◎楊洋

國(guó)企合理開展員工培訓(xùn)工作，不僅能夠促使員工素質(zhì)能力的發(fā)展，還能增強(qiáng)員工的凝聚力，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)的健康穩(wěn)定進(jìn)步，增強(qiáng)其發(fā)展實(shí)力，具有一定的重要性。因此，國(guó)有企業(yè)在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注員工培訓(xùn)工作的開展，對(duì)員工培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，通過(guò)有效的培訓(xùn)措施培養(yǎng)各個(gè)崗位優(yōu)秀人才，營(yíng)造良好的企業(yè)文化環(huán)境，為國(guó)有企業(yè)的健康可持續(xù)進(jìn)步夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的重要性

（一）有助于提高員工的凝聚力

國(guó)有企業(yè)積極進(jìn)行員工培訓(xùn)方式的創(chuàng)新和改革優(yōu)化，能夠增強(qiáng)企業(yè)整體的凝聚力，主要因?yàn)樵诤侠黹_展培訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中，可以促使員工綜合素養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，增強(qiáng)每位員工日常工作的能力和自信心，使其在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中貢獻(xiàn)力量，感受到國(guó)有企業(yè)對(duì)自身的重視，充分認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)合理開展培訓(xùn)工作能夠促使自身職業(yè)生涯的良好發(fā)展，對(duì)國(guó)企管理工作的滿意度不斷提升，甚至能夠增強(qiáng)歸屬感，與此同時(shí)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，還能強(qiáng)化內(nèi)部員工之間相互溝通交流的力度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的效果，改善員工的向心力和凝聚力，留住人才的基礎(chǔ)上通過(guò)良好企業(yè)文化環(huán)境吸引更多優(yōu)秀人才。

（二）有助于增強(qiáng)員工的專業(yè)能力

近年來(lái)，隨著國(guó)有企業(yè)的快速發(fā)展，多數(shù)企業(yè)為了增強(qiáng)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，開始重點(diǎn)進(jìn)行人力資本的拓展，開展員工培訓(xùn)的活動(dòng)，在此過(guò)程中，科學(xué)合理進(jìn)行員工培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，制定完善優(yōu)秀的培訓(xùn)方案，不僅能增強(qiáng)每位員工的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，還能提高員工的思政素養(yǎng)，使其形成正確的觀念意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自身能力的發(fā)展不僅關(guān)乎職業(yè)生涯和薪資水平，還與國(guó)企的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步存在密切關(guān)聯(lián)，提高日常學(xué)習(xí)和技能提升的自覺性，主動(dòng)為國(guó)企和國(guó)家的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，促使綜合技能和專業(yè)能力的提升。與此同時(shí)，國(guó)企科學(xué)合理開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化改革，還能通過(guò)實(shí)踐操作培訓(xùn)方式、職業(yè)技能競(jìng)賽培訓(xùn)方式等，引導(dǎo)員工掌握更多的崗位工作技術(shù)技能，提高其專業(yè)能力和工作素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)各個(gè)崗位人員的工作效果。新形勢(shì)的環(huán)境下，國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)新改革優(yōu)化，能夠培養(yǎng)員工的專業(yè)技能和工作能力，使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中不被其他企業(yè)員工所超越，同時(shí)還能提高員工的工作適應(yīng)能力和抗壓能力，促使其問(wèn)題分析和應(yīng)對(duì)能力的發(fā)展，提高員工個(gè)人能力和崗位工作的匹配度，充分彰顯和發(fā)揮員工的價(jià)值。

（三）有助于提升國(guó)企綜合實(shí)力

國(guó)有企業(yè)在創(chuàng)新優(yōu)化員工培訓(xùn)模式的過(guò)程中，員工和企業(yè)都屬于最終的受益者，而國(guó)有企業(yè)屬于培訓(xùn)創(chuàng)新工作的發(fā)起主體，培訓(xùn)創(chuàng)新模式的設(shè)計(jì)者會(huì)將企業(yè)需求作為導(dǎo)向與核心，重點(diǎn)提升員工的專業(yè)能力和工作素養(yǎng)，促使其思想素質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)員工的綜合能力，促使每位工作人員的全面進(jìn)步發(fā)展，使員工在培訓(xùn)過(guò)程中掌握能夠促使企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)完成、經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)步的技能和知識(shí)點(diǎn)，為提高企業(yè)綜合實(shí)力作出貢獻(xiàn)。

