萬 勤

（作者單位：成都市廣播電視臺總編室）

電視少兒新聞欄目是電視新聞欄目的一種，其制作要遵循新聞欄目的普遍規(guī)律；電視少兒新聞欄目又是電視少兒欄目中的一個類型，有著自己的特性與功能。

據悉，2005年1月中國教育電視臺推出的《兒童新聞》欄目是我國第一個面向全國的兒童電視新聞節(jié)目[1]。此后，從中央到地方的各級少兒頻道、教育頻道等也相繼開辦了一些兒童新聞節(jié)目，如央視少兒頻道的少兒新聞節(jié)目《新聞袋袋褲》、山東兒童頻道的《鏘鏘校園行》、天津兒童頻道的《炫鋒行動》、廣東嘉佳卡通頻道的《少年大本營》、深圳少兒頻道的《深圳小記者》等。據統(tǒng)計，當年及后來各少兒頻道等陸續(xù)開辦的少兒新聞欄目有十幾個，其中有一部分經受住了市場的洗禮和新媒體的沖擊，“存活”了相當長一段時間，成都電視臺少兒頻道（播出平臺）《成都校園》欄目就是其中之一。

1 《成都校園》欄目分析

成都電視臺少兒頻道歷來重視制作少兒新聞類欄目，早在2005年6月頻道開播之初，就推出了一檔少兒新聞欄目《蓉城小記者》。作為當時成都地區(qū)唯一的少兒新聞性欄目，《蓉城小記者》欄目采用了學生自己采編播新聞的形式，輔以頻道記者共同采制少兒新聞，再由小記者、小主播和小主編向全市的小朋友傳遞各種消息。播出后在教師、家長和少兒群體中引起強烈反響。后來，欄目幾經演變、轉型，直到2014年3月1日，一檔嶄新的、升級版的少兒新聞/資訊服務類節(jié)目《成都校園》在成都電視臺少兒頻道與觀眾見面。

《成都校園》欄目由成都市教育局和成都市廣播電視臺聯合出品，成都電視臺少兒頻道采編、制作和播出，欄目以“展現校園風采、豐富校園生活”為宗旨，以報道成都市各學校、幼兒園的重點工作、重要活動、重大成果、優(yōu)秀人物為主要內容，以交流經驗、展示成果、樹立典型、引導成長為主要目的。欄目開播之初設置有校園焦點、校園先鋒、校園巡禮、多彩校園等版塊，每周播出一期，每期長度25分鐘。后期，受諸多因素影響，欄目的版塊概念逐步淡化，播出時長也有所減少，目前每期長度約10分鐘。欄目主持人主要由“海洋老師”（宋海洋）、“豆豆哥哥”（溫鏡涵）等人擔任，并獲得了多數少兒觀眾的喜愛。

開播8年以來，《成都校園》欄目針對少兒特點，圍繞政府中心工作、未成年人保護和思想道德建設工作、校園文化建設工作等采編播出了大量校園新聞和其他少兒新聞，共播出節(jié)目400余期，在成都市教育系統(tǒng)以及各中學、小學、幼兒園中影響較大。欄目于2016年4月在國家新聞出版廣電總局（現國家廣播電視總局）少兒節(jié)目精品發(fā)展專項資金項目評審中獲2015年度全國優(yōu)秀少兒電視欄目三等獎，欄目播出的新聞和專題也7次獲得成都市電視節(jié)目獎和新聞獎。搜視網對該欄目的介紹和評價是“一檔展示成都校園學習、生活的節(jié)目，通過對成都各大校園的采訪，展現學生最真實的一面”。

