唐 蕾

（作者單位：河南省文化藝術(shù)研究院）

《能文能武李延年》（以下簡稱《李延年》）是重大現(xiàn)實題材電視劇《功勛》的第一單元，共六集。該單元運用了切片式的表現(xiàn)手法，選取了李延年在抗美援朝中帶領(lǐng)英勇無畏的戰(zhàn)士們奪取和堅守346.6高地這一“人生中最有華彩的部分”，來彰顯其卓著的政工智慧和高超的軍事水平，同時突顯了“支部建在連上”原則的價值和意義?！独钛幽辍芬唤?jīng)播出迅速“破壁出圈”，成為不少觀眾特別是軍事迷心中可以與經(jīng)典戰(zhàn)爭片《兄弟連》相媲美的佳作。究其原因，除了其明快的敘事節(jié)奏、環(huán)環(huán)相扣的敘事邏輯、細致逼真的戰(zhàn)爭場景還原外，《李延年》的一些敘述特點也賦予了其獨有的藝術(shù)魅力。

1 正面描繪結(jié)合側(cè)面烘托塑造立體的英模形象

恩格斯曾經(jīng)在給哈克奈斯的信中寫道：“現(xiàn)實主義不僅要細節(jié)真實，而且還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”[1]。典型人物是共性和個性的統(tǒng)一，對于塑造李延年這樣的英模人物，為了避免出現(xiàn)共性有余而個性不足的問題，防止由于過度關(guān)注和表現(xiàn)其高貴品質(zhì)而使人物走向外在崇高，往往會開掘其獨特的行為方式和這種行為方式背后獨有的性格特征、心理狀態(tài)和情感情緒，從而實現(xiàn)人物的典型化。但《李延年》并沒有局限于此，其同時采用群像塑造的方法，用較多的筆墨來描繪與李延年一起出生入死的戰(zhàn)友，并且通過正面描繪和側(cè)面烘托相結(jié)合，使得李延年的形象有血有肉、立體豐滿。

1.1 正面描繪：突出軍事才能，實現(xiàn)個性化塑造

在《李延年》播出之前，很少有影視劇會刻意表現(xiàn)政工干部的軍事才能，再加上受到一些流傳度比較廣的影視劇的影響，許多觀眾心目中會存在“政工干部只是特別擅長做思想工作”的刻板印象。雖然這樣的刻板印象并非事實，但是不可避免地會影響人們的觀劇感受。而《李延年》用大量的場景來展示李延年出色的軍事素養(yǎng)：李延年有著較高的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，在堅守346.6高地的戰(zhàn)爭中，他根據(jù)剩余戰(zhàn)士的人數(shù)多次進行戰(zhàn)場整編，以保證隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力；李延年善于觀察，在穿越通往346.6高地的炮火封鎖區(qū)時，他仔細觀察，然后根據(jù)炮擊間隔和炮彈著地點的規(guī)律，嘗試在封鎖區(qū)跑了個來回，最后順利將隊伍帶上了346.6高地；李延年還根據(jù)“在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”原理，讓五班長韓冬年、羅厚財和季書成組成狙擊組，主要打擊敵人的狙擊兵、指揮官、重機槍手和火箭筒手，后來在步話機被炸壞無法呼叫炮火支援的情況下，狙擊組“立了大功，頂了一個炮群”，協(xié)助部隊打退了敵人的進攻……劇中類似這樣正面描繪的例子比比皆是，突顯了李延年優(yōu)秀的軍事才能，使其形象具有了獨特的一面。

《李延年》中并沒有多少場景來表現(xiàn)李延年的情感，親密的戰(zhàn)友離去后，也僅用短短幾個鏡頭表現(xiàn)他的悲痛。李延年似乎一直都是冷靜而內(nèi)斂的，但透過許多正面描繪的場景，還是可以發(fā)現(xiàn)其中隱含的李延年對戰(zhàn)友們深深的感情：他給小安東戴罪立功的機會；他本能地拒絕張紹杰潛入敵營炸掉彈藥庫的請求……這些事件中暗含的熾熱的戰(zhàn)友情，與李延年冷靜的行事風(fēng)格形成了反差，從而產(chǎn)生了一種張力，這種張力賦予了李延年形象獨特的魅力。

