何瑩瑩

（吉林開放大學，吉林 長春 130000）

編輯工作與學術研究發(fā)展具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，青年編輯作為未來學術創(chuàng)作的中堅力量，必須要充分做好對自身科研能力的提升，使青年編輯能進一步勝任未來工作崗位。以此，通過青年編輯科研實踐綜合實力的增強，加速對青年編輯的培養(yǎng)，為青年編輯未來學術研究的發(fā)展創(chuàng)造積極條件。

一、青年編輯科研能力提升的必要性

1.提升科研作品出版質量

近年來，科研期刊出版數(shù)量顯著增加，以文化發(fā)展助力科研體系建設，成為新時代我國科研學術研究的重要推動力。青年編輯作為科研期刊創(chuàng)作中堅力量，必須要充分掌握新時代科研發(fā)展新需求，圍繞科學理論中心思想，提升科研出版作品質量，切實為營造學術氛圍、激發(fā)科研活力做出積極貢獻。此外，新時代“十四五”規(guī)劃再次強調科技興國的戰(zhàn)略目標，要求以科技創(chuàng)新、科技探索為核心，做好科研發(fā)展基層結構體系建設，為后續(xù)階段更好地保持我國科研發(fā)展的前瞻性、先進性夯實基礎。受此影響，提升青年編輯科研能力至關重要，不僅是提高科研作品的有效途徑，對于更好地落實“十四五”規(guī)劃中的相關要求，也具有一定的實際幫助。因此，提升青年編輯科研能力，是新時代學術研究發(fā)展新趨勢，有助于實現(xiàn)科研學術研究多樣化、體系化發(fā)展。

2.充分發(fā)揮青年編輯多方面崗位工作優(yōu)勢

青年編輯崗位創(chuàng)新能力較強，能更好地適應不同崗位需求，對于新時代發(fā)展中新事物理解具有獨特視角。所以，在崗位工作方面充分發(fā)揮青年編輯多方面崗位優(yōu)勢，提高青年編輯崗位工作綜合實力，使青年編輯能進一步在崗位工作方面發(fā)光發(fā)熱。提升青年編輯科研能力，恰好發(fā)揮青年編輯崗位工作優(yōu)勢的重要切入點。通過加強青年編輯對科研工作的了解，提升青年編輯科研實踐能力，豐富青年編輯的知識積累，強化青年編輯對不同科研概念的理解，使青年編輯能更好地提升水平，利用對科研知識的充分學習，逐步地完善自我，引導青年編輯各方面綜合能力均能有顯著提高。以此，幫助青年編輯基于豐富知識積累以更高質量完成崗位工作，為其更好地發(fā)揮多個方面崗位工作優(yōu)勢創(chuàng)造有利條件。

二、影響青年編輯科研能力的主要因素

影響青年編輯科研能力主要因素有以下3 個方面。第一，青年編輯缺乏科研經(jīng)驗，所接觸的科研項目相對較少，從業(yè)年限相對較短，使其無法通過科研實踐了解不同科研項目基本特征及項目內(nèi)容，在科研實踐方面也難以基于以往經(jīng)驗開展深層次實踐工作，對青年編輯實際工作的開展形成阻礙。第二，青年編輯缺少參與科研工作機遇，較為復雜的科研項目大部分由固定人員組織參與，而較為簡單的科研項目，由于科研經(jīng)費不足，難以進一步容納更多的科研人員，使青年編輯參與科研實踐機會有所減少，即便部分青年編輯具有一定的專業(yè)素質及良好的科研能力，也基于科研實踐了解更多元化信息內(nèi)容，使青年編輯有關工作推進陷入惡性循環(huán)。第三，青年編輯由于長期處于高壓工作環(huán)境，加之缺少科研實踐及科研知識學習渠道，使其始終保持一種消極狀態(tài)，無法積極面對工作、生活，降低青年編輯科研學習積極性，促使青年編輯科研能力受到一定影響，對后續(xù)階段實際工作開展埋下隱患，不利于青年編輯的快速成長。針對以上問題，青年編輯對于自身科研能力的提升，應先做好對國外青年編輯學習經(jīng)驗的了解，而后結合自身條件，積極做好科研實踐學習探索，提升自身科研經(jīng)驗的積累，通過長時間的學習沉淀，為其參與科研實踐與提升科研能力創(chuàng)造良好時代機遇。

