高萬(wàn)祥

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子語(yǔ)文不好，作文不會(huì)寫，怎么辦？

我的回答是，讓他寫日記。一個(gè)從小堅(jiān)持寫日記的孩子，語(yǔ)文成績(jī)一定不會(huì)差到哪里。

在我看來(lái)，寫日記最大的作用，是能讓孩子成為更加優(yōu)秀的人，是能讓他的人生更加絢爛。

愛(ài)讀人物傳記的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)，凡偉人名人，一般會(huì)有寫日記的習(xí)慣。其實(shí)，這句話應(yīng)該倒過(guò)來(lái)說(shuō)，是寫日記的好習(xí)慣讓他們成為偉人名人。曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、魯迅、傅雷……這些離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的人物暫且不說(shuō)，在我熟悉的當(dāng)代名人中，就有幾位和日記有關(guān)的楷模。

當(dāng)代著名作家周國(guó)平說(shuō)他從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始寫日記，他的寫作就是從寫日記起步的。作家葉兆言給我講過(guò)，他女兒葉子的日記是如何令他好生驚奇和感動(dòng)，女兒又是如何通過(guò)寫日記走上寫作道路的。著名教育學(xué)者朱永新的兒子朱墨，一年級(jí)開(kāi)始寫日記，小學(xué)時(shí)就出版日記體散文集《老虎拉車我敢坐》。我曾通覽朱墨小學(xué)時(shí)的全部日記。朱墨現(xiàn)在是文學(xué)博士、青年作家和翻譯家。葉子、朱墨的背后，其實(shí)都站著更加優(yōu)秀的父母。

正是從了解周國(guó)平、朱墨、葉子這幾位身邊的典型開(kāi)始，我特別重視學(xué)生的日記寫作，在擔(dān)任張家港高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)期間，學(xué)校從高一到高三，每天夜自修結(jié)束前，都安排十五分鐘的日記寫作課。我至今認(rèn)為，這是學(xué)校最美的一道教育風(fēng)景線。

2001年4月1日，周國(guó)平先生應(yīng)邀來(lái)張家港高級(jí)中學(xué)講學(xué)，他在演講時(shí)高度贊揚(yáng)我們的日記課程。他強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)時(shí)期一定要養(yǎng)成兩個(gè)受益終身的好習(xí)慣，一個(gè)是閱讀，一個(gè)是寫日記。他說(shuō)，能讓全校學(xué)生天天寫日記的校長(zhǎng)，非常了不起，甚至可以說(shuō)是偉大的。他的這番美言，讓我心頭一直覺(jué)得暖暖的，但也深感受之有愧。

寫日記對(duì)孩子的成長(zhǎng)究竟有哪些作用？

第一，能有效地提高寫作能力。天天記日記，文字的表達(dá)運(yùn)用和遣詞造句就會(huì)得心應(yīng)手。同時(shí)，寫日記會(huì)讓孩子體會(huì)到，寫作文一點(diǎn)不可怕，作文就是說(shuō)話，作文就是生活，作文就是故事。日久天長(zhǎng)，熟能生巧，落筆成文，倚馬可待，甚至鋪錦列繡，夢(mèng)筆生花，一切皆有可能。

第二，日記是一種很好的生活教育。日記的一頭是生活，一頭是文字文章。生活是日記的源頭活水，日記是生活的記錄和升華。日記會(huì)漸漸提醒孩子，要想寫得精彩，首先要活得精彩。同時(shí)，日記能為自己積累大量生活故事和素材，這是作文的倉(cāng)庫(kù)，也是人生的寶庫(kù)。堅(jiān)持寫日記的人，一定能成為精神富豪。

第三，日記是很好的自我人格教育。在日記中，一般人都會(huì)對(duì)自己的為人處世、所作所為進(jìn)行反思檢點(diǎn)，一個(gè)善良正直的本我，往往會(huì)批判并戰(zhàn)勝另一個(gè)丑陋庸俗的自我。無(wú)數(shù)先哲前賢和成功人士的經(jīng)驗(yàn)證明，日記是自我教育的大學(xué)校和好教師。

第四，日記是意志力訓(xùn)練的教育馬拉松。從某種程度上說(shuō)，教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣。我以為，撇開(kāi)內(nèi)容不說(shuō)，只要能堅(jiān)持天天寫，有這種毅力和堅(jiān)定的意志，這樣的孩子不優(yōu)秀也難。

日記寫作一石二鳥(niǎo)，一舉多得，作為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它應(yīng)該是學(xué)校的一門課程。但從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，日記寫作的第一指導(dǎo)教師還應(yīng)該是家長(zhǎng)。我真誠(chéng)建議家長(zhǎng)特別是小學(xué)生的父母，你真的為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)擔(dān)憂嗎？你真的為孩子的人生幸福著想嗎？那么，最好的課堂就是你家的書(shū)桌，最好的老師就是你自己。

重要的是必須掌握“門檻效應(yīng)”。對(duì)一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)要放低，從一兩句話到一二行起步，千萬(wàn)不能讓孩子感覺(jué)厭倦。興趣是最好的老師，一旦孩子覺(jué)得寫日記不僅不難，還蠻有趣好玩的，好，恭喜你，你已經(jīng)成功了一半。慢慢地再提高要求，孩子就能愉快接受。

讓孩子堅(jiān)持寫日記，多少時(shí)間能夠見(jiàn)效呢？對(duì)不起，我不能給你時(shí)間表。但我可以告訴你，也提醒你，千萬(wàn)不可拔苗助長(zhǎng)，也不要患上“目的顫抖”的毛病。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，人格成長(zhǎng)，精神發(fā)育，都有一個(gè)循序漸進(jìn)、從量變到質(zhì)變的過(guò)程。請(qǐng)相信，只要行動(dòng)，總有收獲。

堅(jiān)持，還是堅(jiān)持。也許，在不經(jīng)意間，驀然回首，你的孩子已經(jīng)讓你刮目相看了。

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