品的寓意做精美的簡介，主辦方從中評選出最佳者給予鼓勵，并進行推送展示；另外還有“住在時光里的書”、“玩轉(zhuǎn)IEEE數(shù)據(jù)庫，讓你的科研操作溜起來”、“腦袋冒泡”科幻交流等活動。這些活動拓展了讀書中的文化內(nèi)涵，促進大學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情。

（二）開展文化系列講座，挖掘?qū)W科特色資源

進入新時代，面對“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，我們黨提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。立德樹人是高校的歷史使命，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人就是高校的目標(biāo)任務(wù)。以立德樹人為主要責(zé)任的高校圖書館更應(yīng)該充分發(fā)揮自身文化傳播的功能，引入更加豐富多彩的人文系列講座內(nèi)容，為校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

首先邀請了何祚庥院士舉辦了題為“做人、做事、做學(xué)問”的講座?！疤嫌辛⒌拢浯斡辛⒐Γ浯斡辛⒀?，是為三不朽?！焙卧菏吭陂_篇引用了《左傳》名句后講到：“古人早已談過做人、做事、做學(xué)問的話題。立德為做人，立功為做事，立言為做學(xué)問?！蹦敲丛鯓訉W(xué)呢？他又談到：“認(rèn)識時代、社會往哪個方向前進，了解動向，再做出自己的選擇?！彼麖娬{(diào)做人的基本準(zhǔn)則是“做社會的積極推動者”。他指出，獻身國家和人民是一輩子的事情，要“活到老，奮斗到老”，希望青年學(xué)子們做一名有利于國家和人民的人。

何院士豐富的人生經(jīng)歷、幽默睿智的談吐、矍鑠的精神面貌深深地感染了在場觀眾，現(xiàn)場還通過問答等形式活躍講座的氣氛，在近三個小時的講座里，不時引起大家會心的笑聲和掌聲。首場人文講座的內(nèi)容滌蕩著每位師生的心靈，取得了預(yù)期的成功。

隨后，圖書館不斷收集各方面的反饋意見，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點，先后開設(shè)繪畫、舞蹈、音樂、戲劇等方面的文化講座。如“中國畫藝術(shù)欣賞”講座，邀請南京藝術(shù)學(xué)院的孔六慶教授講解關(guān)于中國畫藝術(shù)的基本知識、中國花鳥畫藝術(shù)的基本知識以及中國當(dāng)代花鳥畫藝術(shù)精品賞析；浙江博物院西湖畫院邵坦中的“花鳥畫創(chuàng)作的圖式與表現(xiàn)”講座；中國藝術(shù)研究院研究員武季梅的“舞蹈科學(xué)文化領(lǐng)域的開拓與創(chuàng)新”講座；江蘇省演藝集團昆劇院國家一級演奏員孫建安的“走進音樂之門”講座；等等。這些講座給不同專業(yè)的學(xué)生打開了接觸人文藝術(shù)的一扇窗戶，擴大了工科院校師生的視野。同學(xué)們在聽講座的同時，充分感受、體驗、欣賞到真、善、美，修養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，也營造出學(xué)校和圖書館的濃郁文化育人的氣息［14］。

圖書館在努力營造文化育人氛圍的同時，先后舉辦了一些體育育人方面的講座，如南京理工大學(xué)王宗平教授的“親近跑步，強健體魄，關(guān)注動商全面發(fā)展”講座。動商就是運動商數(shù)，也可以稱運動智力。王宗平教授通過我們平時最常見的鍛煉形式，用生動的語言來關(guān)注我們動商的全面發(fā)展，指導(dǎo)大家鍛煉身體，強健體魄?！扼w育與科學(xué)》雜志主編程志理的“體育與成長—體認(rèn)與人的心智發(fā)展”講座，闡述了身體運動如何成為認(rèn)知方式、體認(rèn)的存在論把握、體育是以智力為靈魂的事業(yè)等方面的知識。武漢體育學(xué)院王崗教授的“中國武術(shù)的文化闡述”講座，闡述了中國武術(shù)的精神養(yǎng)成、中國武術(shù)的現(xiàn)實意義、中國武術(shù)的當(dāng)代價值。

