陳星羽

（四川工商學(xué)院科技處，四川 眉山 620000）

前言

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，立德樹(shù)人是中國(guó)高等教育改革發(fā)展的本質(zhì)要求。學(xué)校作為立德樹(shù)人的主要陣地之一，需要整合學(xué)校、教師等方面的力量，形成協(xié)同育人的機(jī)制。立德樹(shù)人是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此高校行政管理工作地位顯得尤為重要。高校行政管理工作只有不斷地改革與創(chuàng)新，才能推動(dòng)高校教學(xué)、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作的推進(jìn)，才能適應(yīng)新時(shí)期高校發(fā)展的需要，才能符合中國(guó)高等教育改革發(fā)展的要求。

由于我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等院?？傮w規(guī)模日益擴(kuò)大，高等院校相互之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇，使得高校行政管理的問(wèn)題和弊端逐漸顯現(xiàn)，而校園文化建設(shè)可以有導(dǎo)向、有意義地促進(jìn)高校行政管理工作推進(jìn)。因此，本文主要分析校園文化建設(shè)對(duì)高校行政管理工作的影響，以便實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)與行政管理工作兩者之間的有效融合，通過(guò)校園文化建設(shè)有效促進(jìn)行政管理工作。

1 文化內(nèi)涵以及對(duì)行為的影響

文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類(lèi)全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)物，德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家林登貝格認(rèn)為“文化可以被定義為是一套從社會(huì)活動(dòng)中習(xí)得并傳遞的判斷標(biāo)準(zhǔn)、信念、行為，以及因此出現(xiàn)的行為的習(xí)慣模式，和其物質(zhì)的和象征意義上的產(chǎn)物”。從此可以看出文化是“行為規(guī)范體系”，其可以規(guī)定人們的行為應(yīng)是怎樣的。文化的內(nèi)涵在生活中得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可,并隨著時(shí)間不斷地豐富,其對(duì)行為也產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響,并會(huì)在潛移默化當(dāng)中影響和改變著人們對(duì)于事物的看法和態(tài)度。

首先，文化可以促進(jìn)人們形成積極向上的生活態(tài)度。正確積極的生活態(tài)度對(duì)人身心健康發(fā)展有著很大作用。其次，它還影響人們對(duì)待事物看法和態(tài)度。一個(gè)人在一定時(shí)期內(nèi)形成正確健康的思想觀念、價(jià)值取向及人生觀等都是完成任務(wù)所必須具備條件之一。最后，它還影響著人與社會(huì)之間關(guān)系以及人際關(guān)系是否和諧穩(wěn)定，會(huì)受到來(lái)自不同方面因素如個(gè)人性格、愛(ài)好等多方面而導(dǎo)致其發(fā)展變化。習(xí)近平在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，著力提高國(guó)家文化軟實(shí)力。由此可見(jiàn)，黨中央一直將文化建設(shè)置于重要的地位。用“習(xí)近平文化建設(shè)思想”的文化內(nèi)涵指引高校青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀具有時(shí)代的緊迫性和必要性。綜上所述，文化對(duì)行為有著重要的影響與作用,它決定了人們對(duì)待事物看法和態(tài)度。

2 校園文化內(nèi)涵及特征

校園文化是以學(xué)生為主體，涵蓋全體教職工，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化具有鮮明的特征，主要表現(xiàn)在以下方面：一是互動(dòng)性，校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的，各種思想相互碰撞，各種文化相互交融，因此對(duì)校園文化建設(shè)的作用是巨大的。二是滲透性，校園文化不僅滲透在學(xué)生和教職工的思想觀念、言行舉止之中，也滲透在他們學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度和情感中。三是傳承性與創(chuàng)新，校園文化是時(shí)間的積淀,是知識(shí)的繼承、文明的傳播、思想的融合。校園文化一經(jīng)形成，在校園內(nèi)可以傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，它的文化內(nèi)涵是校園環(huán)境中最獨(dú)特的，具有一定的凝聚力和影響力，能夠?yàn)閹熒峁┮粋€(gè)良好、健康向上的學(xué)校、工作環(huán)境。因此校園文化建設(shè)的重要性愈來(lái)愈突出。

校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要保證之一，其包括物質(zhì)、精神和制度文化建設(shè)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。校園文化建設(shè)不僅需要有相應(yīng)的政策法規(guī)來(lái)引導(dǎo)，同時(shí)也需要有科學(xué)合理的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。其中，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的途徑和載體，精神文化建設(shè)是對(duì)人們進(jìn)行思想教育的主渠道，校園制度文化包括學(xué)校規(guī)章制度和管理規(guī)范，是學(xué)校文化建設(shè)的核心。校園文化建設(shè)不僅是構(gòu)建高校良好校園氛圍的前提條件，也能推動(dòng)高?？焖俳】蛋l(fā)展，更能提高高校校園文化水平。