二、國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的問(wèn)題

（一）培訓(xùn)方法落后

當(dāng)前雖然多數(shù)國(guó)企已經(jīng)開始重點(diǎn)關(guān)注員工培訓(xùn)工作，投入充足的力量開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，但是由于在實(shí)際工作中的方式方法落后，只局限于現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐操作培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)非常固定，占用員工過(guò)多的業(yè)余時(shí)間，導(dǎo)致員工的學(xué)習(xí)壓力過(guò)高，學(xué)習(xí)方式和時(shí)間地點(diǎn)缺乏靈活性，失去參與學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸的情緒，加之培訓(xùn)方法過(guò)于單一，很難營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，難以調(diào)動(dòng)員工參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（二）培訓(xùn)模式不良

近年來(lái)，部分國(guó)企在員工培訓(xùn)的過(guò)程中尚未制定較為完善的工作模式，難以按照實(shí)際情況優(yōu)化和完善工作體系，一方面，在培訓(xùn)之前缺乏良好的溝通交流模式，沒有全面為員工介紹需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和注意事項(xiàng)，不能帶領(lǐng)員工做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，且在培訓(xùn)過(guò)程中的溝通具有單向性特點(diǎn)，局限于培訓(xùn)講師和員工的單向溝通，缺乏員工提出問(wèn)題和雙向溝通的良好渠道和平臺(tái)。另一方面，沒有創(chuàng)建完善的知識(shí)共享模式和培訓(xùn)體系，員工在學(xué)習(xí)知識(shí)之后不能相互良好共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功的做法，導(dǎo)致培訓(xùn)模式過(guò)于僵化，很難起到提升員工知識(shí)和技能學(xué)習(xí)水平、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高凝聚力的重要作用，對(duì)整體培訓(xùn)工作的創(chuàng)新性發(fā)展造成不良影響。

（三）培訓(xùn)方案不佳

方案的制定對(duì)培訓(xùn)工作的有效實(shí)施具有一定的指導(dǎo)作用和引導(dǎo)作用，但是由于目前部分國(guó)企培訓(xùn)管理部門未能制定較為完善的工作方案，導(dǎo)致各項(xiàng)工作無(wú)章可循，甚至還會(huì)出現(xiàn)盲目培訓(xùn)的問(wèn)題。首先，缺乏較為完善的課程方案，未能按照員工入職培訓(xùn)特點(diǎn)、日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)特點(diǎn)和不同崗位工作的特點(diǎn)等設(shè)置針對(duì)性的培訓(xùn)課程，所有的課程過(guò)于單一和局限，很難有效培養(yǎng)不同階段和不同崗位員工的專業(yè)能力。其次，缺乏較為完善的培訓(xùn)規(guī)劃方案，沒有按照企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和員工的發(fā)展需求等編制相應(yīng)的工作規(guī)劃方案，導(dǎo)致培訓(xùn)規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)、員工需求脫節(jié)，工作效果降低。

三、國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的創(chuàng)新

（一）培訓(xùn)方法的創(chuàng)新

國(guó)企在員工培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)以傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)方式為基礎(chǔ)，對(duì)工作方法進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，提升整體培訓(xùn)工作的創(chuàng)新水平。

1.采用案例培訓(xùn)方式。

近年來(lái)，國(guó)企在實(shí)際發(fā)展期間已經(jīng)開始引入精細(xì)化管理理念，采用精細(xì)化管理的工具，取得了良好成績(jī)。為提升員工培訓(xùn)工作的創(chuàng)新水平，建議國(guó)企按照具體情況將精細(xì)化管理理念融入培訓(xùn)工作體系中，精細(xì)合理設(shè)置培訓(xùn)案例，使員工按照案例內(nèi)容全面掌握崗位工作的實(shí)踐操作技能和知識(shí)，提高對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解能力，增強(qiáng)培訓(xùn)的效率效果。例如：在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)之前有關(guān)培訓(xùn)部門結(jié)合不同崗位工作的特點(diǎn)和實(shí)際情況，分析崗位工作中常見的問(wèn)題和難題，收集創(chuàng)新性解決工作問(wèn)題的案例內(nèi)容，為員工播放相應(yīng)的案例視頻和圖片，講解在日常工作中解決重難點(diǎn)問(wèn)題和常見問(wèn)題的專業(yè)知識(shí)技能，使員工在案例內(nèi)容的作用下懂得如何利用專業(yè)知識(shí)和能力解決問(wèn)題，提高崗位工作問(wèn)題分析能力、研究能力和應(yīng)對(duì)能力。