在與二級學(xué)院溝通交流中了解到學(xué)生們迫切需要心理方面指導(dǎo)后，圖書館安排了系列心理學(xué)方面的講座。如東南大學(xué)郭晉林教授的“擁抱陽光 讓理想插上翅膀”講座，從積極心理學(xué)的角度探討：一個人的心態(tài)決定一個人的未來。我們無法改變我們的出生、容貌、家庭、父母以及已經(jīng)過去的一切事情，但是我們的未來是不確定的，只有擁有良好的心態(tài)，我們才可能擁有美好的未來。南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶愛榮教授的“我的大學(xué)，我的愛”講座，從培養(yǎng)同學(xué)們的自信心、愛心的角度討論：敢于冒險、敢于探索、善于競爭、富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。心理健康教育不僅是時代發(fā)展對教育的必然要求，也是實施素質(zhì)教育的核心。讓同學(xué)們珍惜大學(xué)的美好時光，能更加完善自己的心靈，健全自身個性發(fā)展。南京中醫(yī)藥大學(xué)沈永健教授的“心主未來——大學(xué)生生涯規(guī)劃”講座，通過分析大學(xué)生生涯規(guī)劃中主要面臨的心理狀態(tài)，探討產(chǎn)生問題的深層次原因，并分享調(diào)整心理狀態(tài)的方法與技巧，以便讓大學(xué)生能夠從容安排與應(yīng)對自己未來的生活與工作，保持一種健康、積極的心態(tài)。這樣一系列心理學(xué)的講座，幫助學(xué)生解除了心理方面的疑問和障礙，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念和生活態(tài)度，得到了同學(xué)們的歡迎和好評，為今后更好地舉辦心理學(xué)方面的講座積累了經(jīng)驗。

（三）開設(shè)文化長廊展覽，開拓師生文化育人資源

南京工程學(xué)院圖書館積極進行資源整合，不定期舉辦不同主題的文化展覽，讓師生在參觀的同時得到藝術(shù)和美的熏陶，傳承和創(chuàng)新大學(xué)的人文精神。采用優(yōu)勢互補方式，打造“文化長廊展”這一平臺，成為學(xué)校文化育人品牌，形成一道亮麗的校園文化名片。“文化長廊展”是南京工程學(xué)院圖書館精心打造的傳播新時代社會主義文化內(nèi)涵、彰顯學(xué)校文化育人功能、積極推動校園文化繁榮發(fā)展的育人平臺。圖書館利用館內(nèi)空間寬闊的二樓文化長廊，推出豐富多彩的展覽。展品源于校友、名家、師生的作品成果等校內(nèi)外優(yōu)秀資源。

每一期展出內(nèi)容由各單位選送之后，經(jīng)過圖書館精心篩選后再展覽。在“文化長廊”展出的有：“春蠶的印跡”魅力教師風(fēng)采教案展，多位藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院專業(yè)教師的繪畫展，教職工書畫攝影展，優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采展，多位校友的書法、繪畫作品展等。部分展出的作品曾得到著名專家、學(xué)者的高度評價，一些展覽的開展儀式曾受到多家媒體競相報道，具有一定的社會影響力。這些內(nèi)容豐富的主題文化展覽增進了師生的情感，開闊了同學(xué)的視野，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時也傳承了大學(xué)的人文精神。

作為高校文化育人功能的重要場所，圖書館的展覽也并不僅限于單純展覽活動，而是與講座、交流等實踐活動相結(jié)合，發(fā)揮育人的最大功能，例如“墨彩浸潤，書香滿園”——洪志鈞書法作品展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，為書法展揭幕并致辭。洪志鈞老師是我校德高望重的老教師，曾在學(xué)校多個部門任職。其幼時接受書法啟蒙指導(dǎo)，在藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院任職期間受到書法藝術(shù)的感染和熏陶，開始潛心研究，苦練行草、悟道篆隸。其書法作品曾榮獲校內(nèi)外多個獎項，作品多次入選“江蘇省高校教工書畫攝影作品展”。本次展出的60余幅作品，內(nèi)容涉及唐詩宋詞、經(jīng)典名句、名人語錄、學(xué)子寄語等，字體涵蓋行草、篆書、隸書，形成古樸、豪放、雄渾、秀麗等多種藝術(shù)風(fēng)格。為了更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感染力，學(xué)校圖書館和相關(guān)部門進行了精心的準(zhǔn)備和策劃。除了在微信公眾號、學(xué)校主頁等線上進行廣泛宣傳之外，還在線下精心制作大幅海報，張貼在各大廣場和師生經(jīng)常出行的地方，達到了廣而告之、深入宣傳的目的，讓教師的形象更親切，更具有榜樣力量。

