劉宗凱

（平頂山學(xué)院圖書館，河南 平頂山 467000）

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，要著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承［1］。2021 年7 月1 日，習(xí)總書記再次強(qiáng)調(diào)，我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大［2］。抓好紅色教育，傳承好黨的紅色基因離不開那些記錄著黨的光輝歷程的圖片、文字、音頻、視頻等紅色文獻(xiàn)信息資源。中宣部《關(guān)于做好2021 年全民閱讀工作的通知》指出，今年全民閱讀重點(diǎn)工作就是著力培根鑄魂，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想讀物的學(xué)習(xí)閱讀，圍繞慶祝建黨100周年主題，結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)教育，抓實(shí)、做好主題閱讀工作［3］。中國圖書館學(xué)會(huì)也發(fā)文強(qiáng)調(diào)，各級(jí)各類圖書館要組織開展貫穿全年的閱讀推廣活動(dòng)，做好紅色文獻(xiàn)資源的閱讀推廣工作，傳承奮斗精神，凝聚時(shí)代力量［4］。李克強(qiáng)總理在2021 年的《政府工作報(bào)告》中連續(xù)第8次提及“全民閱讀”，國家層面也先后出臺(tái)了促進(jìn)閱讀方面的規(guī)章制度，閱讀推廣工作也成為高校圖書館日常工作的重要組成部分。在全面推進(jìn)黨史教育的背景下，結(jié)合中宣部和中國圖書館學(xué)會(huì)關(guān)于全民閱讀工作的指導(dǎo)文件，高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)中心、文化陣地、信息媒介、育人平臺(tái)，要把紅色主題學(xué)習(xí)教育融入圖書館工作的各個(gè)方面，為讀者構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣工作。

1 高校圖書館紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣概述

1.1 紅色文獻(xiàn)信息資源的界定

文獻(xiàn)作為人類智慧結(jié)晶的客觀存在，《新語詞大詞典》將其定義為以文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等為主要記載手段的一切知識(shí)載體［5］。信息資源是指可以通過不同方式和渠道獲取的、存在于生活、工作環(huán)境中的一切信息［6］。關(guān)于紅色文獻(xiàn)的界定，普遍看法有兩種：一種是指1949年新中國成立以前黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命中創(chuàng)造的各種資源［7］，也可以稱為革命文獻(xiàn)；另一種看法認(rèn)為所有跟中國共產(chǎn)黨有關(guān)的文獻(xiàn)都可以稱為紅色文獻(xiàn)［8］，自中國共產(chǎn)黨成立至今的文獻(xiàn)都可以稱之為紅色文獻(xiàn)。在這里，立足文獻(xiàn)和信息資源的概念，結(jié)合專家學(xué)者對(duì)紅色文獻(xiàn)的界定，可以把紅色文獻(xiàn)信息資源定義為和中國共產(chǎn)黨有關(guān)的一切文字、圖形、符號(hào)、音頻、視頻等信息資源。

1.2 開展紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣的必要性

中國圖書館學(xué)會(huì)強(qiáng)調(diào)，2021 年閱讀推廣工作重點(diǎn)是圍繞黨史主題，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)出版內(nèi)容供給，各級(jí)各類圖書館都要在廣大群眾中開展好紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣。高校圖書館作為高校文化中心、大學(xué)生的第二課堂以及閱讀推廣工作的主力，在教師和青年大學(xué)生之間宣傳紅色文化和推廣紅色文獻(xiàn)信息資源勢(shì)在必行。做好高等教育，最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向［9］，做好高校圖書館事業(yè)，同樣要與國家政治要求保持一致，堅(jiān)持社會(huì)主義辦館方向。高校圖書館應(yīng)積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，服務(wù)主流意識(shí)，明確紅色文化建設(shè)定位，承擔(dān)起傳承與發(fā)揚(yáng)紅色文化的重任［10］，通過開展豐富多彩的紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)具有紅色精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.3 開展紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)