2.采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法。

國(guó)有企業(yè)在采用傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式的過(guò)程中，由于不同員工的業(yè)余時(shí)間不同，難以組織員工集中化培訓(xùn)，同時(shí)，還會(huì)導(dǎo)致員工無(wú)法有效支配業(yè)余時(shí)間，對(duì)企業(yè)管理工作產(chǎn)生不滿的情緒。此情況下建議相關(guān)培訓(xùn)部門積極采用網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)方式，在網(wǎng)絡(luò)線上平臺(tái)為員工培訓(xùn)，使每位員工都能按照自身的實(shí)踐情況，隨時(shí)隨地觀看培訓(xùn)知識(shí)和視頻，提升培訓(xùn)的靈活度，滿足不同員工個(gè)性化的培訓(xùn)需求。與此同時(shí)培訓(xùn)管理部門還需與行業(yè)培訓(xùn)專家相互合作，按照企業(yè)員工崗位工作特點(diǎn)和情況開發(fā)和編制短小微課視頻、在線上培訓(xùn)平臺(tái)發(fā)布精品課件，共享優(yōu)秀的培訓(xùn)資源，使員工在線上培訓(xùn)平臺(tái)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，減輕員工在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方面的焦慮感，在一定程度上還能減少培訓(xùn)成本，達(dá)到提質(zhì)增效的目的。值得一提的是，采用線上培訓(xùn)平臺(tái)的過(guò)程中，不僅可以使培訓(xùn)人員和員工之間溝通交流，還可以鼓勵(lì)員工之間相互共享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和成功做法，相互溝通學(xué)習(xí)的難題，在員工團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的情況下，提高專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)員工的凝聚力。

3.采用游戲化培訓(xùn)法。

為激發(fā)員工參與培訓(xùn)活動(dòng)的興趣，國(guó)企培訓(xùn)管理人員還可積極采用游戲化培訓(xùn)法，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和情況，為員工創(chuàng)造真實(shí)的情景，開展角色扮演游戲活動(dòng)和小組互動(dòng)游戲活動(dòng)等，彰顯員工在培訓(xùn)期間的主體地位，增強(qiáng)員工培訓(xùn)活動(dòng)的參與積極性，挖掘每位員工的潛能和智慧，將傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變成為員工主動(dòng)接受培訓(xùn)和主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

（二）培訓(xùn)模式的創(chuàng)新

國(guó)有企業(yè)在傳統(tǒng)的員工培訓(xùn)工作中培訓(xùn)的模式過(guò)于單一落后，只能為員工灌輸相應(yīng)的知識(shí)，缺乏良好的培訓(xùn)溝通機(jī)制和體系，難以有效結(jié)合員工培訓(xùn)需求和企業(yè)發(fā)展需求等制定完善的培訓(xùn)工作模式，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的高效化和有效性開展造成不利影響。因此，建議國(guó)有企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)部門在實(shí)際工作中重點(diǎn)進(jìn)行員工培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，以提升整體培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平為目的，增強(qiáng)整體工作的有效性和可靠性。