緊隨其后，圖書館舉辦了師生書法現(xiàn)場交流和互動實踐活動，由洪老師和學(xué)校書畫家協(xié)會的老師以及學(xué)生共同進行技藝交流和切磋，并進行師生觀摩活動。這讓學(xué)生親身體驗了書法的文化魅力，以及洪老師對書法的愛好、對傳統(tǒng)經(jīng)典文化的愛好和高尚的人格風(fēng)范。

同時，教務(wù)處也安排了洪老師的書法選修課程，有大量的書法愛好學(xué)生進行了課程的選修。通過課程的學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生更深入地了解書法、感悟書法，接受中華傳統(tǒng)文化教育，使得校園文化育人建設(shè)的內(nèi)涵邁上更高的臺階。

又如“丹青繪百年 翰墨頌黨恩”——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年教職工書畫攝影展。本次展覽是南京工程學(xué)院圍繞慶祝建黨100周年舉辦的系列慶?；顒又唬菍W(xué)校廣大教職工唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好時代主旋律的生動實踐。此次展出的作品形式多樣、精彩紛呈，具有很強的觀賞性和感染力，充分詮釋了本校教職工對黨的無限熱愛和忠誠。展覽共展出教職工作品40余幅，參展作品主題鮮明、形式新穎、風(fēng)格各異，旨在用翰墨丹青謳歌中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年奮斗歷程，展示在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國特色社會主義偉大事業(yè)所取得的矚目成就，充分展現(xiàn)了本校教職工奮進“十四五”，開啟新征程，為學(xué)校發(fā)展不斷奮斗的嶄新風(fēng)貌，是本校全體教職工向黨的百年華誕獻上的一份真情厚禮。

在展覽活動的同時，在主頁上開辟了南京工程學(xué)院“黨史學(xué)習(xí)教育”主題網(wǎng)站，其中微黨課的視頻活動，不斷叩問著每一位同學(xué)的心靈。例如：一百堂黨史課中“革命理想大于天”“焦裕祿精神”“永不叛黨”等課程內(nèi)容反映出為人民服務(wù)的公仆精神、榜樣的力量、矢志不渝偉大的革命信仰，持續(xù)地敲打著同學(xué)們稚嫩的心田，浸潤著師生的靈魂，鞭策著同學(xué)們努力前行，樹立崇高的志向，為祖國美好明天貢獻自己的青春年華。

另外，學(xué)校舉辦的“永遠跟黨走”——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年暨歡送2021屆畢業(yè)生文藝晚會，把校園文化育人活動推向了高潮?；顒影死收b、合唱、歌舞、情景劇、樂器表演等同學(xué)喜聞樂見的形式，如朗誦《百年芳華，信仰永恒》《可愛的中國》，合唱《光榮與夢想》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，歌舞《長征》《青春頌中華》，情景劇《青春向黨》《您好！母校》，器樂《少年》等。

通過慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的文化長廊展覽、線上視頻微課等內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育和線下文藝晚會活動，三種形式的育人活動互相補充、互相依托，通過視覺、聽覺以及同學(xué)們親身參與實踐，讓同學(xué)們充分融入圖書館文化育人的活動中，使得靜態(tài)的書畫作品展覽成為一個內(nèi)容豐富多彩的系列文化育人活動，最大化地發(fā)揮了紅色教育資源的育人功能，獲得了師生的好評。

三、新時代高校圖書館文化育人功能的實踐路徑思考

（一） 精心設(shè)計頂層管理制度，促進各部門有效合作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視圖書館文化育人的建設(shè)在校園文化建設(shè)中的重要地位，這樣才能夠充分發(fā)揮圖書館的文化育人功能。學(xué)校委派一名副書記來負責(zé)圖書館的文化建設(shè)工作，指導(dǎo)和謀劃圖書館各項工作的開展和建設(shè)。同時，組織學(xué)校宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處、團委、圖書館、二級學(xué)院等部門成立聯(lián)盟，共同參與圖書館的文化建設(shè)工作。如雙節(jié)活動、講座、師生書畫攝影展覽活動，由各院系和部門積極選送優(yōu)秀作品，宣傳部挑選把關(guān)，圖書館精心設(shè)計、組織實施。學(xué)校統(tǒng)籌各部門的經(jīng)費使用，在經(jīng)費緊張的情況下，也能夠發(fā)揮資金使用的最優(yōu)化，涓涓細流匯聚大海，辦出豐富多彩的校園文化活動。