1.2 側(cè)面烘托：展現(xiàn)政工智慧，多維度塑造英模形象

《李延年》沒有像有些表現(xiàn)先進人物的影視劇和舞臺劇那樣，把幾乎所有的敘事和情感承載在主角一個人身上，這樣雖然能夠充分展現(xiàn)主角，但是由于單個人物身上的負荷過滿，容易誘發(fā)觀眾的反感。《李延年》是用相當(dāng)?shù)钠鶗鴮懪c李延年一起出生入死的戰(zhàn)友們，特別是七連的戰(zhàn)士們，他們每個人身上都閃耀著光芒，這看上去分散了李延年身上的主角光環(huán)，但實際上，這種群像塑造的方法一方面能夠有效地避免上述問題的出現(xiàn)，另一方面可以通過領(lǐng)導(dǎo)們的認可和七連戰(zhàn)士們的成長烘托李延年的出色。

李延年是一個優(yōu)秀的指導(dǎo)員，他做思想政治教育工作的能力受到營部和團部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在攻打346.6高地的戰(zhàn)斗開始前幾個小時，主管相關(guān)工作的曾副科長提出要撤換下解放戰(zhàn)士較為集中的三營七連，418團團長、三營長和教導(dǎo)員雖然反駁的理由和方式各有不同，但都真實地反映了三人的態(tài)度，他們都認可李延年的政治工作水平，這從側(cè)面體現(xiàn)了李延年出色的政工能力。不過劇中最能體現(xiàn)李延年“能文”一面的，是七連戰(zhàn)士們的成長進步。李延年對連里的戰(zhàn)士非常了解，就像營教導(dǎo)員說的那樣，他了解戰(zhàn)士們的個人經(jīng)歷、家庭情況、思想狀況和優(yōu)缺點，所以在做思想工作的時候，他能夠采取恰當(dāng)有效的方法，有時僅僅是三言兩語的點撥，就能夠促使戰(zhàn)士們自我成長。五班長韓冬年過于耿直，他看不慣“兵沒個兵樣”的五班戰(zhàn)士羅厚財，經(jīng)常訓(xùn)斥羅厚財，兩人因此常發(fā)生摩擦。李延年知道韓冬年出發(fā)點是好的，只是方法不得當(dāng)，他私下告訴韓冬年“尊重和信任也是戰(zhàn)斗力”，點撥韓冬年如何與羅厚財相處。后來韓冬年學(xué)著發(fā)現(xiàn)羅厚財?shù)拈L處，不斷自我提醒要改變對羅厚財?shù)膽B(tài)度，并采取了更恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。隨著韓冬年的改變，羅厚財與韓冬年越來越親密。羅厚財癡迷并擅長運用先進武器的優(yōu)勢淋漓盡致地發(fā)揮出來，同時羅厚財也從一個想要“混一個解放軍光榮牌子就回東北老家的老落后”，成為“想要入黨和獲得戰(zhàn)斗英雄稱號的特等射手”?！靶悴拧蓖踟刮牡谝淮紊蠎?zhàn)場前，想要跟單兵作戰(zhàn)能力非常強的陳衍宗搭班子，管理一個班。但戰(zhàn)爭是殘酷的，李延年不可能讓從未經(jīng)歷過戰(zhàn)斗的新兵當(dāng)班長，為了不打擊王毓文的熱情，李延年鄭重其事地將記錄“戰(zhàn)斗日志”的重要任務(wù)交給了王毓文，并告知王毓文“這個本子關(guān)乎每一個戰(zhàn)士的榮譽，每個班、排以及七連的榮譽，一定要記錄好，保護好”。在后來的戰(zhàn)斗中，王毓文從一名新兵成長為在戰(zhàn)場上英勇殺敵的英雄，而記錄其他戰(zhàn)士的英勇事跡幫助王毓文更快地克服恐懼成長起來。此外，李延年提醒陳衍宗要注重團隊合作，幫助陳衍宗從“兵王”成長為一個合格的副班長……《李延年》用相當(dāng)多的筆墨細致刻畫了多位戰(zhàn)士的成長，他們每一個人的成長都直接或間接與李延年相關(guān)，李延年了解他們，知道用什么方法能夠解決問題，這都從側(cè)面烘托出李延年出色的政工智慧。綜上所述，《李延年》通過正面描繪開掘李延年身上獨特的一面，實現(xiàn)個性化塑造，同時結(jié)合戰(zhàn)友們的側(cè)面烘托，從不同的角度展示他的特質(zhì)，從而使得李延年的形象立體豐滿，給觀眾留下了深刻印象。