1.培訓(xùn)溝通模式的創(chuàng)新。

從本質(zhì)層面而言，溝通指的是人們之間進(jìn)行信息的交流，是滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要措施，有效進(jìn)行溝通，不僅能夠維持國(guó)有企業(yè)人員之間的和諧關(guān)系，還能調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，使其形成積極良好的心態(tài)，全面挖掘其工作發(fā)展的潛力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的精神，提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，因此，建議在創(chuàng)新員工培訓(xùn)模式的過(guò)程中重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)溝通模式的創(chuàng)新。①在開展培訓(xùn)工作之前培訓(xùn)管理部門應(yīng)組織員工開展溝通交流的會(huì)議活動(dòng)，為員工全面講解本次培訓(xùn)的目標(biāo)和流程、需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能、具體的培訓(xùn)注意事項(xiàng)等，使員工能夠提前做好準(zhǔn)備，為積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)。②實(shí)際培訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)確保溝通具有雙向性，保持線上培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的暢通性，及時(shí)進(jìn)行各類信息的反饋，例如：在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)詢問(wèn)每位接受培訓(xùn)員工的知識(shí)學(xué)習(xí)情況、是否存在疑問(wèn)和問(wèn)題，便于培訓(xùn)部門按照員工學(xué)習(xí)的情況及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)方式和教育內(nèi)容的修改調(diào)整，同時(shí)在培訓(xùn)期間員工還可以和培訓(xùn)教師相互溝通交流、和其他接受培訓(xùn)的員工相互交流，掌握更多學(xué)習(xí)技能技巧，提升知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)效果。③在完成相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)之后，需要通過(guò)和員工之間的交流，全面分析員工的崗位專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果和技術(shù)學(xué)習(xí)效果，組織接受培訓(xùn)員工開展培訓(xùn)心得的分享活動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享活動(dòng)等，綜合開展績(jī)效考核評(píng)價(jià)活動(dòng)，建立培訓(xùn)結(jié)果檔案。

2.知識(shí)共享模式的創(chuàng)新。

由于部分國(guó)企員工在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，雖然已經(jīng)掌握了知識(shí)或技能的理論部分，但是不能系統(tǒng)化進(jìn)行操作，導(dǎo)致知識(shí)與技能的掌握效果不佳，此情況下就應(yīng)構(gòu)建完善的知識(shí)共享模式，通過(guò)各類知識(shí)和技能的共享，使員工快速學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)技能，例如：國(guó)企相關(guān)培訓(xùn)部門開發(fā)企業(yè)專門的網(wǎng)絡(luò)論壇平臺(tái)、微信群組和OA 系統(tǒng)等，鼓勵(lì)接受培訓(xùn)的員工在其中進(jìn)行培訓(xùn)成果的探討共享，交流成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)和支持，增強(qiáng)整體的員工培訓(xùn)有效性。與此同時(shí)，建議相關(guān)部門在國(guó)企內(nèi)部帶領(lǐng)員工建立學(xué)習(xí)類型的組織，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，使員工在學(xué)習(xí)類型組織結(jié)構(gòu)中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、共同成長(zhǎng)，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能。

（三）培訓(xùn)方案的創(chuàng)新

培訓(xùn)方案是國(guó)有企業(yè)在員工培訓(xùn)過(guò)程中的重要基礎(chǔ)保障，只有制定較為完善的工作方案，才能切實(shí)提升整體的培訓(xùn)效果效率，有效預(yù)防因?yàn)榕嘤?xùn)方案不良或是不足出現(xiàn)問(wèn)題。因此，在實(shí)際工作中國(guó)企應(yīng)重點(diǎn)創(chuàng)新培訓(xùn)工作方案。

1.課程方案的創(chuàng)新。

國(guó)有企業(yè)的員工培訓(xùn)主要涉及到入職類型、業(yè)務(wù)類型和管理崗位類型三種形式，按照成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，員工在培訓(xùn)的過(guò)程中需要具備一定的針對(duì)性和目的性，而全面創(chuàng)新培訓(xùn)課程的方案，能夠使員工在課程的帶領(lǐng)下有目的針對(duì)性學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率效果。因此相關(guān)培訓(xùn)部門應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行員工培訓(xùn)課程內(nèi)容的創(chuàng)新優(yōu)化。①合理創(chuàng)新員工入職培訓(xùn)的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)員工入職培訓(xùn)課程的過(guò)程中，為新入職員工設(shè)定家文化課程內(nèi)容、企業(yè)規(guī)章制度課程內(nèi)容、工作職能和崗位工作流程課程內(nèi)容、工作任務(wù)細(xì)化的課程內(nèi)容和績(jī)效目標(biāo)介紹的課程內(nèi)容等。同時(shí)為崗前入職培訓(xùn)的員工設(shè)置基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)的培訓(xùn)課程，使員工在入職之前能夠全面掌握崗位工作中所需要的專業(yè)知識(shí)和技能。②在對(duì)員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的過(guò)程中也應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)課程的內(nèi)容。首先，在對(duì)國(guó)企每位員工培訓(xùn)期間，設(shè)置基本素養(yǎng)課程、團(tuán)隊(duì)合作課程、崗位專業(yè)技術(shù)課程等，所有培訓(xùn)講師共同進(jìn)行課程內(nèi)容的編制。其次，部門級(jí)別培訓(xùn)的過(guò)程中設(shè)置部門制度課程、業(yè)務(wù)體系架構(gòu)課程、部門工具通用知識(shí)課程等，此課程內(nèi)容由各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人員共同編制。最后，崗位級(jí)別培訓(xùn)期間為員工設(shè)置崗位工作技能課程、業(yè)務(wù)技巧課程、歷史問(wèn)題和歷史案例剖析課程、以老帶新的課程等。③國(guó)有企業(yè)管理類型崗位培訓(xùn)的過(guò)程中，為高層管理工作者創(chuàng)新性設(shè)置技術(shù)發(fā)展分析課程、行業(yè)發(fā)展分析課程、企業(yè)管理技術(shù)技能課程等，在外部聘用行業(yè)專家和教授等進(jìn)行培訓(xùn)，或是直接建設(shè)相應(yīng)的進(jìn)修班培訓(xùn)基地。而部門級(jí)別的管理人員培訓(xùn)期間，則需要?jiǎng)?chuàng)新性設(shè)置人際溝通課程、部門管理課程等，在外部聘用行業(yè)專家授課，開展相應(yīng)的小組探討活動(dòng)。