高校圖書館開展紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣具有顯著優(yōu)勢(shì)：一方面是主體優(yōu)勢(shì)，即高校圖書館本身的優(yōu)勢(shì)；另一方面是客體優(yōu)勢(shì)，即受眾優(yōu)勢(shì)，指讀者方面的優(yōu)勢(shì)。高校圖書館本身具有3 個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是紅色文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)，高校圖書館作為高校文獻(xiàn)信息中心，收藏有種類豐富、多種載體形式的紅色文獻(xiàn)信息資源，可滿足不同讀者多樣化的閱讀需求；二是閱讀空間和設(shè)施設(shè)備優(yōu)勢(shì)，高校圖書館的公共閱讀空間、自助借還系統(tǒng)、智能管理平臺(tái)、多媒體瀑布流等設(shè)施設(shè)備可以給予讀者良好的閱讀體驗(yàn)；三是專業(yè)的館員隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，高校圖書館業(yè)務(wù)流程明確，分工具體，從紅色文獻(xiàn)信息資源的構(gòu)建、編目加工，到陳列上架、宣傳推薦、閱讀咨詢都有專職館員負(fù)責(zé)，可以為讀者提供閱讀質(zhì)量保障。從受眾的角度看，高校圖書館讀者明確，主要是教師和大學(xué)生，個(gè)體信息素養(yǎng)較高，有較強(qiáng)的閱讀意識(shí)、理解能力和信息獲取能力，更便于開展紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣。

2 高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣現(xiàn)狀

截至目前，全國各類圖書館都在積極開展紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣,并取得了一定成果［11］。經(jīng)過對(duì)部分高校圖書館的調(diào)研，紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣活動(dòng)主要體現(xiàn)在紅色專題展覽、紅色珍貴文獻(xiàn)展覽、紅色紙電圖書推廣、紅色音視頻賞析、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫紅色閱讀推廣活動(dòng)等幾個(gè)方面。

2.1 紅色專題展覽

北京大學(xué)圖書館舉辦了“初心薪火相傳使命永擔(dān)在肩”紅色主題展覽，從“初心肇始，紅樓星火”“砥礪奮進(jìn)，弦歌不輟”“使命在肩，矢志擔(dān)當(dāng)”3個(gè)方面展示了北京大學(xué)與中國共產(chǎn)黨相關(guān)的百年歷程［12］。華中師范大學(xué)圖書館多次舉辦了紅色專題展覽，先后開展了“星火初燃江漢間——湖北地區(qū)早期黨組織的創(chuàng)建圖片展”“火花展”以及“馬克思主義傳播在中國——文獻(xiàn)中的百年黨建”專題圖文展［13］。武漢大學(xué)圖書館舉辦了“百年奮斗初心彌堅(jiān)”紅色專題展覽。鄭州大學(xué)圖書館舉辦了“豐碑”——紅旗渠建造者攝影展，從“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“英模競彩”“無私奉獻(xiàn)”“群英璀璨”4 個(gè)篇章弘揚(yáng)紅旗渠精神［14］。高校圖書館開展的紅色主題展覽活動(dòng)，吸引了大批讀者，營造了良好的紅色文化氛圍。

2.2 紅色珍貴文獻(xiàn)展覽

有些高校圖書館收藏建黨初期以及新中國成立以前與中國共產(chǎn)黨相關(guān)的手稿、出版物、照片等形式的紅色文獻(xiàn)信息資源，對(duì)這些珍貴紅色文獻(xiàn)信息資源以展覽的方式向讀者進(jìn)行宣傳推廣。北京大學(xué)圖書館設(shè)立了“大釗閱覽室”，展出了李大釗珍稀文獻(xiàn)、《共產(chǎn)黨宣言》珍貴譯本和抄本、“亢慕義齋”藏書及翻譯等珍貴文獻(xiàn)［15］。中山大學(xué)圖書館舉辦了“紅色記憶”文獻(xiàn)信息資源展覽，展出了中國本土最早的《共產(chǎn)黨宣言》選譯本、最早的《資本論》選譯本、中共第一份公開發(fā)行的機(jī)關(guān)刊物《向?qū)А?、中共在廣東創(chuàng)辦最早的地方黨報(bào)《廣東群報(bào)》等紅色珍貴文獻(xiàn)［16］。鄭州大學(xué)圖書館舉辦了館藏“革命歷史文獻(xiàn)展”，主要展出1949 年以前出版物及手稿檔案。

