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        高考“地理核心素養(yǎng)”命題例析

        2022-01-19 10:30:08北京楊崇廣王姍姍
        教學考試(高考地理) 2021年6期
        關鍵詞:圩田巢湖關聯(lián)

        北京 楊崇廣 王姍姍

        一、真題呈現(xiàn)

        【例題】(2021全國乙卷,37題)閱讀圖文材料,完成下列要求。

        圩田是在低洼地筑堤圍出的田地。圖1所示圩田海拔6~7米,種植莊稼;巢湖多年平均水位8.03米。據(jù)記載,在清朝嘉慶年間,三河鎮(zhèn)瀕臨巢湖。

        圖1

        (1)推測該圩田區(qū)適宜圍墾的自然條件。

        (2)分析圖示河流三河鎮(zhèn)以下河段的形成。

        (3)說明這些圩田易發(fā)水災的原因。

        (4)有人建議把這些圩田從種植莊稼轉變?yōu)闈竦匕l(fā)展水產(chǎn)業(yè)。請從下列兩方面選擇其一作答,分析圩田這種利用方式改變的作用。

        方面①:改善巢湖水質(zhì)

        方面②:緩解巢湖沿岸地區(qū)洪水威脅

        【參考答案】

        (1)地處亞熱帶,熱量充足,降水充沛,雨熱同期;地形平坦開闊,可耕作面積大;以湖泊沉積、河流沉積為主,土質(zhì)疏松,土壤肥沃;靠近河流,地勢較低,灌溉水源充足。

        (2)上游植被破壞,水土流失加劇,河流向巢湖輸入的泥沙增加;過度開墾,圍湖造田,導致巢湖水域面積縮小;巢湖岸線后退后,河流在三河鎮(zhèn)以下河段平坦、松散的沉積物上側蝕沖刷出新的河道,河流延長。

        (3)圩田海拔低于巢湖湖面,易受湖水倒灌;降水季節(jié)分配不均,夏季降水量大,尤其是梅雨期降水時間長;地勢平坦,水流慢,排水不暢;農(nóng)田水利設施落后;圍湖造田、上游水土流失,巢湖泥沙淤積,水位抬高。

        (4)方面①:莊稼種植過程中施用的化肥、農(nóng)藥會隨農(nóng)田退水排入巢湖,造成水污染;濕地水流緩慢,促使泥沙沉降;濕地植物吸附氮、磷等營養(yǎng)元素,減輕巢湖富營養(yǎng)化;提高水體連通性,加強水體自凈能力。

        或方面②:圩田地勢低于巢湖水面,發(fā)生洪水風險大,濕地發(fā)展水產(chǎn)業(yè)耐水淹;濕地延緩水流,調(diào)蓄洪峰;濕地過渡帶阻礙了巢湖水的倒灌。

        二、命題“學科核心素養(yǎng)”分析

        第(1)題:考查主干知識:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素??疾榈年P鍵能力:獲取和解讀地理信息的能力、調(diào)動和運用地理知識的能力、闡釋地理問題的能力??疾榈暮诵乃仞B(yǎng)分析如下:

        【評價目標】學科核心素養(yǎng):綜合思維、區(qū)域認知

        【測試內(nèi)容】農(nóng)業(yè)自然區(qū)位條件

        【試題情境】巢湖沿岸圩田的開墾

        【具體任務】

        核心素養(yǎng)具體任務構成具體任務的描述影響任務難度的因素綜合思維圩田要素地理聯(lián)系的分析推理運用因素推理的方法,由圩田推測條件對情境是否熟悉,情境的不確定程度,地圖承載信息的復雜性區(qū)域認知區(qū)域特征的觀察、概括、歸納運用地圖,結合文字材料,對地理事物位置、空間分布及空間制約關系、依存關系進行分析,確定區(qū)域自然地理背景是否能由巢湖推測該地區(qū)位于安徽省中部,進一步推測其所在地為亞熱帶季風氣候;是否能從河湖推測地形、土壤狀況,要素之間的地理聯(lián)系是影響難度的主要因素