2 “常中見奇”生發(fā)獨特藝術(shù)力量

在我國，“不奇而奇”一直是主流，“王道本乎人情，凡作傳奇，只當(dāng)求于耳目之前，不當(dāng)索諸聞見之外，無論詞曲，古今文字皆然。凡說人情物理者，千古流傳；凡涉荒唐怪異者，當(dāng)日即朽”[2]，這樣的總結(jié)時至今日依然有其價值?？v觀近些年能夠激發(fā)觀眾興趣的影視劇可以發(fā)現(xiàn)，即使是“荒唐怪異”的科幻片，也往往是用科幻的“奇”來吸引觀眾，用基本故事架構(gòu)和情感邏輯的“不奇”來打動人心，一味求奇的影視劇是很難引起廣泛關(guān)注的。這就對影視作品創(chuàng)作者提出了“常中見奇”的要求，他們需要從普通的事件中發(fā)現(xiàn)有意義的素材，然后加以巧妙的藝術(shù)安排，最后生發(fā)出獨特動人的場景。《李延年》通過藝術(shù)安排，讓普通的事件具有了獨特性，從而生發(fā)出良好的藝術(shù)效果。例如，戰(zhàn)前動員在許多文藝作品中都出現(xiàn)過，這本是一個比較普通的場景，但是在《李延年》中，經(jīng)過藝術(shù)安排，戰(zhàn)前動員這件事就有了獨特的一面?！独钛幽辍分械膽?zhàn)前動員是由小安東逃跑事件引發(fā)的，在以往的正劇中幾乎沒有出現(xiàn)過士兵臨陣脫逃的場景，這就使得此次戰(zhàn)前動員一開始就多了幾分不平常。小安東想要逃回離鴨綠江不遠的家中保護未婚妻二妞，所以李延年就先從二妞的善良和美好講起，然后延伸到其他戰(zhàn)士可愛的妻子、家人和朋友，讓戰(zhàn)士們明白小安東對二妞的感情是可以理解的，這個片段在弱化了觀眾對小安東反感的同時提升了觀眾對他命運的關(guān)注度。整個講話層層遞進，既教育了小安東，又充分調(diào)動起戰(zhàn)士們的情緒，同時還簡單明了地陳述了抗美援朝的意義。戰(zhàn)前動員本來是件普通的事情，家國情懷和抗戰(zhàn)價值常常包含其中，但是《李延年》經(jīng)過藝術(shù)的安排和渲染，將情懷和價值與小安東會不會被軍法處置這一懸念緊密結(jié)合在了一起，使得整個場景有了獨特的面貌和意義。

“端”掉敵人隱藏在碉堡里的火力點在文藝作品中也是比較常見的，《李延年》經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理就有了其獨特性。攻打346.6高地時，一個地堡內(nèi)的火力點對七連的進攻產(chǎn)生了較大的干擾，在我軍機槍角度太小無法掩護戰(zhàn)士們完成爆破，并且不能安排使用六零炮和重機槍的情況下，李延年希望特等射手韓冬年能夠?qū)⒆訌椝偷綌橙说臋C槍口里邊去，但由于光線的原因，韓冬年沒辦法觀瞄，羅厚財便利用53式步槍曳光彈（這種子彈的彈頭底部有凹坑，內(nèi)裝有鎂等燃燒劑）發(fā)射后產(chǎn)生的尾部曳光，協(xié)助戰(zhàn)友看清機槍位置并最終清除了這個障礙。在文藝作品中，曳光彈的展現(xiàn)并不常見，利用曳光彈作為引導(dǎo)打掉敵人火力點的安排更是少有，這本來就是獨特的。由此可見，“常中見奇”令觀眾在熟悉的場景中看到了不熟悉的因素，從而調(diào)動了大家的注意力，產(chǎn)生了特殊的藝術(shù)力量。