2.培訓(xùn)規(guī)劃方案的創(chuàng)新。

國(guó)有企業(yè)在員工培訓(xùn)的工作中應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃方案內(nèi)容的創(chuàng)新，提升培訓(xùn)工作規(guī)劃效果和水平，有效預(yù)防發(fā)生盲目培訓(xùn)或是隨意培訓(xùn)的問(wèn)題。①將國(guó)企戰(zhàn)略作為導(dǎo)向制定規(guī)劃方案。從本質(zhì)層面而言，人才是國(guó)企經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要基本保障，科學(xué)開展培訓(xùn)活動(dòng)是企業(yè)發(fā)展的投資形式，與此同時(shí)人才資源也是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)保障，能否科學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的崗位工作人才，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。因此在培訓(xùn)方規(guī)劃方案制定的過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、特點(diǎn)等，制定完善的培訓(xùn)機(jī)制，例如：相關(guān)部門在制定培訓(xùn)規(guī)劃之前，全面分析企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容和整體發(fā)展目標(biāo)，對(duì)內(nèi)外環(huán)境情況、影響因素情況等進(jìn)行分析，系統(tǒng)化研究和編制人才培訓(xùn)的規(guī)劃，明確分析規(guī)劃內(nèi)容是否能夠?yàn)閼?zhàn)略目標(biāo)提供支持、規(guī)劃內(nèi)容是否和企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)相互符合、培訓(xùn)講師是否已經(jīng)全面了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和業(yè)務(wù)流程、培訓(xùn)內(nèi)容是否和戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成相符等，以此預(yù)防出現(xiàn)規(guī)劃工作的不足。②結(jié)合員工職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)制定規(guī)劃方案。培訓(xùn)管理部門應(yīng)重點(diǎn)分析不同專業(yè)和崗位工作人員的職業(yè)發(fā)展需求，積極組織每位人員制定完善的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，全面了解每位人員的發(fā)展需求和情況，個(gè)性化編制培訓(xùn)規(guī)劃方案內(nèi)容，這樣在一定程度上不僅能夠滿足每位員工的發(fā)展需求，還能確保培訓(xùn)內(nèi)容和方案的落實(shí)能夠促使每位員工職業(yè)生涯發(fā)展水平的提升，達(dá)到預(yù)期的高效化、創(chuàng)新性培訓(xùn)目的。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，國(guó)有企業(yè)在實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中對(duì)員工培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，不僅能夠促使自身綜合實(shí)力的提高，還能增強(qiáng)員工的凝聚力和專業(yè)能力，有一定重要性，但是目前部分國(guó)企在員工培訓(xùn)的過(guò)程中存在培訓(xùn)方式落后、模式不良和方案不佳的問(wèn)題，因此需要結(jié)合具體的問(wèn)題做好創(chuàng)新工作，積極進(jìn)行培訓(xùn)方式的創(chuàng)新、模式的創(chuàng)新和方案的創(chuàng)新，提升整體培訓(xùn)工作效率效果。