2.3 紅色紙電圖書閱讀推廣

更多的高校圖書館立足館藏中的普通紅色紙電圖書、報(bào)刊等文獻(xiàn)信息資源，開展閱讀推廣活動(dòng)。對(duì)于紙質(zhì)館藏紅色文獻(xiàn)信息資源，主要通過發(fā)布館藏書目，設(shè)置專題書架、書柜、閱覽區(qū)的形式進(jìn)行閱讀推廣，吸引讀者借閱；對(duì)于館藏電子紅色文獻(xiàn)信息資源，主要通過電子書借閱機(jī)、瀑布流顯示屏、微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送，讀者在線閱讀。上海交通大學(xué)圖書館設(shè)置了紅色館藏資源閱讀區(qū)，將紙本書和電子書閱覽屏集中呈現(xiàn)，營造了線上線下相結(jié)合的立體化、沉浸式閱讀氛圍［17］。清華大學(xué)圖書館推出“奮斗百年路啟航新征程”專題書架；華中師范大學(xué)圖書館舉辦了“共讀經(jīng)典華章喜迎建黨百年”紅色經(jīng)典書展。另外，更多高校圖書館通過微信公眾平臺(tái)推出了紅色文獻(xiàn)閱讀書單，如南京大學(xué)圖書館、河南師范大學(xué)圖書館、河南城建學(xué)院圖書館、平頂山學(xué)院圖書館推出了紅色館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)掃碼閱讀書目。

2.4 紅色音視頻賞析展播活動(dòng)

紅色音視頻資料也是傳播中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、砥礪前行的重要信息資源，高校圖書館通過播放紅色音視頻資源能更加直觀地吸引大學(xué)生觀看，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，弘揚(yáng)正能量。清華大學(xué)圖書館從紅色音樂入手，舉辦了一系列紅色音視頻賞析活動(dòng)，回放了《江姐》《野火春風(fēng)斗古城》等經(jīng)典歌劇，舉辦了《音符中的紅色細(xì)胞》專題講座，還推出了“百張紅唱片迎建黨百年”展覽［18］。蘭州大學(xué)圖書館播放了《建黨偉業(yè)》《我和我的祖國》《奪冠》等7 部紅色經(jīng)典影片［19］。南京大學(xué)圖書館則以露天影院的方式，播放了《高山下的花環(huán)》和《青春之歌》兩部紅色影片?；搓幑W(xué)院圖書館則精選了《井岡山》《紅日》《戰(zhàn)上?！返?00 部紅色影片，逐一進(jìn)行了賞析展播，展播活動(dòng)從3月份一直持續(xù)到7月份，還鼓勵(lì)大學(xué)生撰寫影評(píng)、觀后感并進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)［20］。

2.5 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫紅色閱讀推廣活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫是高校圖書館信息資源的重要組成部分，在全面推進(jìn)黨史教育、傳播紅色文化的背景下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫也紛紛聯(lián)合高校圖書館開展了豐富多彩的紅色信息資源閱讀推廣活動(dòng)。維普題庫推出了學(xué)習(xí)百年黨史，在線答題自測(cè)活動(dòng)。QQ閱讀推出了8期“學(xué)習(xí)黨史筑初心”紅色圖書在線閱讀活動(dòng)。愛迪科森公司聯(lián)合高校圖書館各自開展了“以青春之火，淬勝利之光”答題挑戰(zhàn)賽，推出了“弘揚(yáng)中國精神凝聚中國力量”系列線上講座。河南新永源公司開展了“青春心向黨·誦贊新時(shí)代”第二屆河南省高校大學(xué)生朗讀大賽。中科軟股教育推出了中科杯“重溫百年黨史傳承紅色基因”活動(dòng)，通過“思政課”“新時(shí)代紅色講堂”“新時(shí)代紅色講壇”數(shù)據(jù)庫進(jìn)行線上學(xué)習(xí)競賽。人大復(fù)印報(bào)刊資料推出了“砥礪憶崢嶸，紅色傳承映初心”閱讀活動(dòng)。暢想之星數(shù)據(jù)庫舉辦了“閱享新時(shí)代，書香贊榮光”主題征文大賽。博看網(wǎng)則推出了“百年榮光薪火相傳”有獎(jiǎng)知識(shí)競答活動(dòng)。

