文 劉 薇 云南交通運輸職業(yè)學院（云南交通技師學院）高級講師

2022 年4 月25 日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！绷暯娇倳浀闹v話為思想政治理論課教師講好思政課，做好新時代思想政治工作提供了行動指南。思政課是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和接班人的必修課，是育人育心的關鍵課程。“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！庇擞囊欢ㄒ白咝摹保蚨颊n教師在提高自身教學能力的基礎上還要注重培養(yǎng)自己的“心性”，具體來說要培養(yǎng)“五心”，即“信仰之心”“仁愛之心”“敬業(yè)之心”“潛學之心”“鉆研之心”，這里的“心”既是一種態(tài)度，也是一種能力。

對馬克思主義的信仰之心

大學思政課教師的主要職責是向大學生傳授馬克思主義的基本理論以及黨的基本理論、基本路線、基本方略，進而引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2019 年3 月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，思政課要解決學生理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。

“讓有信仰的人講信仰”是對思政課教師的根本要求，育人者要先受教育，講信仰者自己要有信仰，馬克思主義信仰是思政課教師鮮明的政治底色，決定著思政課教師的行為方式和價值取向。思政課教師只有堅定馬克思主義信仰，對馬克思主義高度認同和信服，才能在多元價值觀面前不被錯誤言論所左右，在大是大非面前保持政治定力，做到政治立場不動搖、政治方向不偏移，才會有底氣、有力量、有信心講好思政課。同時，思政課教師只有真心信服自己所講的理論，才會有熾熱的傳道精神，把對馬克思主義信仰、對共產(chǎn)主義的信仰、對中國特色社會主義的信仰帶入課堂，以理服人、以情動人，讓學生在教師的感染下產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)積極情感體驗和正確價值認同。

對學生的仁愛之心

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“要有仁愛情懷，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝著學生，讓思政課成為一門有溫度的課。”對思政課教師而言，對學生的愛體現(xiàn)在三個方面。一是要堅持以學生為中心，在教學中教師要營造和諧、民主、溫暖、平等的課堂氛圍，不斷提升思政課的親和力和吸引力。二是要尊重學生的獨立人格和多樣化的個性發(fā)展，要信任學生、關愛學生，注重以情感人，通過情感的交流達到道德上的感化。三是要站在學生的角度反向思維，尋找學生在成長過程中思想認知方面的痛點，設身處地為學生考慮、傾聽學生的困惑和需求。思政課教師只有將仁愛之心投入于教育中，以師愛伴隨學生成長成才，實現(xiàn)思想政治教育政治立場與人文關懷的統(tǒng)一，才能獲取學生的理解和信任，才能找到打動學生的切口，才能在學生的心中播下愛的種子，讓思政課成為一門有溫度的課程。

對教學的敬業(yè)之心

課堂教學是思政課理論教學的中心環(huán)節(jié)，課堂教學效果的好壞直接影響思政課教學的實效性，思政課教師要精心設計好每一堂課，讓青年學生真心喜愛、終身受益。要使每一堂課都成為精彩一課，思政課教師需要做好以下工作。一是深入鉆研教材內(nèi)容，以精致的內(nèi)容啟迪學生。思政課教師要把握全書的理論邏輯結構，把每個章節(jié)內(nèi)容吃透，準確把握教材的重點、難點、疑點。選取的內(nèi)容要貼近社會、貼近實際、貼近學生，避免抽象、空洞、枯燥。二是創(chuàng)新教學形式和教學方法，以精心的設計吸引學生。在教學中多采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學，引導學生深度參與思政課教學，構筑“教”與“學”的互動交流平臺，讓學生在喜聞樂見、潤物無聲中達到教育效果。三是將現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，以多樣的形式打動學生。在互聯(lián)網(wǎng)、全媒體時代，青年大學生在互聯(lián)網(wǎng)思維影響下成長起來，青年學生個性發(fā)展更充分。因此，思政課教師要堅持從學生實際出發(fā)，緊隨時代步伐，轉(zhuǎn)變教學理念，打造立體鮮活的信息化思政教學體系，實現(xiàn)課上課下有效貫通、課內(nèi)課外有效結合、線上線下有效全面覆蓋，使思政課從多個維度“立起來、活起來”。

對理論的潛學之心

馬克思主義理論素養(yǎng)是思政課教師的核心素養(yǎng)之一，教師要通過教學實現(xiàn)用理論武裝學生，必須要有深厚的理論功底。加強馬克思主義理論學習，學懂弄通悟透馬克思主義是思政課教師的必修課。思政課教師要潛心研讀馬克思主義經(jīng)典著作，系統(tǒng)掌握馬克思主義理論體系、準確把握馬克思主義基本原理、深刻領悟馬克思主義理論的深刻內(nèi)涵與意蘊，鑄造更為扎實嚴謹?shù)睦碚撍仞B(yǎng)和理論闡釋水平。習近平新時代中國特色社會主義思想，是當代中國馬克思主義、21 世紀馬克思主義，思政課教師要及時學習習近平總書記重要講話精神，準確理解和把握其精髓，并將其內(nèi)化于心、外化于行，自覺把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于研究和教學全過程，培育引導青年學生自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。思政課教師只有不斷加強馬克思主義理論修養(yǎng)、提升理論水平、培養(yǎng)理論思維，才能由理論認同轉(zhuǎn)化為價值認同，才能在鑄魂育人中始終堅持正確的政治方向，堅持政治性與學理性相統(tǒng)一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。

對學術的鉆研之心

思政課是一門特殊的課程，不僅有其特殊的重要性，還有其特殊的難度。一是思政課肩負著鑄魂育人、立德樹人的特殊使命，是幫助學生樹立崇高的理想信念和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要課程。理想信念的樹立是一個復雜的過程，增強學生的理想信念，思政課教師不僅要進行正面的系統(tǒng)性的理想信念灌輸教育，同時更要緊密聯(lián)系學生學習過程中的具體問題，聚焦學生在學習過程中遇到的思想困惑，有針對性地調(diào)整教學內(nèi)容和教學手段，引導學生學會運用馬克思主義原理正確地分析和觀察世界、認識社會，厘清各種錯誤觀點和思潮。二是思政課內(nèi)容廣、變化快，教學難度大。思政課教學內(nèi)容具有廣博的知識體系，涉及馬克思主義的世界觀、歷史觀、政治觀、法治觀、人生觀、價值觀等理論和知識，涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各個方面。同時，思政課具有時政性和時效性，國內(nèi)外的形勢變化、黨和國家新的政策方針，相應的教學內(nèi)容需要及時更新。因而面對思政課的特殊性和挑戰(zhàn)性，思政課教師要積極應對挑戰(zhàn)，肩負學術使命，圍繞教學需要開展學術研究，以深入的理論研究為教學實踐厚植思想根基。思政課教師只有對思政課程體系建設、教學規(guī)律、學生身心發(fā)展的特點及需求進行深度思考和系統(tǒng)研究，運用教育教學規(guī)律不斷創(chuàng)新教學方式方法，推進教育教學改革，才能夠發(fā)揮思政課教學的理論性、思想性、親和力和針對性，真正發(fā)揮思想政治教育學科的應有價值。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為先。思政課教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是大學生理想信念的引路人，是立德樹人的主力軍。廣大思政課教師要把習近平總書記對思政課建設提出的明確要求化為育人的動力和方向指引，用心講好思政課，引領廣大青年學生用心悟出其中的大道理，讓思政課在立德樹人中切實發(fā)揮好重要作用，努力將廣大青年培養(yǎng)成為堪當民族復興重任的時代接班人。