三、國外青年編輯科研能力的培養(yǎng)對我國青年編輯科研能力提升的啟示

1.英國青年編輯科研能力培養(yǎng)

英國青年編輯科研能力提升，主要通過長期參與科研工作加以積累。英國編輯需要跟隨科研團隊開展長周期的科研研究，經(jīng)過一段時間學習鍛煉，方能開展有關的編輯工作。這其中，部分科研項目周期長達5-10 年，青年編輯必須從科研項目啟動到科研項目結束，全程參與科研實踐工作。20 世紀90 年代末期，英國帝國理工學院、曼徹斯特大學及華威大學等教育機構，制定編輯隨科研團隊開展協(xié)同研究工作方案，其中部分青年編輯為更好獲取學術資源，通常在多個高?？蒲袌F隊中擔任不同研究崗位。從這一點來看，英國對青年編輯科研能力的培養(yǎng)，更傾向于提高青年編輯科研實踐能力，通過為青年編輯提供多個科研工作平臺，提升青年編輯科研知識積累，拓展青年編輯學術眼界，為青年編輯未來階段實際工作開展創(chuàng)造積極條件。

2.日本青年編輯科研能力培養(yǎng)

日本與我國青年編輯培養(yǎng)模式較為類似，均對青年編輯專業(yè)素質及理論學術能力具有極高要求。因此，從培養(yǎng)模式上來說，我國青年編輯學術團隊與日本青年編輯組織在南亞地區(qū)處于學術研究的第一梯隊。但不同的是，日本青年編輯科研能力提升，從兩個方面對青年編輯科研素質進行強化。第一，提升青年編輯基礎福利待遇，解決青年編輯在實際生活中面臨難題，并在經(jīng)濟方面給予青年編輯一定支持與幫助。第二，是定期開展嚴格的學術考核，通過第三方機構對青年編輯的學術能力進行評估，分析青年編輯在學術科研方面不足，并給出相關學習建議。反觀我國青年編輯學術生存環(huán)境，在福利待遇方面相對較低，相關福利保障機制尚不完善，導致部分青年編輯的專業(yè)優(yōu)勢無法在科研編輯工作的實踐方面充分發(fā)揮，對青年編輯科研能力的提升形成一定影響。

3.德國青年編輯科研能力培養(yǎng)

德國青年編輯科研能力提升，呈現(xiàn)階梯式發(fā)展狀態(tài)。初期階段，青年編輯大部分在私人企業(yè)或新聞媒體公司任職，隨著個人能力的逐步提升，部分企業(yè)通過與高校教育合作，使青年編輯能參與高校部分科研工作，而后運用這一途徑培養(yǎng)青年編輯學術科研的研究能力。最終通過高校的專業(yè)考試，青年編輯可以通過申請進入高校旗下科研機構及科研團隊，負責專項學術科研研究工作，并為部分科研人員提供學術論文研究支持。與英國相比，德國青年編輯科研能力的培養(yǎng)周期更長，青年編輯提升自身科研能力的渠道也相對較少，但其實際標準更為嚴格，使德國青年編輯團體形成內(nèi)在競爭力，強化德國青年編輯多個方面的學術創(chuàng)作與研究能力。因此，德國對青年編輯學術能力的培養(yǎng)，雖然存在一定的基礎問題，但卻能充分使用德國學術科研發(fā)展基本需求。所以，我國青年編輯科研能力的提升，也以圍繞滿足學術科研發(fā)展需求的基本視角做好科學布局。