2.6 其他閱讀推廣活動(dòng)

除了開展以上紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣活動(dòng)外，還有部分高校圖書館開展了獨(dú)具特色的活動(dòng)。清華大學(xué)圖書館建成了“清華大學(xué)校史黨史資源特色庫”。重慶大學(xué)圖書館則打造了黨建專題活動(dòng)空間，集成了紅色主題展覽、多媒體影音空間、線上文庫、黨史閱讀專區(qū)等多個(gè)主題場地，讀者可預(yù)約使用［21］。上海交通大學(xué)圖書館推出了為期一周的“交圕·行閱：從交大紅樓到北大紅樓”行走式的閱讀研學(xué)活動(dòng)，在閱讀中行走，在行走中閱讀，所有同學(xué)共同閱讀紅色文獻(xiàn)，共同參觀紅色教育基地，每人完成一份閱讀報(bào)告［22］。

3 存在的問題

3.1 整體協(xié)同性差，沒有形成長效機(jī)制

高校圖書館紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣沒有充分發(fā)揮圖書館各個(gè)方面的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，存在片面化和短期化、一陣風(fēng)的現(xiàn)象。在紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣進(jìn)程中，高校圖書館往往偏重某一方面，要么只注重主題宣傳、氛圍營造，要么傾向于紅色紙電文獻(xiàn)信息資源的建構(gòu)，沒有兼顧空間、設(shè)備、信息資源等優(yōu)勢(shì)的協(xié)同作用，內(nèi)設(shè)各部門間也缺乏溝通，沒有發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。從長遠(yuǎn)看，紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣主要集中在4 月份和7 月份，雖然契合世界讀書日和建黨節(jié)節(jié)點(diǎn)，但沒有形成長效機(jī)制，缺乏貫穿全年的紅色文獻(xiàn)信息資源推廣活動(dòng)規(guī)劃，沒有將紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣真正列入高校圖書館的常規(guī)工作中。

3.2 單打獨(dú)斗，沒有形成合力

高校圖書館在紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣過程中還存在片面發(fā)力現(xiàn)象，沒有形成合力優(yōu)勢(shì)。具體表現(xiàn)在3個(gè)方面：一是沒有形成高校圖書館本身優(yōu)勢(shì)的合力，沒有協(xié)同發(fā)揮高校圖書館的資源、空間、設(shè)施設(shè)備和人員優(yōu)勢(shì)；二是沒有形成高校各部門的合力，圖書館單打獨(dú)斗，較少尋求學(xué)校宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處等職能部門以及各院系的共同發(fā)力，沒有對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)大的影響力；三是較少聯(lián)合社會(huì)力量，公共圖書館、革命紀(jì)念館、博物館都收藏有豐富的紅色文獻(xiàn)信息資源，但高校圖書館從社會(huì)資源借力的不多。

3.3 活動(dòng)同質(zhì)化，閱讀表面化

高校圖書館紅色文獻(xiàn)信息資源推廣活動(dòng)量較大，難免出現(xiàn)同質(zhì)化和表面化現(xiàn)象。大多數(shù)高校圖書館紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣活動(dòng)都存在立展板、擺書架、列書目的同質(zhì)化現(xiàn)象，把大量的紅色文獻(xiàn)信息資源短時(shí)間內(nèi)集中展現(xiàn)在讀者面前。讀者對(duì)于紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀存在表面化的現(xiàn)象，屬于“淺閱讀”的范疇，缺乏深入性［23］，多數(shù)讀者還停留在入眼入耳的層面，真正入腦入心的不多。