3 悲壯底色上點綴喜劇性色彩以豐富審美感受

在我國，人們追求通過“立德”“立功”“立言”達到精神的不朽，“朝聞道，夕死可矣”“志士不忘在溝壑，勇士不忘喪其元”等思想激勵一代又一代有識之士[3-4]，為了國家存亡而不屈不撓地抗?fàn)幧踔了劳?，這種自我選擇突破了個體的有限存在并實現(xiàn)了某種意義上的道德完滿，生發(fā)出崇高的精神意味。個體滅亡的悲劇性融合精神價值的崇高感，導(dǎo)向了更為厚重的悲壯性，《李延年》蘊含著非常濃厚的悲壯氣息。由于美國巡邏隊逼近而沒有時間排雷，踩到松發(fā)雷的李源被戰(zhàn)友們用草人蓋住，雖然美國士兵最終沒有發(fā)現(xiàn)他，但射向草人的子彈打中了李源的腹部，當(dāng)戰(zhàn)友們來救助他時，因為擔(dān)心排雷過程中出現(xiàn)意外，影響整個戰(zhàn)斗部署，李源謊稱自己沒有受傷可以堅持到總攻開始。一個小時后，當(dāng)沖鋒的號角響起，李源終因支撐不住松開了踩著地雷的腳。當(dāng)346.6高地上的戰(zhàn)友越來越少，而敵人的攻勢一波接著一波，為了保住陣地，張紹杰主動請纓，喬裝成傷兵跟著美國士兵潛入敵營，最終炸掉了敵人的彈藥庫，他用自己的生命換來了陣地的半日安寧。還有滕桂橋拿著陣地上剩下的最后一個爆破筒跟敵人同歸于盡，羅厚財鉆進繳獲的坦克與另一輛坦克對轟而陣亡……他們每一個人都是在自主意志下用自己的方式來爭取戰(zhàn)斗的勝利，這是崇高的，是具有鼓舞力和震撼力的悲壯美的。

雖然《李延年》的主基調(diào)是悲壯的，但其中也穿插了不少喜劇性場景，這些場景雖不是運用喜劇化的手法來直接表現(xiàn)悲劇的內(nèi)容，但是與全劇整體敘事相結(jié)合，就呈現(xiàn)出了“以樂寫苦，以喜寫悲”的敘述特征，從而可以達到“相反相成”的藝術(shù)效果[5]。在第一集中有這樣一個場景，陳衍宗拉著王毓文訴苦，說有人告訴自己“宗”就是祖宗，“衍”就是敷衍、糊弄的意思，合起來就是糊弄祖宗，關(guān)鍵這名字還是他爹花了一斤小米請私塾先生起的?！懊滞峤狻痹倥浜仙详愌茏诓桓实恼Z氣和表情，喜感十足，這個場景也將陳衍宗單純可愛的一面展現(xiàn)出來。而王毓文告訴陳衍宗其父親起這個名字是希望他“早娶媳婦，多生孩子”，隨后王毓文還把一張寫有“早娶媳婦，多生孩子”的紙條送給了陳衍宗。后來陳衍宗身受重傷時還試圖從上衣兜里掏出這張紙條，同時嘴里喃喃自語“早娶媳婦，多生孩子”，說著嘴角還不自覺地上揚，直到此時，陳衍宗依舊憧憬著美好的生活。這一場景會讓觀眾下意識地回溯與紙條相關(guān)的“名字歪解”的場景，而這個場景的喜劇性和其中包含的美好，與陳衍宗身上蘊含的悲壯性交織重疊，“相反相成”，起到了深化悲壯性的作用。在攻打346.6高地的戰(zhàn)斗中，李源等戰(zhàn)士一個個倒下，整體氛圍緊張而悲壯，這時羅厚財提出要用“大八?！睅椭n冬年打掉敵人的火力點，韓冬年拒絕了，羅厚財操著一口自帶喜感的東北話抱怨道：“發(fā)了沖鋒槍你不使，天天抱著個水連珠子，換成彈弓子得了，那玩意還消停。”幽默的語言適時地調(diào)節(jié)了觀眾的情緒，避免觀眾因長時間處于緊張而悲壯的氛圍中而引發(fā)審美疲勞。這樣帶有喜劇因素的場景在《李延年》中還有一些，但其都帶有悲壯底色，是對《李延年》悲壯性的一種調(diào)節(jié)，有時還起到深化悲壯性的作用?？梢哉f，這種喜劇性場景是悲壯性基調(diào)的一種補充，避免了觀眾長時間滯留在沒有變化的情緒中，豐富了觀眾的審美感受，從而能夠產(chǎn)生良好的敘述效果。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，中國不乏生動的故事，關(guān)鍵要有講好故事的能力?！独钛幽辍吩谌绾沃v好英雄故事方面做出了有益探索，通過運用正面描繪結(jié)合側(cè)面烘托、“常中見奇”，以及悲壯底色上點綴喜劇性色彩等敘述手段，優(yōu)化了觀眾的審美體驗，并提高了觀眾對英雄的情感和精神認同，從而達到不同一般的審美效應(yīng)。