四、青年編輯科研能力提升路徑及策略

1.強化青年編輯學術交流及學習能力

強化學術交流是汲取科研經(jīng)驗的重要途徑，青年編輯應積極做好多個層面的學術交流工作，自主組織參加相關學術交流討論會議，提高自身科研知識及經(jīng)驗儲備，加強對不同行業(yè)及不同科研項目的了解，補充自身在科研編輯方面的不足。這其中，青年編輯必須要拓展自身知識獲取的渠道，通過多種互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學習，并在線下科研活動中踴躍報名，實現(xiàn)線上學習及線下實踐雙向融合，進一步增強青年編輯的科研實力。此外，青年編輯需要培養(yǎng)自身勇于探索、勇于實踐的精神，在未知領域開展實踐規(guī)劃，創(chuàng)新青年編輯科研學習方式新方式，以新的姿態(tài)融入科研實踐的學習環(huán)境，降低外部干擾因素對青年編輯學習進取的影響，使青年編輯科研能力的提升，能以知識的實踐積累為基礎，更好地向更深層次穩(wěn)步邁進。

2.培養(yǎng)青年編輯科學學術理論研究思想

基于科學理論思想推進科研編輯工作，是青年編輯提升自身科研能力的重要基礎。新時代網(wǎng)絡媒體的發(fā)展，為信息資源輸出提供多種途徑，有效豐富知識獲取方式。在這一環(huán)境下成長的青年編輯，雖然知識基礎較為豐厚，但對科學理論思想的研究相對較淺，加之對科學研究項目接觸較少，使其難以形成多元化科學理論研究思想，對青年編輯實際工作的推進形成限制。為此，青年編輯應始終保持熱忱之心，基于自身對科研概念理解，做好理論上科研資源挖掘，通過不斷提高自身思想高度、思維認知等方式，強化科學學術理論思想在青年編輯思想概念中的主導地位，運用科學學術理論思想培養(yǎng)青年編輯積極奮斗的意志，使其對青年編輯科研能力的提升形成內(nèi)在驅動力，使青年編輯具備參與科研實踐多種能力，以此，為青年編輯參與科研實踐創(chuàng)造更多有利條件。

3.調整青年編輯學術研究心態(tài)

目前，青年編輯科研學習、實踐渠道相對單一，參與科研實踐項目的機遇也相對較少，導致部分青年編輯在科研學習方面長期保持消極狀態(tài)，其編輯工作質量也有所下滑。對此，青年編輯應在科研學習方面，調整自身學術研究心態(tài)，始終保持良好狀態(tài)參與實際工作，使青年編輯能進一步為未來階段參與科研實踐做好充分準備，提高青年編輯參與科研實踐積極性。在此過程中，青年編輯不僅要為未來階段科研學習發(fā)展做好長期規(guī)劃，同時，也要針對不同階段科研學習環(huán)境的變化做好對規(guī)劃的調整，使青年編輯能適應不同崗位工作環(huán)境，幫助青年編輯在不同環(huán)境下均能發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，切實解決青年編輯參與科研實踐積極性不高及實踐準備不足的問題，為青年編輯在科研方面快速成長做好充分鋪墊。

4.創(chuàng)造良好的青年編輯科研實踐機遇

缺乏實踐機遇，是制約青年編輯自我提升與學習發(fā)展的重要主導因素。雖然提高自身專業(yè)能力，能為創(chuàng)造機遇提供有力支撐，但青年編輯由于從業(yè)年限不足，不具備科研主導能力。所以，尋找科研實踐機遇仍然是青年編輯提升科研能力的重要方式。當前，部分青年編輯長期處于等待機遇的狀態(tài)，未能在科研實踐方面做好多個層面基礎探索，最終造成機遇流失。對此，青年編輯應主動出擊，利用強化自身專業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)、高校等機構中尋找參與科研實踐機遇，增強青年編輯的核心競爭力，使青年編輯能勝任多種不同科研崗位，從內(nèi)在實力及外在表現(xiàn)兩個層面出發(fā)，做好充分的科研實踐規(guī)劃，使青年編輯能通過尋找科研實踐機遇，提升其參與科研實踐的可行性。進而，通過科研實踐提升青年編輯的科研能力，彌補青年編輯在科研能力方面的不足。