3 高校行政管理現(xiàn)狀分析

3.1 高校行政管理的含義與重要性

高校行政管理是對(duì)學(xué)校的各種事務(wù)進(jìn)行處理和決定，以達(dá)到一定目的，其工作是相對(duì)于高校教育、科學(xué)研究活動(dòng)來(lái)說(shuō)的輔助性的、但至關(guān)重要的一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，管理職能是通過(guò)各類(lèi)行政職能構(gòu)成的，主要成員是各類(lèi)組織的管理人員和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。俄國(guó)教育家烏申斯基在《學(xué)校三個(gè)要素》指出學(xué)校的三個(gè)要素是行政管理、教育和教學(xué)，他們相互聯(lián)系，缺一不可。因此，高校行政管理工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，其工作效率和運(yùn)行情況直接決定了高校的管理水平，而管理水平的高低不僅會(huì)直接影響教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而且還影響到學(xué)校自身的社會(huì)形象和社會(huì)效益等。

3.2 高校行政管理現(xiàn)狀

新時(shí)期下，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，高校的行政管理工作不斷地改革創(chuàng)新，管理理念也得到了進(jìn)一步的更新和發(fā)展，管理方式也逐漸趨于科學(xué)化、民主化，管理體系也逐漸完善，使得高校各項(xiàng)管理、教學(xué)工作有序地進(jìn)行。即便如此，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校管理模式已經(jīng)不能夠很好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要和時(shí)代發(fā)展的要求，行政管理過(guò)程存在的主要問(wèn)題如下：

（1）行政管理人員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，素質(zhì)有待提高

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些高校行政管理人員沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)其工作性質(zhì)，存在工作積極性不高、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，沒(méi)有發(fā)揮紐帶作用。同時(shí)，高校行政管理人員缺乏專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，思想水平和管理理念都亟待進(jìn)一步提升，在很大程度上，行政管理工作存在難以開(kāi)展、開(kāi)展不順利等情況。

（2）行政管理人員工作效率低，管理水平欠佳

目前，我國(guó)高校行政管理人員觀念陳舊、專(zhuān)業(yè)能力薄弱，往往處于被動(dòng)的工作狀態(tài)，不主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、研究和解決新問(wèn)題。由于部門(mén)不同，高校行政管理的工作內(nèi)容也不同，其工作復(fù)雜繁瑣，導(dǎo)致部分行政管理人員工作過(guò)于謹(jǐn)慎，只求穩(wěn)定，安于現(xiàn)狀，積極性不高，導(dǎo)致工作效率低下，跟不上時(shí)代發(fā)展。

（3）行政管理制度滯后，理念守舊

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，高校行政管理中越來(lái)越多的制度和理念已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)和管理方面的變化和需求。主要原因是是行政管理人員的創(chuàng)新意識(shí)不夠，在長(zhǎng)期的工作中，其主觀能動(dòng)性無(wú)法充分發(fā)揮，也就逐漸被減弱，而按照規(guī)程制度剛性化、死板地進(jìn)行管理，無(wú)法有效應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，失去了管理的靈活性，高校教育的發(fā)展也將陷入難以補(bǔ)救的被動(dòng)局面。

4 校園文化建設(shè)對(duì)高校行政管理的影響

美國(guó)的古典管理學(xué)家泰勒被稱(chēng)為管理學(xué)之父，他認(rèn)為科學(xué)管理的根本目的是謀求最高工作效率，而達(dá)到最高工作效率的重要手段是用科學(xué)的管理方法替代舊的管理。目前，隨著高校規(guī)模不斷增加，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，校園文化建設(shè)也在高校中不斷發(fā)展和完善，其對(duì)行政管理工作的作用、影響也越來(lái)越明顯，促使高校的管理工作向著科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化方面邁進(jìn)。其不僅對(duì)高校行政管理人員自身的素質(zhì)和工作能力提出了更高的要求，還為行政管理活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造了良好條件，也進(jìn)一步影響著高校行政管理理念、管理模式等，從而實(shí)現(xiàn)行政管理的高效化。

4.1 校園文化建設(shè)能提升行政管理人員素質(zhì)，陶冶情操，營(yíng)造氛圍

在校園文化建設(shè)過(guò)程中，其中所包含的精神文化建設(shè)，會(huì)在校園內(nèi)形成一種正面積極的文化氛圍，能夠在高校校園內(nèi)聚集并形成一種強(qiáng)大的向心力和集體榮譽(yù)感。從而促進(jìn)更多的學(xué)生、教職工主動(dòng)并積極地加入校園文化建設(shè)中，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。這對(duì)他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文明素質(zhì)的不斷提高具有很大的推動(dòng)作用，而素質(zhì)的提升會(huì)一定程度上提升行政管理人員的工作效率。其次精神文化建設(shè)中也能塑造良好的品德情操，行政管理人員會(huì)本部門(mén)或跨部門(mén)舉辦團(tuán)建等活動(dòng)，活動(dòng)不僅能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、一起拼搏精神，而且可以訓(xùn)練行政員工的協(xié)作意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的意志。行政管理人員經(jīng)常置身于各式各樣的文化活動(dòng)、競(jìng)賽中，在其積極向上的文化氛圍熏陶下，他們會(huì)在思想上、認(rèn)識(shí)上有所突破，這對(duì)于行政管理者來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的激勵(lì)作用。因此，在行政管理中注入精神文化元素是非常重要的，不僅有利于他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向，也能增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