3.4 效果不理想，難以激發(fā)讀者閱讀興趣

高校圖書館開展了豐富多彩的紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣活動(dòng)，但效果不盡如人意，紅色文獻(xiàn)的借閱率和閱讀量并沒有隨著閱讀推廣的進(jìn)行有顯著提升。原因主要有兩個(gè)方面：一是紅色文獻(xiàn)信息資源宣傳揭示不到位；二是缺少讀者評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。宣傳力度小，僅限于圖書館內(nèi)，宣傳過程中只是羅列書名，缺乏對(duì)資源內(nèi)容的揭示引薦，契合不到讀者的興趣點(diǎn)。缺少讀者評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，不能及時(shí)跟進(jìn)讀者對(duì)紅色文獻(xiàn)信息資源的真實(shí)需求，忽略了受眾的特征與需求，一定程度上導(dǎo)致了紅色文獻(xiàn)借閱量低、關(guān)注少的問題［24］。

4 高校圖書館紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣策略

4.1 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，層層推進(jìn)，構(gòu)建常態(tài)化閱讀推廣體系

隨著教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的頒布實(shí)施，越來越多的高校更加重視課程思政建設(shè)，高校圖書館也應(yīng)把更多的精力投向紅色文化鑄魂育人，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，層層推進(jìn)，構(gòu)建常態(tài)化的紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣體系。高校圖書館要把各種載體形式的紅色文獻(xiàn)信息資源組織起來，把各類閱讀空間、各種設(shè)施設(shè)備充分利用起來，把各部門人員充分調(diào)動(dòng)起來，協(xié)同工作，從信息組織、空間利用、技術(shù)支持、宣傳推廣4個(gè)方面共同構(gòu)建紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣長效機(jī)制。在紅色文獻(xiàn)信息資源組織層面，關(guān)鍵要做好關(guān)鍵詞提取、內(nèi)容揭示和存儲(chǔ)路徑等信息導(dǎo)讀，讓讀者一目了然，快速定位所需信息資源；在閱讀空間層面，要充分利用圖書館的大廳、書庫閱覽室以及公共閱覽區(qū)，設(shè)置紅色文獻(xiàn)信息資源專題展板、展架以及紅色圖書、報(bào)刊專柜，張貼宣傳條幅、標(biāo)語，營造濃厚的紅色文化氛圍；技術(shù)支持層面主要指圖書館各種服務(wù)器、智能檢索、顯示、導(dǎo)引設(shè)施設(shè)備，通過智能管理平臺(tái)、瀑布流顯示器、電子書借閱機(jī)、智能機(jī)器人、多功能電子屏?xí)r時(shí)展現(xiàn)紅色文獻(xiàn)信息資源，為讀者快捷檢索、隨時(shí)隨地閱讀提供支持；宣傳推廣層面，要充分利用圖書館網(wǎng)站和微博、微信、微視頻等媒體平臺(tái)，挖掘口碑好、質(zhì)量高的紅色文獻(xiàn)信息資源，編輯制作成圖文并茂且含有二維碼的多媒體信息，定期推送給讀者。

4.2 多元合力，共同推動(dòng)閱讀推廣

從閱讀推廣的發(fā)起者看，參與的主體越多形成的合力越強(qiáng)，高校圖書館應(yīng)尋求多元協(xié)作，共同促進(jìn)紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣［25］。從紅色文獻(xiàn)組織和社會(huì)影響力的角度看，高校圖書館應(yīng)聯(lián)合公共圖書館、革命紀(jì)念館、黨史辦等社會(huì)機(jī)構(gòu)協(xié)同開展紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣，有了社會(huì)機(jī)構(gòu)的加入，推動(dòng)力更強(qiáng)，影響力更大，紅色文獻(xiàn)信息資源內(nèi)容更加豐富，文獻(xiàn)載體形式更加多樣，讀者的選擇性更多，可以滿足更多讀者個(gè)性化的紅色文獻(xiàn)信息資源需求。從讀者的參與度和對(duì)讀者的約束力看，高校圖書館應(yīng)聯(lián)合高校職能部門和二級(jí)院系共同開展紅色文獻(xiàn)信息資源的推廣。高校圖書館對(duì)大學(xué)生并沒有直接的管理和約束力，為保障閱讀推廣效果，需要聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處等部門和院系，把紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀納入大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，作為大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)先、增加學(xué)分的條件，通過主動(dòng)干預(yù)，提升紅色文獻(xiàn)信息資源的流通率和閱讀效果。