5.加強青年編輯多元化學術積累

加強青年編輯學術積累，對于提升青年編輯科研能力具有一定幫助作用。青年編輯科研能力的提升，先要保證青年編輯對相關科研概念能充分理解，在確保其具備良好知識積累的前提下，方能更好地提升科研能力。學術積累的過程，則是知識積累的縮影。所以，在前期階段做好多元化學術積累，有助于更好地提升青年編輯的科研能力。為此，青年編輯不僅要做好對國內(nèi)學術理論的學習，同時，也應做好對國外學術知識內(nèi)容的整合。例如，青年編輯在積累一定學術知識之后，可以加入國外學術社區(qū)開展交流，其 中 LabRoots、Academia、ResearchGate、Journal of Brief Ideas 等學術交流社區(qū)，均面向從科研服務群體免費開放。通過對基礎知識及國外知識內(nèi)容的一體化融合，能進一步開拓青年編輯的個人視角，提升青年編輯對科研知識的理解能力，為其未來階段更好地通過科研實踐提升科研能力奠定堅實基礎。

五、提升青年編輯科研能力的未來化展望

未來階段，我國“十四五”規(guī)劃的穩(wěn)步實施，將為青年編輯的科研學習、實踐創(chuàng)造良好條件。其中，我國“十四五”規(guī)劃明確指出：“要推進科研院所、高校、企業(yè)科研力量優(yōu)化配置和資源共享。推進國家實驗室建設，重組國家重點實驗室體系。布局建設綜合性國家科學中心和區(qū)域性創(chuàng)新高地，支持北京、上海、粵港澳大灣區(qū)形成國際科技創(chuàng)新中心。構建國家科研論文和科技信息高端交流平臺?！痹诖诉^程中，企業(yè)、高校及科研院所將成為科研發(fā)展的中堅力量，青年編輯可以運用自身的專業(yè)優(yōu)勢，積極參與科研實踐發(fā)展建設，通過國家科研交流平臺，做好對科研信息的學術應用，提升自身在科研領域的探索、實踐能力，圍繞國家“十四五”規(guī)劃的相關方案，逐步做好對自身科研能力強化，為未來階段適應新時代科研發(fā)展新環(huán)境及滿足編輯工作新需求奠定良好根基。另外，未來階段粵港澳大灣區(qū)、京津冀經(jīng)濟圈建設發(fā)展穩(wěn)步推進，將促使科技及經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化融合，科技企業(yè)技術影響力放大，將為青年編輯學習相關科研知識創(chuàng)造良好機遇。這其中，企業(yè)可以聯(lián)合各個不同研究機構，開展多元化科研團隊建設，使我國科研發(fā)展能充分匯集國家力量與民營力量，提升科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展速度。青年編輯需要時刻做好實踐準備，通過多種渠道加強與科研團隊之間聯(lián)系，促使科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展能為青年編輯科研學習提供多種平臺，以此，推動我國科研發(fā)展良性循環(huán)，為青年編輯更好提升科研能力拓展渠道。

結語

綜上所述，青年編輯科研能力的提升至關重要，是強化青年編輯工作質量的核心基礎。青年編輯應進一步增強自身的學習能力，以時代發(fā)展為基礎，做好對科研實踐能力的充分強化，為未來階段更好地通過科研實踐提升科研能力做好準備，使青年編輯能在提升科研能力方面長期保持良好的自我完善狀態(tài)。