4.2 校園文化建設(shè)提高行政管理管理水平和工作效率

根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究，我國(guó)高校行政管理工作效率低下的主要原因是師生對(duì)行政工作的具體內(nèi)容了解不夠，對(duì)相關(guān)工作的目的與意義認(rèn)識(shí)不足。大多數(shù)師生缺少專(zhuān)業(yè)繁榮行政知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行政管理工作的順利開(kāi)展有很大的影響，而校園文化的導(dǎo)向作用，可以一定程度上解決上訴問(wèn)題。高?？梢酝ㄟ^(guò)校園文化來(lái)傳播行政管理的目的和意義，使教師和學(xué)生了解行政管理的工作內(nèi)容，讓他們?cè)诠ぷ髋c學(xué)習(xí)中受到正確的教育，從而引導(dǎo)師生最大化支撐行政管理的工作。同時(shí)，高校師生在理解與落實(shí)行政管理工作的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生榮譽(yù)感或壓力感，對(duì)師生有激勵(lì)或約束的作用，從而更好推進(jìn)行政管理工作，一定程度上也能提高管理水平和工作效率。

4.3 校園文化建設(shè)能夠改變高校行政管理理念和模式

隨著校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展，高校內(nèi)的師生關(guān)系、學(xué)術(shù)氣氛日益濃厚。高校作為我國(guó)高等教育的主要場(chǎng)所，其校園文化中的創(chuàng)新精神會(huì)在校園內(nèi)傳播和發(fā)展，會(huì)促使師生的思想更活躍和先進(jìn)，其感染力對(duì)行政管理人員的影響也越來(lái)越明顯。隨著創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神在高校內(nèi)源源不斷地傳播，也會(huì)感染高校行政管理人員產(chǎn)生一定的創(chuàng)新意識(shí)，從而促使行政管理理念的創(chuàng)新。同時(shí)，這種校園文化對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)層的抉擇會(huì)有一定程度的影響，使其在工作上，包括工作理念、工作方法等方面進(jìn)行改變，其中自然就包括高校的行政管理。從而對(duì)高校行政管理模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)行政管理的束縛。因此，高校的行政管理工作因?yàn)閯?chuàng)新精神的加入將更加充滿(mǎn)活力，更加適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，從而最終提高高校行政管理的效率和整體質(zhì)量。

4.4 校園文化建設(shè)能推動(dòng)行政管理工作的進(jìn)步

學(xué)校在各個(gè)環(huán)節(jié)工作中都離不開(kāi)行政管理工作，行政管理工作既可以為文化建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)安好的工作環(huán)境，同時(shí)搞好行政管理工作，還可以幫助該校建設(shè)更加富有地方特色的校園文化。校園文化建設(shè)和行政管理的關(guān)系相當(dāng)特殊，它們之間有著許多的間接聯(lián)系。首先，在校園文化建設(shè)過(guò)程中要求行政管理部門(mén)對(duì)學(xué)校內(nèi)各環(huán)節(jié)，以及各部門(mén)間的資源進(jìn)行有效整合，而在此整合過(guò)程中又可增加部門(mén)間交通，提高各部門(mén)間協(xié)作的緊密性，從而更高效促進(jìn)學(xué)校行政管理工作，并能在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。其次，行政管理人員在協(xié)助、指導(dǎo)校園文化活動(dòng)時(shí)，會(huì)參與到有關(guān)校園文化細(xì)則的制定和修改中，使相關(guān)內(nèi)容納入制度的規(guī)范之中，由此實(shí)現(xiàn)行政管理在校園文化建設(shè)中的規(guī)范作用。而校園文化細(xì)則中會(huì)對(duì)教職工和各部門(mén)在校園文化建設(shè)中的工作進(jìn)行考核，在此考核過(guò)程中，由于校園文化建設(shè)具有豐富性和多樣性，行政管理人員會(huì)受校園文化建設(shè)新理念、新制度的影響與制約，從而反省自己、提升自己，并規(guī)范自身的工作。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校校園文化建設(shè)與行政管理兩者相互作用，不可分割。校園文化建設(shè)過(guò)程中需要行政管理強(qiáng)有力的支持和保障，同時(shí)也可以推動(dòng)行政管理工作的順利實(shí)施。因此，只有充分了解校園文化建設(shè)與行政管理的內(nèi)在關(guān)系，加強(qiáng)校園文化和行政管理之間的聯(lián)系，才能真正做到“二者相輔相成”，共同推動(dòng)高校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

隨著校園文化建設(shè)對(duì)行政管理工作的影響越來(lái)越明顯，高校行政管理工作要想獲得更良好的效果就需要不斷包容新事物，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展，從而推動(dòng)自己的可持續(xù)發(fā)展，但文中看法都是作者的個(gè)人見(jiàn)解，有更多更好的影響需要更進(jìn)一步的挖掘和研究，同時(shí)也需要高校的行政管理人員在實(shí)踐過(guò)程中繼續(xù)探討。