2 電視少兒新聞欄目的特性和功能

校園新聞是電視少兒新聞節(jié)目的重要播出內容。除《成都校園》外，目前國內已開辦或正開設的校園新聞欄目還有很多，如深圳DV生活頻道的《校園》欄目、上海生活時尚頻道的《校園新聞聯播》等。分析《成都校園》欄目及其他校園新聞、少兒新聞欄目可以發(fā)現電視少兒新聞欄目的特性，包括但不限于以下三個特性：一是更追求權威性。相比其他電視新聞欄目，電視少兒新聞欄目由于服務的是更特殊的、受監(jiān)管和保護力度更大的領域（教育）和受眾（青少年等），其自身要更加強調權威性，對失實、不實的報道更加不能容忍。為增強欄目的權威性，《成都校園》欄目一改其前身《蓉城小記者》欄目以小記者采制新聞為主的“民間”色彩，而是轉變?yōu)榕c成都市教育局合作，由成都市教育局和成都廣播電視臺聯合打造，整合臺、局資源，服務臺、校合作，形成局、臺、校共辦共建欄目的局面，確保欄目消息來源權威可靠，報道內容真實可信，使欄目具有很強的權威性和公信力。二是更注重時節(jié)性。由于服務的領域（教育）和對象（青少年等）在時間線和作息制上有很清晰的規(guī)律（如寒假、暑假；開學季、畢業(yè)季等），包括《成都校園》在內的校園新聞/資訊類欄目在報道題材、內容上也都呈現出比較明顯的時節(jié)、季節(jié)性特點。例如：春季多有春游活動報道；“六一”前后則是各類“六一”活動報道的高峰；“六一”后（特定年級）的畢業(yè)季，又有很多關于畢業(yè)相關等的報道；9月初，各級學校開學，迎來開學季，諸如“開學第一課”之類的報道又占據校園新聞欄目報道的重頭。對于校園新聞欄目來說，寒、暑假期間各類學校紛紛放假，導致欄目缺乏報道來源，此時需要播出一些其他的節(jié)目來填充甚至暫時停播，這就使少兒/校園新聞欄目呈現出第三個特性——綜合性。在寒、暑假期間，甚至平時，少兒/校園新聞欄目都會播出一些除新聞類節(jié)目（長消息、短消息、專題等）外的其他類型的節(jié)目，如紀錄片、少兒文藝節(jié)目等。這一方面是不得已而為之，另一方面那些節(jié)目也確實需要一個展示平臺。所以，不少少兒/校園新聞欄目在播出的內容上都顯得不那么“專一”，而顯現出比較明顯的綜合性。例如：《成都校園》欄目除了校園新聞，還經常播出如“中華經典誦寫講演”活動獲獎節(jié)目之類的少兒文藝節(jié)目；深圳DV生活頻道《校園》欄目除了校園資訊、校長訪談、校園生活等新聞類版塊外，還設了一個校園舞臺版塊用來展示小主播的才藝和風采。2022年1月13日，上海哈哈炫動衛(wèi)視全新推出的《新聞同學》欄目也強調要以多元化的形式展現豐富多彩的家事、國事、天下事[2]。

從功能上分析，這些少兒/校園新聞欄目具備一定的積極作用，它們絕非是電視新聞欄目中的“小兒科”，甚至在許多方面都大有可為，其功能包括但不限于以下三點：第一，少兒/校園新聞欄目可以從學校、青少年角度配合政府開展中心工作。例如：2021年底到2022年2月，為配合北京冬奧會的舉辦，央視少兒頻道《新聞袋袋褲》欄目制作播出了大量體育、奧運相關的少兒新聞節(jié)目，如《冰壺走進小學校園》《童心迎冬奧，為祖國加油》《南方孩子也有冰雪夢》《西藏放牛娃成為冬奧試滑員》等；2021年慶祝中國共產黨成立100周年之際，《成都校園》欄目結合成都市各學校、教育系統(tǒng)開展相關活動，采編播出《童心向黨 喜迎建黨百年》等校園新聞20余條。第二，少兒/校園新聞欄目可以服務未成年人保護和思想道德建設工作，甚至可以說是未成年人保護和思想道德建設宣傳工作的主力軍、主陣地。例如，《成都校園》欄目開播以來，在關愛保護未成年人健康成長方面采編播出了近100條消息，《關愛心理 健康成長》（2015）、《安全第一課 防擠踩踏疏散演練》（2018）、《全面開學復課 全力保障安全》（2020）、《情牽留守 愛暖童心》（2021）等，在未成年人思想道德建設工作方面也做了大量宣傳報道，如《中華經典誦讀進校園》《新時代好少年宣傳發(fā)布》《“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化教育》等。第三，少兒/校園新聞欄目可以服務校園文化建設和展示。在少兒/校園新聞欄目播出的新聞條目中，校園文體活動的報道占有相當大的比例，包括各級各類學校開展的春/秋季運動會、校園文化藝術節(jié)、城鄉(xiāng)學校少年宮活動、文明校園建設以及其他主題文化活動（如“六一”慶?；顒印⒅黝}班會活動）等，通過這類報道展現了校園風采，展示了青少年健康向上、積極進步的精神風貌。