（二）建立品牌管理組織，確立專職崗位

學(xué)校圖書館為了打造文化育人活動品牌，建立了專門的管理組織，由館長負責(zé)，設(shè)專人承辦文化育人活動的全部事務(wù)，各個部門均有人員參與，其中也包括學(xué)生組織（如圖書館學(xué)生管委會以及相關(guān)社團）。管理組織的職能是決策管理和組織實施。

為了讓文化傳承與創(chuàng)新這一服務(wù)職能得到更好實現(xiàn)，也為了文化育人的活動更加有序開展，學(xué)校圖書館在策劃推廣部門設(shè)立了文化建設(shè)崗位。制度的建立一方面可對工作機制不斷梳理和創(chuàng)新；另一方面對館員的文化自覺形成內(nèi)在激勵，館員都自覺地進行文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)和提高，積極地參加相關(guān)培訓(xùn)，文化的自覺性顯著提高。館員自身的文化素養(yǎng)水平的不斷提高對學(xué)生的文化育人效果也將起到積極作用。

（三）建立協(xié)同機制，發(fā)揮師生智慧

圖書館文化育人功能的建設(shè)離不開學(xué)校各個部門的支持與協(xié)作，發(fā)揮好各部門以及二級學(xué)院的參與熱情是辦好文化育人活動、提升高校圖書館文化育人功能的重要手段。在講座、書法、繪畫、攝影等活動策劃過程中，圖書館一直聚焦于學(xué)校的廣大師生文化生活和需求，鼓勵師生開發(fā)智慧、積極探索創(chuàng)作新作品，提供學(xué)生身邊的真善美的文藝作品，尋找身邊的榜樣，挖掘身邊的感動。

圖書館的工作人員，積極走入基層部門，進行調(diào)研和收集文化育人等素材和需求。如閱讀推廣中的采書活動，走訪各個單位，組織大家進行線上和線下選書、采購，滿足師生的閱讀需求。利用各個專業(yè)院系的特點，策劃講座等活動，既調(diào)動了二級學(xué)院的積極性和師生智慧，又節(jié)約了資源，提高了文化育人活動的質(zhì)量和圈粉量。

同時，積極幫助各個部門（或院系）舉辦各種書法、繪畫、攝影的作品展覽活動。如信息與通信學(xué)院舉辦的大學(xué)生刀畫作品展、校友辦公室舉辦的郝慶祥書法展、建筑工程學(xué)院首屆建筑學(xué)寫生實習(xí)成果展。各個部門通過文化展覽活動，促進師生智慧有效發(fā)揮，在學(xué)校校園文化建設(shè)中不斷推陳出新，產(chǎn)生出豐富多彩的文化產(chǎn)品。圖書館與各個部門協(xié)同，形成一系列文化活動，營造出點線面結(jié)合的態(tài)勢，最大限度地發(fā)揮了文化育人的功能作用。

四、結(jié)語

新時代高校圖書館隨著文化育人功能的變化，有著更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，作為一所大學(xué)的人文中心，圖書館正是以豐富的優(yōu)質(zhì)資源為基礎(chǔ)，以思想為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生愛讀書、讀好書，品味健康的文化產(chǎn)品內(nèi)涵，提升品格素養(yǎng)，筑牢社會主義核心價值觀。“潤物細無聲”的校園文化育人活動實踐充分證明了高校圖書館在新時代發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新方面大有可為。通過建立制度保證，充分發(fā)揮高校師生智慧，不斷積累探索，積極發(fā)揮高校圖書館文化與服務(wù)資源的優(yōu)勢，啟智館員創(chuàng)新服務(wù)，高校圖書館必將在自身的文化積淀之上，形成具有新時代社會主義核心價值觀的文化氛圍，更好地發(fā)揮文化育人的功能。