        【思維結構預測】

        思維結構類型答案表述結構歸類說明單點結構地勢平坦在眾多的因素中只回答了一個因素多點結構地勢平坦;土壤肥沃;水源豐富從多個因素說明,但是說明太過簡單,沒有分析說明要素關聯(lián)關聯(lián)結構地處亞熱帶,熱量充足,降水充沛,雨熱同期;地形平坦開闊,可耕作面積大;土壤肥沃;水源豐富從多個因素說明,但是只有兩個有關聯(lián)分析,其他兩個沒有要素關聯(lián)分析拓展抽象結構地處亞熱帶,熱量充足,降水充沛,雨熱同期;地形平坦開闊,可耕作面積大;以湖泊沉積、河流沉積為主,土質(zhì)疏松,土壤肥沃;靠近河流,地勢較低,灌溉水源充足從多個要素分析說明,每個要素都有關聯(lián)性的分析

        第(2)題:考查的主干知識:外力作用對地貌的影響??疾榈哪芰Γ韩@取和解讀地理信息能力、描述和闡釋地理問題的能力??疾榈暮诵乃仞B(yǎng)分析如下:

        【評價目標】學科核心素養(yǎng):綜合思維

        【測試內(nèi)容】河段(河流)的形成過程

        【試題情境】巢湖沿岸圩田的開墾對河段(河流)變化的影響

        【具體任務】

        核心素養(yǎng)具體任務構成具體任務的描述影響任務難度的因素綜合思維對河段(河流)變化過程或趨勢的推理、預測運用因素推理的方法,根據(jù)圩田的開墾對湖泊、對河流影響的規(guī)律,推測河段特征變化的過程對情境是否熟悉,圩田開墾后可能對湖泊、河流影響過程的情境再現(xiàn)能力;地圖承載的信息復雜性、要素關聯(lián)度復雜性

        【思維結構預測】

        思維結構類型答案表述結構歸類說明單點結構流水侵蝕,河道延長在眾多的因素中只回答了一個因素多點結構河流侵蝕;湖泊面積減小從多個因素說明,但是說明太過簡單,沒有分析說明要素關聯(lián)關聯(lián)結構河流側蝕加劇,河道彎曲,河流變長;入湖泥沙沉積,湖泊面積變小,使河道向湖心延伸變長從多個因素說明,但是只有兩個有關聯(lián)分析,其他兩個沒有要素關聯(lián)分析拓展抽象結構上游植被破壞,水土流失加劇,河流向巢湖輸入的泥沙增加;過度開墾,圍湖造田,導致巢湖水域面積縮小;巢湖岸線后退后,河流在三河鎮(zhèn)以下河段平坦、松散的沉積物上側蝕沖刷出新的河道,河流延長從多個要素分析說明,每個要素都有關聯(lián)性的分析

        第(3)題:考查的主干知識自然災害—水災的成因??疾榈年P鍵能力:調(diào)動和運用地理知識的能力,描述和闡釋地理問題的能力。考查的地理核心素養(yǎng)分析如下:

        【評價目標】學科核心素養(yǎng):地理綜合思維

        【測試內(nèi)容】水災多發(fā)原因

        【試題情境】巢湖沿岸圩田的開墾

        【具體任務】

        核心素養(yǎng)具體任務構成具體任務的描述影響任務難度的因素綜合思維地理聯(lián)系的分析、推理,即圩田水災多發(fā)原因的推理運用因素推理的方法,根據(jù)圩田所處地區(qū)的地理特征分析說明水災易發(fā)的原因?qū)η榫呈欠袷煜?湖泊變化對圩田影響過程的情境再現(xiàn)能力;要素關聯(lián)度復雜性