4.3 深耕細(xì)作，把讀者由“淺”閱讀引向“深”閱讀

高校圖書館除了開展貫穿全年的面向讀者的日?；t色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣外，還應(yīng)該提升信息服務(wù)層次，把紅色文獻(xiàn)信息資源的推廣嵌入到大學(xué)生的課程教學(xué)、黨課培訓(xùn)和教職工的黨建活動(dòng)中，把高校讀者由“淺”閱讀引向“深”閱讀。對(duì)大學(xué)生來說，高校圖書館紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣，首先應(yīng)嵌入相關(guān)課程教學(xué)，嵌入思政課、馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想概論、近代史等課程，對(duì)接政法學(xué)院、歷史學(xué)院、公共管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等二級(jí)學(xué)院，為大學(xué)生教學(xué)提供精準(zhǔn)的紅色知識(shí)服務(wù)，提供豐富的紅色文獻(xiàn)信息資源和平臺(tái)支撐。其次，應(yīng)與大學(xué)生的入黨教育、黨課培訓(xùn)結(jié)合起來，可以把紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀量作為大學(xué)生的入黨條件之一。對(duì)教職工來說，高校圖書館紅色文獻(xiàn)信息資源的閱讀推廣應(yīng)與黨史學(xué)習(xí)教育和黨建活動(dòng)結(jié)合起來，為教職工提供紅色文化空間，讓高校圖書館成為教職工開展黨建教育和黨日活動(dòng)的基地。

4.4 注重讀者體驗(yàn)，滿足讀者個(gè)性化閱讀需求

從紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀推廣的受眾和途徑出發(fā)，高校圖書館應(yīng)以讀者為中心，注重讀者感官體驗(yàn)，拓展閱讀推廣途徑，滿足讀者個(gè)性化閱讀需求。高校圖書館應(yīng)圍繞讀者的聽、說、讀、寫、看等觀感，挖掘讀者紅色文獻(xiàn)信息需求，為不同的讀者提供最佳的匹配內(nèi)容和閱讀方式。除了傳統(tǒng)方式外，再加上聲、光、電的閱讀途徑，激發(fā)讀者閱讀興趣，帶給讀者多樣化的閱讀體驗(yàn)。聽即聽紅色圖書、聽紅色講座、聽紅色音樂，線上可以通過高校圖書館網(wǎng)絡(luò)紅色音頻數(shù)據(jù)庫進(jìn)行收聽，線下可到高校圖書館視聽空間進(jìn)行收聽；說即舉辦紅色文獻(xiàn)信息資源的朗誦交流活動(dòng)，讓讀者們把紅色文獻(xiàn)閱讀感悟說出來，把紅色經(jīng)典詩詞朗誦出來，互相啟發(fā)，共同交流；讀即紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀，通過舉辦紅色讀書節(jié)、讀書周、讀書月活動(dòng)，提供紅色經(jīng)典紙電書目，引導(dǎo)讀者每天閱讀打卡；寫即寫心得、寫體會(huì)、寫征文，通過舉辦紅色閱讀筆記大賽、書評(píng)大賽、征文大賽等活動(dòng)，加深讀者紅色文獻(xiàn)信息資源學(xué)習(xí)效果；看即看紅色主題展覽、看紅色實(shí)物、看紅色電影，舉辦紅色文獻(xiàn)信息資源展覽、播放優(yōu)質(zhì)紅色影片等活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。多樣化的紅色文獻(xiàn)閱讀推廣途徑，為每位讀者找到最適合的閱讀方式。

5 結(jié)語

高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，圍繞讀者的感官體驗(yàn)，以讀者為中心構(gòu)建多途徑、立體化的紅色文獻(xiàn)閱讀推廣體系。多元協(xié)作，共同發(fā)力，廣泛宣傳，建立長效機(jī)制，營造良好的紅色文獻(xiàn)信息資源閱讀氛圍，對(duì)高校讀者形成視聽沖擊，激發(fā)讀者閱讀興趣，促使讀者形成自覺接受紅色文化熏陶，主動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀紅色文獻(xiàn)信息資源的良好習(xí)慣。