3 對電視少兒新聞欄目的思考

雖然電視少兒新聞欄目有種種不可替代的重要功能，但現實中電視少兒新聞欄目可謂舉步維艱，電視少兒新聞欄目的從業(yè)者也有著諸多困惑，主要有以下兩點：

3.1 如何提升影響力

與傳統(tǒng)時政、民生新聞欄目相比，電視少兒新聞欄目的影響力偏弱，如《成都校園》欄目遠不及成都市廣播電視臺的主檔新聞欄目《成視新聞》、主要新聞欄目《深夜快遞》《成都全接觸》的影響力，全國其他電視少兒/校園新聞欄目也大多如此。

欄目的影響力偏弱、減小，其他方面就會跟著受影響。為了提升影響力，各地電視少兒/校園新聞欄目做出了一些改進。一是依托欄目舉辦各類培訓，如小記者培訓、小主播培訓、小主編培訓等，《成都校園》欄目2019年就舉辦過“紅領巾小主編”培訓。二是借助欄目開展活動，主要是少兒文化活動，如各類少兒才藝選拔展示活動、少兒電視文藝晚會等。三是開辦小記者站等，如上海哈哈炫動衛(wèi)視新推出的《新聞同學》欄目一開播，就在上海120所學校成立了校園記者站[2]。四是進行媒體融合，如央視少兒頻道《新聞袋袋褲》欄目早就創(chuàng)建了官方微信，發(fā)布最新節(jié)目動態(tài)[3]；《成都校園》欄目于2019年也創(chuàng)辦了“成都校園新媒體”微信公眾號，該公眾號依托《成都校園》欄目，集圖文、視頻等于一體，線下和線上結合，力爭打造成都本地專業(yè)和具有影響力的少兒教育類新媒體平臺。雖然這些公眾號的效果還有待觀察和評估，但至少表明少兒新聞欄目在媒體融合發(fā)展中邁了一大步。

雖然電視少兒/校園新聞欄目努力提升其影響力，但也很難達到主流、主檔新聞欄目的影響高度，但經過努力，電視少兒/校園新聞欄目至少可以在特定的領域——少兒、教育領域獨領風騷，形成局部優(yōu)勢，在這些領域中的影響力蓋過“大而全”的普通新聞欄目。

3.2 如何去“成人化”

大多數電視少兒/校園新聞欄目，雖然有的有小主播、小記者參與錄制，但終歸都是“由成年人制作的兒童新聞節(jié)目”[1]，因而彌漫著一股濃烈的“成人味”，不利于少兒受眾和特殊用戶的接納。在國內，早有學者從框架理論的角度對此進行了分析，指出“由于少兒新聞節(jié)目制作者多為成人，節(jié)目受眾又以少兒為主，因此新聞生產的框架和受眾理解框架就會存在巨大偏差”，“少兒電視新聞節(jié)目往往以成年人的思維方式展開，用成人新聞的框架代替少兒新聞的框架，導致節(jié)目生產的各個環(huán)節(jié)都打下了成年人的烙印”[4]。

怎樣去掉電視少兒/校園新聞欄目的“成人味”，消除其“成人化”傾向呢？《成都校園》欄目很早就進行了各種嘗試，如請小主播參與節(jié)目主持，請小記者參與新聞采訪等，獲得了一定效果。但要從源頭解決這個問題，上海哈哈炫動衛(wèi)視的新欄目《新聞同學》的做法值得借鑒。首先，《新聞同學》欄目從節(jié)目的立意上就強調“區(qū)別于傳統(tǒng)新聞節(jié)目的語言風格與報道角度，《新聞同學》將以孩子的視角觀察世界，用平等的姿態(tài)、平和的語氣和孩子們感受世界，探討孩子們關注的話題”[2]。其次，從節(jié)目的表現形式和內容上，《新聞同學》欄目也表示要“用孩子們看得懂聽得懂的畫面和語言，來告訴孩子們發(fā)生的時事政治和世界大事，告訴孩子們身邊的校園事社會事，不僅是深入淺出地陳述新聞時事，也會給孩子展示事件的背景和相關的科普，其知識性、趣味性都很強，還會加入互動，讓孩子們可以參與其中，真正理解和熱愛這個社會，并引發(fā)積極的思考和交流”[2]。

可見，這是“用心推出的一檔專門做給少年兒童們看的新聞節(jié)目”[2]。如果所有電視少兒/校園新聞欄目都像《新聞同學》一樣，從節(jié)目開播伊始，就從內容、形式等各方面對節(jié)目的少兒本位作出設想、設計，相信該類型欄目在去“成人化”的實踐中能夠獲得較好的效果。