        【思維結構預測】

        思維結構類型答案表述結構歸類說明單點結構地勢低洼在眾多的因素中只回答了一個因素多點結構地勢低洼;靠近湖泊;降水豐富從多個因素說明,但是說明太過簡單,沒有分析說明要素關聯(lián)或關聯(lián)不正確關聯(lián)結構地勢低洼,容易引起湖水倒灌;夏季降水豐富,湖面水位暴漲;植被覆蓋率高;人口眾多,經(jīng)濟發(fā)達從多個因素說明,但是只有兩個有關聯(lián)分析,其他兩個沒有要素關聯(lián)分析或與“易水災”無關拓展抽象結構圩田海拔低于巢湖湖面,易遭受湖水倒灌;降水季節(jié)分配不均,夏季降水量大,尤其是梅雨期降水時間長;地勢平坦,水流慢,排水不暢;農(nóng)田水利設施落后;圍湖造田、上游水土流失,巢湖泥沙淤積,水位抬高從多個要素分析說明,每個要素都有關聯(lián)性的分析,關聯(lián)性分析符合地理邏輯,且能夠說明主旨

        第(4)題:考查的主干知識是濕地的環(huán)境效益??疾榈年P鍵能力是論證和探討地理問題的能力??疾榈牡乩砗诵乃仞B(yǎng)分析如下:

        【評價目標】學科核心素養(yǎng):綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀

        【測試內(nèi)容】圩田變濕的影響

        【試題情境】圩田退耕還濕

        【具體任務】

        核心素養(yǎng)具體任務構成具體任務的描述影響任務難度的因素綜合思維空間動態(tài)過程規(guī)律及趨勢預測,即圩田退耕還濕后對區(qū)域地理環(huán)境的影響依據(jù)規(guī)律推測圩田變化規(guī)律,運用因素推理的方法,推測圩田變化引起的其他要素變化對情境是否熟悉,圩田變化過程的復雜性,要素關聯(lián)程度的復雜性人地協(xié)調(diào)觀區(qū)域人地關系不協(xié)調(diào)向人地和諧轉化的過程運用因素聯(lián)系方法分析要素變化,對人地協(xié)調(diào)性的轉化,對人地協(xié)調(diào)觀在退耕還濕上的思維細化人地不和諧表現(xiàn)的區(qū)域復雜性;人地和諧中人類行為與地理環(huán)境要素關聯(lián)程度的復雜性

        【思維結構預測】

        思維結構類型答案表述結構歸類說明單點結構方面①:擴大濕地面積,改善水質(zhì)方面②:面積擴大,容納水體多在眾多的因素中只回答了一個因素多點結構方面①:擴大濕地面積,改善水質(zhì);減輕污染;凈化水質(zhì)方面②:地勢低,易積水,不適宜種植,但適宜養(yǎng)殖;濕地植被豐富,多為水生植被,抵抗水災能力強從多個因素說明,但是說明太過簡單,沒有分析說明要素關聯(lián)或關聯(lián)不正確關聯(lián)結構方面①:擴大濕地面積,增加水量,提高水體自凈能力;減少化肥農(nóng)藥使用,減輕污染;泥沙在濕地淤積,減少泥沙在巢湖淤積使水位抬升方面②:濕地面積擴大,擴大洪水蓄積能力,減輕洪澇;濕地水流平緩,削減洪峰從多個因素說明,但是只有兩個有關聯(lián)分析,其他兩個沒有要素關聯(lián)分析拓展抽象結構方面①:莊稼種植過程中施用的化肥、農(nóng)藥會隨農(nóng)田退水排入巢湖,造成水污染;濕地水流緩慢,促進泥沙沉降;濕地植物吸附氮、磷等營養(yǎng)元素,減輕巢湖富營養(yǎng)化;提高水體連通性,加強水體自凈。或方面②:圩田地勢低于巢湖水面,洪水風險大,濕地發(fā)展水產(chǎn)業(yè)耐水淹;濕地延緩水流,調(diào)蓄洪峰;濕地過渡帶阻礙了巢湖水的倒灌從多個要素分析說明,每個要素都有關聯(lián)性的分析,關聯(lián)性分析符合地理邏輯,且能夠說明主旨

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